仿写什么动物干什么

1、仿写什么动物干什么

仿写什么动物干什么

鸟儿树丛唱着歌；

蜘蛛角落在织网。

蚂蚁地面搬粮食；

螳螂草丛在睡觉。

小猫在家睡懒觉；

小狗门口当护卫。

2、想想燕子、小鱼、蚂蚊下雨前都在干什么

⊙想想燕子、小鱼、蚂蚊下雨前都在干什么。

示例:燕子正忙着提虫子;小鱼从水面上探出头来呼吸新鲜空气;妈蚁正忙着搬东西。

3、动物儿歌中一共出现了几种动物？

动物儿歌中一共出现了几种动物？

这首儿歌里面一共出现了六种小动物。分别是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛。

4、一年级下册《动物儿歌》仿写，应该怎么写？

一年级下册《动物儿歌》仿写，应该怎么写？

思路：我们可以将小动物日常写出来，注意开头一般是动物，接下来是地点，最后是小动物在做着的事情。

蜜蜂花间采蜜忙，

燕子屋顶造房子。

小狗门前看大门，

小猫树上穿梭欢。

老牛地里拉着犁，

马儿草原跑得快。

5、说一说自己喜欢的动物在哪里做什么？

说一说自己喜欢的动物在哪里做什么？

山羊草地吃着草；

马儿草原撒欢跑。

小狗地上打着滚；

小猫草里抓虫子。

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

6、什么动物在哪里干什么仿写句子

什么动物在哪里干什么仿写句子

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃着草；

马儿草原撒欢跑。

小狗地上打着滚；

小猫草里抓虫子。

7、一年级仿写《树和喜鹊》“树很孤单，喜鹊也很孤单”

一年级仿写《树和喜鹊》树很孤单，喜鹊也很孤单

这句话给我们展示的其实就是A什么，B也什么。所以我们仿写的时候就可以写。

哥哥喜欢踢足球，我也喜欢踢足球。

妈妈喜欢唱歌，姐姐也喜欢唱歌。

爸爸在看电视，我也在看电视。

8、什么动物什么地方干什么

什么动物什么地方干什么

蝴蝶花丛展翅飞。

蜘蛛林间结网忙。

狮子草原去觅食。

老虎山头称霸王。

知了树丛唱着歌。

喜鹊树中把屋造。

9、仿写什么动物干什么

仿写什么动物干什么

鸟儿树丛唱着歌；

蜘蛛角落在织网。

蚂蚁地面搬粮食；

螳螂草丛在睡觉。

小猫在家睡懒觉；

小狗门口当护卫。

10、谁在哪里做什么仿写句子一年级

谁在哪里做什么仿写句子一年级

小鸟树上唱着歌；

松鼠林中找食物。

鱼儿水里在游泳；

乌龟沙滩练身体。

猫咪草坪睡懒觉；

小猪泥地里洗澡。

11、想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么

想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么

要下雨了燕子会在将要下雨的时候飞的很低，因为翅膀上的水分会比较的大所以会重，飞不高，几乎是贴着地面飞的。小鱼会因为天气的闷热，水中氧气不足而跳跃出水面来呼吸。蚂蚁会在快下雨的时候搬家，找一个新家。

12、仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

笔尖画过的地方，

遨游的鱼群，黑了；

飞翔的海鸥，白了；

整片的海洋，蓝了；

蓝得好看！

13、彩色铅笔画什么二年级下册仿写

彩色铅笔画什么二年级下册仿写

你想用彩色铅笔画些什么仿照第二小节或第三小节把想画的内容用几句话写下来

脚尖划过的地方，

大片的沙滩，黄了；

无边的大海，蓝了

无数的海鸥，飞了

白的炫目！

在浩瀚的宇宙中，

星星一闪一闪的。

请月光留下身影，

在宇宙飞船旁边。

有很多个圆圆的星球，

在宇宙中，

转来转去！

14、我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3节,把想画的内容用几句话写下

仿写第二小节：

笔尖划过的地方，

满地的青草，绿了；

满园的樱花，粉了；

大片的油菜花，黄了；

黄的炫目！

仿写第三小节：

在茂密的小草里，

蚂蚁在辛勤劳作，

搬运着各种好吃的。

蚯蚓在自己家里，

挖出一个个舒适的城堡，

又美-又耐用！

15、我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节和第三小节把想画的内容用几句话写下来

第二小节:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

第三小节：

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

16、彩色铅笔画些什么仿写第二小节

彩色铅笔画些什么仿写第二小节

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

17、写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由

写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由

如果可以养小动物的话，我想要养小兔子，因为小兔子软乎乎的特别好玩，而且它们的毛摸着就很是舒服，软软的，不会像小狗一样身上会有一些硬硬的毛。

18、看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句

看开满鲜花的小路插图，仿写下面例句

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

. . . . . . . . . .

◇房子旁边____________________。

◇山坡上______________________。

◇____________________________。

答：房子旁边有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。公园对面有一条清澈的小溪。

19、仿写青蛙吆喝推荐一本书

仿写青蛙吆喝推荐一本书

多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。

20、选择你喜欢的照片或图画仿写课文说说上面有什么？

选择你喜欢的照片或图画仿写课文说说上面有什么？

例：我最喜欢的是这一幅画，一个地球，一艘飞船，一个宇航员，一直小狗，在这浩瀚的宇宙中只有的飞来飞去。

21、向日葵牡丹花蝴蝶兰仿写花钟第一自然段

向日葵牡丹花蝴蝶兰仿写花钟第一自然段

清晨，牡丹花绽放开笑容，向日葵露出微笑，迎接着太阳的到来，早上八九点钟。蝴蝶兰像飞舞的蝴蝶迎接她的第一批客人。

22、仿写花钟第一自然段，用自己的语言描述

仿写花钟第一自然段，用自己的语言描述

鲜花朵朵，芬芳迷人。我们只要细心观察就能发现，一年之内，不同的话开放时间都有不同。春天，迎春花慢慢的张开眼睛，迎接春天，栀子花也散发着迷人的芬芳；夏天，睡莲慢慢的苏醒起来，向日葵也在迷糊中向着太阳展开笑脸；秋天，蝴蝶兰张开自己五颜六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懒腰；冬天，腊梅在寒冷的天气独自开放。

23、仿写清脆的小球还去过哪些地方呢

仿写清脆的小球还去过哪些地方呢

◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行

24、小练笔：仿写“极普通的事物”中找到的美的句子

小练笔：仿写极普通的事物中找到的美的句子。

○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

○夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。

○冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。

25、照着“一身乌黑的羽毛，一堆轻快有力...”的句子仿写小动物外形

照着一身乌黑的羽毛，一堆轻快有力...的句子仿写小动物外形

2.小练笔

点拨：第一句描写小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体；第二句描写独角仙的外形，抓住了甲壳、头部的角的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。

例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨大氅，脚掌却是白色，人们说是良种，叫乌云盖雪；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名金不换；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为雪里拖枪。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

26、清风一吹他们便怎么样仿写句子

清风一吹他们便怎么样仿写句子

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们就交头接耳，窃窃私语。

蝴蝶一来，他们便捧出甜甜的花粉，让蝴蝶们尽情享受。

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们便扭动腰枝，在草地上跳着舞、狂欢。

蝴蝶一来，他们便扬起双臂，邀请蝴蝶来捉迷藏。

清风一吹他们什么蝴蝶一来他们什么

清风一吹，他们便皱起眉头，耍起了小脾气。

蝴蝶一来，他们便露出一张张笑脸，任凭蝴蝶亲吻。

27、仿写说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

仿写说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

读一读,体会这段话的表达特点,再照样子写一写说它老实吧,它的确有时候很乖。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。

28、说它老实吧小练笔仿写，说它老实吧它的确有时候很乖

说它老实吧小练笔仿写，说它老实吧它的确有时候很乖

说哈士奇很老实吧，有时候确实很听话，但是经常会趁着家里没有人，把家里面给拆了，特别是沙发会搞得这里都是洞，那里都是洞，搞得不得不买新的家具。

29、说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

读一读,体会这段话的表达特点,再照样子写说它老实吧,它的确有时候很乖。它会

妹妹胆子真的很小，说她胆子小吧，但是看到蚯蚓这类的动物，也会自己上手去拿，看到姐姐被欺负了也会主动的上前维护自己的姐姐。

30、说它老实吧它的确有时候很乖它会找个暖和的地方仿写

说它老实吧它的确有时候很乖它会找个暖和的地方仿写

邻居家的小妹妹说她胆子小吧，看到一个小飞虫都能把她给吓哭了。可是，当她看到弟弟被欺负的时候，她又会立刻跑出来维护自己的弟弟，摆出姐姐应该有的样子，把欺负弟弟的人都给吓跑了。

31、仿写说它老实吧它的确有时候很乖

仿写说它老实吧它的确有时候很乖

示例1：邻居家的小妹妹说她胆子小吧，看到一个小飞虫都能把她给吓哭了。可是，当她看到弟弟被欺负的时候，她又会立刻跑出来维护自己的弟弟，摆出姐姐应该有的样子，把欺负弟弟的人都给吓跑了。

32、仿写句子说它老实吧它的确有时候很乖

仿写句子说它老实吧它的确有时候很乖

再照样子写一写说它老实吧它的它的确有时候很乖他会找个暖和的地方成天睡大觉

我家养的小兔子说它安静吧，确实每天都是乖乖的在睡觉。可是，当它看到有纸箱的时候，总是会第一个跑过去，将纸箱咬的一个个小洞，自己睡在里面，比哈士奇还会拆家。

33、说它老实吧小练笔仿写

说它老实吧小练笔仿写

仿写说它老实吧它的确有时候很乖他会找个暖和的地方成天睡大觉无忧无虑什么事

34、仿写说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

仿写说他老实吧,它有时候的确很乖仿写

爷爷家的白鹅说它高傲吧，它的确很拽，看到狗都敢去打架。但是看到有吃的东西了，就完全不顾形象的在那边争抢吃的，一个个在那边争吵着。

35、仿写“说他老实吧,它的确有时候很乖"

仿写说他老实吧,它的确有时候很乖

我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！

36、仿写课文说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

仿写课文说它老实吧它的确有时候很乖仿写句子

37、说它老实吧它的确有时候很乖，根据这段话仿写句子

说它老实吧它的确有时候很乖，根据这段话仿写句子

38、仿写下面的句子，用连续的动词写一句话

仿写下面的句子，用连续的动词写一句话

他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

示例：弟弟瞪着眼睛，猫着腰，趁着爸爸不注意，身子向前倾斜着，慢慢的一点点挪动自己的脚步。

39、说它老实吧，它的确有时候很乖，照样子仿写句子

说它老实吧，它的确有时候很乖，照样子仿写句子

答：段先介绍一种情况，然后用可是转折，介绍另一种相对立的情况，形成矛盾的两个方面。

例：我们家养了一只小狗。说它听话吧，它确实听主人的话，如果平时训练，可以做出各种各样的动作讨你喜欢。可是它一旦跑出去玩时，就要溜达半天，有时候到吃饭的时间还不肯回来，甚至有几次，它还在外面露宿了一夜，直到第二天早上我才发现它在家门口趴着。

40、从活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶中选一个仿写

从活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶中选一个仿写

例：我们家隔壁住着一个热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜，浑身好像有使不完的力气。

41、“有志者事竟成”“玩也要玩出个名堂”仿写

有志者事竟成玩也要玩出个名堂仿写

仿照课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂

凿壁偷光

匡衡是一个很勤奋好学的人，但是每次到了晚上，因为家里面没有蜡烛，他都无法看书。不过他家的邻居有蜡烛，但是光亮是无法照射到他家里面的，所以他就直接在墙壁上凿了

一个洞，用来引邻居家的光亮，使得自己可以读书。能看的书不多他就去大户人家做雇工，不要钱不要报酬，只要能让他看书就可。主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。

42、仿写课文的写法用具体事例说有志者事竟成玩也能玩出名堂

仿写课文的写法用具体事例说有志者事竟成玩也能玩出名堂

富尔顿发明轮船。富尔顿在海上划船游玩的时候，因为长时间的划桨比较的累，在休息的时候不知不觉的就感觉到船儿游泳起来。在没有划桨海面也风平浪静的时候船会什么会游动呢？突然的他看到自己伸出水中的脚，突然的明白是因为他将脚放在水力戏耍，脚起到了浆的作用，他也由此受到了启发，发明了轮船。

陈胜起义：陈胜年轻的时候深受秦朝残暴统治，但是他不甘心一直受人奴役，所以和一起耕田的伙伴们说：以后我们如果谁富有了，别忘了在一起吃过苦的兄弟们呀！大家听了以后都笑了：我们都是靠卖力气种田赚钱的人，怎么会富贵呀？陈胜只能叹气燕雀安知鸿鹄之志。之后陈胜就联合吴广起义，得到了老百姓的支持，各路起义军勇猛作战，农民革命达到了高潮！

43、六年级下语文园地二词句段运用发挥想象，仿写句子

举例：

饿：他已经差不多一天没有吃东西了，总是觉得自己的前胸已经贴在了后背上了。

安静：校园里安静极了，连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

厚：东北边陲的雪下得可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

44、哺乳动物评课稿

八年级语文上册哺乳动物听课稿，分享哺乳动物听课感受和记录

哺乳动物评课稿

《哺乳动物的主要特征》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1. 通过学生自主学习、合作交流，学生明确哺乳动物的主要特征；

2、通过对兔、狼牙齿种类的观察、比较、分析，提高学生分析问题的能力，同时让学生意识到动物的形态结构与生活习性相适应、形态结构与功能相适应。

（二）能力目标：

提高学生的观察能力, 培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

（三）情感目标：

强化生物与其生活环境相适应的观点。

二、教学重难点

重点：哺乳动物的主要特征；兔狼牙齿的比较。

难点：引导学生明确动物的形态结构与生活习性相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

创设形态各异，水、陆、空三种环境的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。

引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的主要特征。

【评价】教师评价并补充。

【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。

（二）探究新知，合作升华

任务一：体表特点

绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。

展示生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境。

思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？

学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同哺乳动物体表被毛这一特征，更重要的是理解生物与环境相适应的特点的生物学观点。

【评价】生生、师生评价

【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温，体毛的长短与其生活环境相适应的特点。

任务二：生殖方式：

过渡：除了体表被毛这一外在特征之外，哺乳动物区别于其他动物的本质特征是什么呢？

学生自学课本，P42第二段，思考：和其他类群的动物相比，为什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？

师补充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳动物，加深学生对哺乳动物哺乳这一重要特征的理解。

为什么说绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养？

师展示鸭嘴兽图片，解析它是卵生，但是用乳汁哺育后代，属于原始的哺乳动物。

【评价】复习初二知识，进行知识性评价。

【设计意图】和其他类群的动物相比，突出哺乳动物胎生、哺乳可提高后代成活率的优越性。

任务三：牙齿特点

与其他类群的动物相比，哺乳动物可以用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢？

请学生观看视频，比较兔、狼的牙齿，思考教材上的讨论问题。

通过此活动，学生会发现哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

拓展：请同学互相看一下同桌的门齿、犬齿和臼齿，想一想门齿、犬齿和臼齿各自有什么作用。

学生：门齿啃咬或切断食物，臼齿主要是磨碎食物，犬齿主要是撕裂肉食。牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。

教师：上述体现了结构与功能相适应的生物学观点。

【评价】通过观看视频，积极发表自己的观点，进行生生评价。

【设计意图】对比草食哺乳动物和肉食哺乳动物牙齿分化的不同，渗透结构与功能相适应的生物学观点。

任务四:神经系统和感觉器官

提供捕食者猎豹，被捕食者斑马、老虎捕食鸡的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作。

请学生思考：哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的？

学生会想到是神经系统和感觉器官。

教师总结：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。此外哺乳动物的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。

【评价】教师评价并总结

【设计意图】观察捕食者和被捕食者灵敏的动作，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。

归纳总结：哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、和臼齿的分化。

拓展：为什么哺乳动物是最高等的动物类群？（提示：从哺乳动物主要特征考虑，以及生理功能考虑）

生生讨论并回答，教师点拨总结。

【评价】小组互评

【设计意图】进行归纳总结，让学生明确哺乳动物的主要特征，抓住要点，会灵活运用到实际题目中。

课堂小结：学生谈谈本节课的感受。教师最后进行知识性总结。

板书设计：

【评价】利用概念图的形式对本节课知识进行总结性评价。

【设计意图】通过概念图让学生明确本节的知识点，形成知识框架。

45、照片凝固了我们生活中的一个个瞬间仿写

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间仿写

照片上的我，扎着羊角辫，穿着粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛开着各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。我身旁有条小溪，小溪里面有许许多多的小鱼，有一条银色的小鱼跃出水面，像要飞起来似的。还有许多只小鹿在溪边玩耍，有的俯下身子在喝水，有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子。有一只小松鼠胆子可大了，都爬到我身上了。最可爱的是那只小白兔，正在闻我的臭脚丫呢。在如此美丽的环境里，我就是一个快乐的小公主！