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三年级下册一幅名扬中外的画生字组词
类别：学习分享 时间：2024-08-19 14:35:04
三年级下册一幅名扬中外的画生字组词
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
择 选择 抉择
都 首都 古都
宫 故宫 宫殿
摊 摊位 地摊
贩 商贩 小贩
吏 官吏 吏治
态 态度 状态
驴 毛驴 驴肉
寸 一寸 尺寸
乘 千乘 一乘
笼 鸟笼 笼子
栏 栏杆 围栏
貌 风貌 礼貌
一年级语文下册第12课雪地里的小画家生字组词及造句
本文写了小鸡，小狗，小鸭和小鸟分别在雪地里留下自己的脚印像一幅美丽的画，以及青蛙没参加的原因，告诉了我们四种动物爪（蹄）的形态和青蛙冬眠的生活习性。
zh 竹（竹子）（竹叶）（竹林）（竹园） 大熊猫拿着嫩竹叶,吃得津津有味。
y 牙（门牙）（牙口）（月牙）（出牙） 看到狮子露出牙齿,不要以为它在微笑。
mǎ 马（马车）（木马）（马上）（白马） 电影马上就开演了,请大家再耐心等待一会儿。
ynɡ 用（用心）（用力）（公用）（不用） 伟大的工作,并不是用力量而是用耐心去完成的。
jǐ 几（几个）（几天）（几年） 连续几天的小雨,使空气变得很潮湿。
通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
图（图画）（图书）（图形）（挂图）
课（上课）（下课）（课桌）（讲课）
摆（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）
座（座位）（座号）（星座）（讲座）
交（交往）（交换）（交情）（成交）
哈（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）
页（页面）（书页）（页码）（主页）
抢（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）
嘻（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）
人民教育版三年级下册语文书11课赵州桥的生字组词
创chung(创造、创业、创办)
举jǔ(举手、举行、举重)
且qiě(而且、尚且、且慢)
智zh(智力、智慧、心智)
慧hu(聪慧、慧眼、秀外慧中)
历l(历代、历来、历历在目)
计j(计算、计较、不计其数)
史shǐ(历史、史记、史无前例)
三年级下册赵州桥生字组词
赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xin（县城、知县、县长）
匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）
设sh（设想、假设、设计）
计j（计算、计较、不计其数）
史shǐ（历史、史记、史无前例）
创chung（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zh（智力、智慧、心智）
慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历l（历代、历来、历历在目）
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。三年级语文下册第18课《童年的水墨画》生字组词
墨 墨迹 墨宝 墨水 笔墨
染 染色 传染 污染 渲染
竿 竹竿 鱼竿 马竿 钓竿
腾 沸腾 奔腾 折腾 扑腾
碎 破碎 心碎 细碎 粉碎
拔 拔河 拔起 海拔 挺拔
浪 波浪 流浪 风浪 海浪
葫 水葫芦 油葫芦 糖葫芦 西葫芦
爽 爽约 凉爽 清爽 爽朗
蘑 蘑菇 口蘑 蘑菰 泡蘑菇
菇 蘑菇 冬菇 香菇
《一幅名扬中外的画》教案
教材分析：
《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：
1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：
由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：
教师准备课件，资料卡。
课时安排： 一课时
教学过程：
一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）
2.揭题质疑：引导学生解读名扬中外。读题。读了课题你想提什么问题？
3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。）
二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。）
2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)
（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。根据中年级略读课文的要求，先让学生借助拼音读通课文，了解课文大意，初读解决基本问题。）
三、赏画读文，交流汇报。
1.引导看图。
师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、桥北。）默读2、3、4自然段，看看课文里是怎么写的。
2.学生汇报。
内容预设：
A、第二自然段。（人物丰富）
抓住 五百多人、三百六十行等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
B、第三自然段。（街市热闹）
街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。
C、第四自然段。（情景传神）
最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）
自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？
小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。
教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会张择端画的画，是多么传神啊！
3.教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-----一幅名扬中外的画。
（设计意图：根据略读课文粗知大意的教学要求,引导学生抓住重点，运用在精读课文中获得的方法，引导全班交流讨论。在交流时，教师适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。）
四、整理资料，总结课堂
1.请学生快速浏览课文，填写资料卡。
资料卡
画名
年代 作者
大小
画面内容
历史价值
2.交流资料卡，总结。
（设计意图：浏览课文填写资料卡，既是对全文主要内容的浓缩，也是一种学习方法的指导。交流填法，进一步了解画的内容和价值，突破难点，达到粗知大意的阅读目标。）
五、全景赏画、升华情感。
1.播放《清明上河图》全景图。
2.解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
名扬中外震国威，惊世之作传万年。
3.作业乐园。
无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥，还是现在我们正在沉浸其中的清明上河图，都是我们民族文化的的珍宝，是我们中国人的骄傲。走出课堂后，让我们积极开展综合实践活动，了解更多的中华传统瑰宝！
4.把《清明上河图》介绍给你的父母。
推荐书目：《古代神化》 《古代经典故事》
生字组词：
融： 融化 融洽
鸳： 鸳鸯 枕鸳
鸯： 鸳鸯 梁鸯
惠： 恩惠 贤惠
崇： 崇尚 崇拜
芦： 芦苇 芦荟
芽： 麦芽 豆芽
短： 短发 短处
梅： 梅花 冬梅
溪： 小溪 溪水
泛： 广泛 泛滥
减： 减轻 减少
多音字：
燕 yn 燕窝 燕子 曾 zēng 曾姓
yān 燕赵 燕山 cng 曾经 不曾
尽 jǐn 尽管 尽早 行 xng 行走 行人
jn 尽头 尽力 hng 银行 在行
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
择 选择 抉择
都 首都 古都
宫 故宫 宫殿
摊 摊位 地摊
贩 商贩 小贩
吏 官吏 吏治
态 态度 状态
驴 毛驴 驴肉
寸 一寸 尺寸
乘 千乘 一乘
笼 鸟笼 笼子
栏 栏杆 围栏
貌 风貌 礼貌
本文是一篇科普作品，向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章按照时间顺序，介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。
术 sh 美术 手术 我喜欢上美术课。
伟 wěi 伟大 雄伟 天安门多雄伟啊！
录 l 记录 目录 他把老师的话都记录下来了。
册 c 手册 史册 这个手册对我很有用。
保 bǎo 保存 保护 这个花瓶完整地保存着。
存 cn 寄存 生存 我把行李寄存在行李店。
约 yuē 大约 约束 他大约是忘记那件事情了。
验 yn 经验 验证 这些都是宝贵的经验啊。
阿 ā 阿姨 阿舅 这是我的阿姨。
欧 ōu 欧洲 欧盟 他们决定去欧洲旅行。
洲 zhōu 欧洲 美洲 大西洋隔开了美洲和欧洲。
社 sh 社会 社保 我们是社会主义国家。
本文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，写了作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同及其原因，表现了作者留心观察周围的事物，善于思考的好习惯。
斗 du 斗争 战斗 这场战斗十分激烈。
芬 fēn 芬芳 香芬 空气中弥漫着泥土的芬芳。
芳 fānɡ 芳香 芳华 果园里飘来阵阵芳香。
内 ni 内外 内容 这篇文章的内容很感人。
醒 xǐnɡ 苏醒 叫醒 新鲜空气很快使他苏醒。
寿 shu 寿命 长寿 银杏的寿命很长，可活上千年。
苏 sū 苏醒 复苏 春天是万物复苏的季节。
强 qinɡ 强大 强壮 他为祖国的强大而自豪。
示 sh 展示 表示 他表示无能为力。
昆 kūn 昆虫 昆剧 一只昆虫落在一片树叶上。
修 xiū 修建 修理 学校正在修建教学大楼。
建 jin 建设 建筑 城市道路建设得真快。
组 zǔ 组成 组合 这套组合音响价格便宜。
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
多音字：
笼 lng 牢笼 鸡笼 都 dū 都城 都市
lǒng 笼罩 笼络 dōu 全都 都是
乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊
shng 千乘之国 zu 作业 工作
近义词：
保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲
普通平常 紧急危急 惊扰打扰
名扬中外闻名天下 形态各异各种各样
反义词：
完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌
普通特别 清清楚楚模模糊糊
1.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢？
有四个方面：（1）这幅画历经八百多年，依然保存完好；
（2）这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多，街上商铺林立，人来人往；
（3）画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂，但画家画得非常清楚、传神；
（4）画中表现的是当时普通百姓的生活情景，富有情趣。
总之，这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌，反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
2.作者是从哪几个方面来表现街市的热闹的？
作者是从两个方面来表现街市的热闹的：一是写街上的店铺多；二是写街上人物的性太多。
3.本文是按照什么结构来安排材料的？
本文是按照总分总的结构来安排材料的。
一、给下列生字注音
m ɡān ɡū bō h m
二、给下列汉字注音并组词
染 rǎn 染色 染料 腾 tnɡ 奔腾 腾飞
碎 su 咬碎 破碎 浪 lnɡ 浪花 波浪
爽 shuǎnɡ 清爽 爽快 溅 jin 飞溅 溅落
三、比一比，再组词
墨 墨水 墨汁 竿 钓竿 竹竿
黑 黑色 乌黑 杆 旗杆 栏杆
菇 蘑菇 香菇 拨 拨水 拨动
姑 姑娘 姑父 拔 拔河 拔地而起
葫 葫芦 水葫芦 蘑 蘑菇 蘑菇云
湖 湖水 湖泊 磨 折磨 琢磨
群 群众 人群 垂 垂柳 垂直
裙 裙子 连衣裙 睡 睡觉 午睡
四、给下列多音字组词
当 dāng 当心 dng 上当 扇 shān 扇扇子 shn 风扇
语文三下一幅名扬中外的画好词好句及不理解的词语
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
字词解释
场面：泛指一定场合下的情景。 悠闲：闲适自得。
溜达：散步；闲走。 惊扰：惊动扰乱。
传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。
风貌：风格和面貌。
名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
词语搭配
一幅画 下功夫 骑着马 著名的画 完整地保存着
一个人物 做买卖 挑着担 热闹的场面 悠闲地溜达
一乘轿子 摆小摊 赶着毛驴 紧急的时刻 看得清清楚楚
一位道士 走江湖 欣赏风景 画得传神 吓得又踢又跳
词句赏析：
1.北宋时候，有位画家叫张择端。他现在完整地保存在北京故宫博物院里。
课文第一自然段介绍了画名，画的作者，画得内容都市热闹的场面，以及保存地。八九百年突出了这幅画的年代久远，如今仍完整地保存着，说明这幅画是多么珍贵。名扬中外一词说明《清明上河图》在国内外都很有名，有很高的地位和很大的价值。
2.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多，然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人，主要是通过人物所从事的行业来表现的。段中的表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。
3.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写，突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多，很热闹。连用五个有的，运用排比的修辞写出了行人的不同形态，展现了热闹非凡的街市景象。
4.画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
不到一寸黄豆那么大说明人非常小，可就是这样小的人，作者也把他们画得清清楚楚，这说明画家的绘画技巧十分高超。
5.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马被惊扰了，连忙回过头来
这几句话写了桥北头的一件意外事件。一下子拽回过头来几个词把原本静止的画面写活了，把骑马人的紧张、小毛驴的可爱表现得淋漓尽致，同时表达了作者对画家高超技艺的赞美之情。
6.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。
这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。
一幅名扬中外的画上课笔记划重点
一、多音字
都dōu（都是）dū（首都）
作zu（作业）zuō（作坊）
乘chng（乘法）shng（千乘之国）
笼lǒng (笼罩)lng (竹笼)
二、近义词
保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲
普通平常 紧急危急 惊扰打扰
名扬中外闻名天下 形态各异各种各样
三、反义词
完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌
普通特别 清清楚楚模模糊糊
四、理解词义
闻名中外：在中国和外国都很名气。
形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达：散步,闲走。
摊贩：摆摊子做小买卖的人。
作坊：本课指手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
五、积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
六、课文结构
第一部分（1）：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
七、句子解析
1.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。
2.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多,很热闹。连用五个有的,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。
八、问题归纳
1.你从画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读懂了什么？
不到一寸黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得清清楚楚,这说明画家的绘画技巧十分高超。
2.作者为了写出画上的街市可热闹了。不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。
天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了
3.《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话，注意围绕一个意思写清楚。
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心
4.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
有四个方面：
(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好；
(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；
(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；
(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。
总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
八、课文主题
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
一幅名扬中外的画评课优缺点及建议
课题是《一幅名扬中外的画》。是部编版三年级下册第三单元的一篇略读课文，介绍了一幅名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》。本课由贵阳市观山湖区世纪城小学的吴钊老师指教。这堂课紧扣单元教学目标了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。进行教学，注重学生语文能力的培养，体现了略读课文的特点。
1．学习课文的第一自然段，让学生填写资料卡，让学生比较全面地了解清明上河图的具体情况。这样有利于学生理清楚课文的线索，也有利于培养学生的自学能力。
2．即使是略读课文，吴老师也重视字词的学习，能根据学生的学情进行备课，对学生容易读错的作坊、一乘马车等词语，随文随图进行教学。
3．充分利用多媒体辅助教学，利用媒体上的清明上河图的图片，进行图文对照式的教学。吴老师用课件呈现了清明上河图的原画，让学生直观地感受到八百年前的古都风貌，看到了当时百姓的生活情景，充分调动了学生学习的积极性。
4.关注表达。这幅气势宏大的画作，作者是怎样写的？吴老师引导学生把第2至第4自然段的中心句找出来，使学生知道作者是从人物多、街市热闹、情景有意思，这三方面介绍《清明上河图》的，再逐段学习，引导学生体会作者运用排比句式来写人物的多，让学生观察图上画了哪些人，他们在干什么？学生通过看图读文，想象补充省略的人物，省略的情景，体会画家的了不起，培养了学生的想象力，又将写作与阅读有机结合，激发学生写作的动力，促进写作能力的提高。
5．强调主人翁意识，在略读课文的教学中强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟。也就是说，略读课文是学生唱主角，老师已由幕前转到幕后。这堂课给我们打开了上好略读课文之门，在以后的教学中，我将尝试运用指向写作的教学方法，提高学生的写作水平。
一幅名扬中外的画好词好句
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
字词解释
场面：泛指一定场合下的情景。 悠闲：闲适自得。
溜达：散步；闲走。 惊扰：惊动扰乱。
传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。
风貌：风格和面貌。
名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
词语搭配
一幅画 下功夫 骑着马 著名的画 完整地保存着
一个人物 做买卖 挑着担 热闹的场面 悠闲地溜达
一乘轿子 摆小摊 赶着毛驴 紧急的时刻 看得清清楚楚
一位道士 走江湖 欣赏风景 画得传神 吓得又踢又跳
词句赏析：
1.北宋时候，有位画家叫张择端。他现在完整地保存在北京故宫博物院里。
课文第一自然段介绍了画名，画的作者，画得内容都市热闹的场面，以及保存地。八九百年突出了这幅画的年代久远，如今仍完整地保存着，说明这幅画是多么珍贵。名扬中外一词说明《清明上河图》在国内外都很有名，有很高的地位和很大的价值。
2.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多，然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人，主要是通过人物所从事的行业来表现的。段中的表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。
3.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写，突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多，很热闹。连用五个有的，运用排比的修辞写出了行人的不同形态，展现了热闹非凡的街市景象。
4.画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
不到一寸黄豆那么大说明人非常小，可就是这样小的人，作者也把他们画得清清楚楚，这说明画家的绘画技巧十分高超。
5.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马被惊扰了，连忙回过头来
这几句话写了桥北头的一件意外事件。一下子拽回过头来几个词把原本静止的画面写活了，把骑马人的紧张、小毛驴的可爱表现得淋漓尽致，同时表达了作者对画家高超技艺的赞美之情。
6.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。
这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。
一幅名扬中外的画的好词好句
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
字词解释
场面：泛指一定场合下的情景。 悠闲：闲适自得。
溜达：散步；闲走。 惊扰：惊动扰乱。
传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。
风貌：风格和面貌。
名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
词语搭配
一幅画 下功夫 骑着马 著名的画 完整地保存着
一个人物 做买卖 挑着担 热闹的场面 悠闲地溜达
一乘轿子 摆小摊 赶着毛驴 紧急的时刻 看得清清楚楚
一位道士 走江湖 欣赏风景 画得传神 吓得又踢又跳
词句赏析：
1.北宋时候，有位画家叫张择端。他现在完整地保存在北京故宫博物院里。
课文第一自然段介绍了画名，画的作者，画得内容都市热闹的场面，以及保存地。八九百年突出了这幅画的年代久远，如今仍完整地保存着，说明这幅画是多么珍贵。名扬中外一词说明《清明上河图》在国内外都很有名，有很高的地位和很大的价值。
2.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多，然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人，主要是通过人物所从事的行业来表现的。段中的表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。
3.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写，突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多，很热闹。连用五个有的，运用排比的修辞写出了行人的不同形态，展现了热闹非凡的街市景象。
4.画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
不到一寸黄豆那么大说明人非常小，可就是这样小的人，作者也把他们画得清清楚楚，这说明画家的绘画技巧十分高超。
5.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马被惊扰了，连忙回过头来
这几句话写了桥北头的一件意外事件。一下子拽回过头来几个词把原本静止的画面写活了，把骑马人的紧张、小毛驴的可爱表现得淋漓尽致，同时表达了作者对画家高超技艺的赞美之情。
6.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。
这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。
三下语文一幅名扬中外的画生字组词
1.认识择、宫等8个生字，读准乘、笼2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。3.激发学生热爱中华传统文化的热情，产生民族自豪感。
择：z(选择、择取、择优)
都：dū(首都、都城、古都)
宫：gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊：tān(摊位、地摊、水果摊)
贩：fn(商贩、贩卖、小贩)
吏：l(官吏、吏治、贪官污吏)
作：zuō(作坊)
态：ti(态度、形态、状态)
驴：lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸：cn(一寸、寸步、尺寸)
乘：shng(千乘、一乘、万乘)
笼：lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏：ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌：mo(风貌、容貌、才貌)
积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
三年级语文下册第18课童年的水墨画生字注音组词
生字组词
墨m（墨水、油墨、笔墨、水墨画）
染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）
竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）
腾tng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）
碎su（破碎、粉碎、零碎、心碎）
拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）
浪lng（浪花、海浪、风浪、浪费）
葫h（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）
爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）
蘑m（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）
菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）
三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画生字注音组词
我会认注音及组词
择：z(选择、择取、择优)
都：dū(首都、都城、古都)
宫：gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊：tān(摊位、地摊、水果摊)
贩：fn(商贩、贩卖、小贩)
吏：l(官吏、吏治、贪官污吏)
作：zuō(作坊)
态：ti(态度、形态、状态)
驴：lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸：cn(一寸、寸步、尺寸)
乘：shng(千乘、一乘、万乘)
笼：lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏：ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌：mo(风貌、容貌、才貌)
三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记课后生字组词
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心
择 选择 抉择
都 首都 古都
宫 故宫 宫殿
摊 摊位 地摊
贩 商贩 小贩
吏 官吏 吏治
态 态度 状态
驴 毛驴 驴肉
寸 一寸 尺寸
乘 千乘 一乘
笼 鸟笼 笼子
栏 栏杆 围栏
貌 风貌 礼貌
三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记近义词反义词
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心
近义词
保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲
普通平常 紧急危急 惊扰打扰
名扬中外闻名天下 形态各异各种各样
反义词
完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌
普通特别 清清楚楚模模糊糊
三年级下一幅名扬中外的画教学说课稿课案
一、说教材：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：
教法：
1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：作者胸有境，入境始与亲。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
学法：
1、合作探究学习：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、读写结合：只有写，才会努力去使其变得精练，因此，读写结合，在中高段是一种很好的学习方式。
三、说教学流程：
（一）、谈话释题导入：
1、教师用温和亲切地口吻说：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。
2、师：你知道什么叫名扬中外吗？
针对学生的回答再做总结：全世界都非常有名。课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请你认真地反复地读读课文，如果遇到特别重要的信息，用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？
兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
（二）、初读，交流学习心得：
1、师：我发现每位同学都读得很投入的，我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？
《新课程标准》在第二学段的阅读目标中提出：能对课文中不理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容。在学生初读课文之后，共同交流学习所得，这是引导学生初步把握文章的主要内容，在交流时，教师应适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。
（三）欣赏图画，再次读文：
1、苏霍姆林斯基曾说：不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。这幅画，距离学生生活实际很远，因此，在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候，定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。教师说：我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？
当然，看画的目的是为能让学生更好地学习文本。因此，指导学生：请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容。
（多媒体滚动演示清明上河图，配上优美的轻音乐，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了）引领学生放松地欣赏，在视觉、听觉都在其中得到了享受。这里运用电教法，通过边看边读、边听边观察，使信息更加便捷地进入到学生的大脑；另外，还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段，使信息的传入渠道更加多元。
2、这时，老师又引导：欣赏完了，你看到了什么，想说点什么？
这时可以又一次引领学生走近文本。比如：当学生谈到：我在画上看到很多人。这时，教师就可以引导：是的，有很多人，你能根据课文来说一说，有哪些人吗？这就进一步带领学生来学习文本了。
3、在初读交流学习心得与再读欣赏图画之后，我们老师就可以带领孩子走进课文中最能突显主题的段落的学习，这是一篇略读课文，没必要字字斟酌，比如第一自然段，写《清明上河图》的基本情况，我们在让学生交流心得时就可以完成，不用再细细研读。因此，教师有目的地引导：老师再请你们细细地看这幅画，再读读课文的二三两小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
4、这个时候，教师要根据学生的回答，作适当的引导，让学生对画能名扬中外有个较确切地认识。如：当学生读到：画上有好多人，有的不到一寸，有每个人在干什么都能看得清清楚楚时，教师可以这样归纳：多么精致啊。如果你旁边是一个外国朋友，你愿意怎么自豪地告诉他。这是指导学生进行有感情地朗读课文。对字词有所理解，对具体的情境有所把握，能培养学生的语感，让他们自行把握情感基调，有感情地读文。
5、这是略读课文，只要学生对名扬中外的原因有所了解，对文本能较有感情地朗读，教师就应及时引领学生进行下一段落的.学习。
如：还有形态各异的三百六十行，都画在里面了，了不起。刚才大家说画面上的人真小，但干什么都能看得清清楚。还能够看到桥北头生动有趣的生活情景。老师请你选择自己喜欢的方式读第四小节，然后把你的感受和你的同桌轻轻地交流一下。
小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，纷纷谈、读、释，突出了学生的主体地位，体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往。教师让学生选择自己喜欢的方式读文，与同桌交流学习心得，创设了一个较好地自主、合作、探究学习的平台，把学习的主动权交还学生。
学习这一段话，有一个问题的讨论，能让学生对名扬中外会有更深刻地理解，那就是：桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。这说明了什么？
从中可以看出画者张择端善于捕捉生活中的小细节，也是他画技高超地体现。这样的理解还不够，我们可以利用这个机会，对学生进行写作手法的指导，如：其实写作文和画画一样，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样活起来了。
（四）欣赏图画，填写资料卡：
1、有了上述的铺垫之后，对最后一个自然段的教学，我是采用引读法进行的。
《清明上河图》是一副伟大的著作，因此，让学生再次欣赏图画，加深印象。
2、都说：授之以鱼，不如授之以渔。在学习有关文物、古迹、图画等一类的文章，指导学生写资料卡，就是一种很好的学习方法。在这儿，教师指导学生制作一张资料卡。如下：
师：刚才大家看看图，读课文欣赏了一幅了不起的画。如果你想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，我们可以做一张资料卡。
资料卡
画名_________________________年代________________________
作者_________________________大小________________________
画面内容_____________________历史价值____________________
3、请学生快速浏览课文，填写资料卡，这是另外一种阅读学习方法的指导。当要填写相关内容时，并不需要把整篇文章一一细读，而是快速浏览，寻找自己所需要的材料。
指导学生学会了一种新的学习方法，别忘了要学以致用，不断巩固。因此作业可以这样安排：本单元，我们还学习了赵州桥，课后自己也来做一张资料卡。
四、说板书设计：
好的板书是文章的脉络，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。针对本课特点，设计如下：
一幅名扬中外的画
基本情况 内容 历史价值
长：528厘米 人物众多观 800年以前
高：24.8厘米 街市热闹 古都风貌
北宋、汴梁 桥北头有趣 生活情景
五、结课：
总之，这堂课，我运用多媒体课件，把800多年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生自主控究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。教师引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种器官来学习课文，取得了较好的学习效果。
三年级下一幅名扬中外的画教学反思优缺点
《一幅名扬中外的画》教学反思这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。本节课我围绕这样一个问题对学生展开了阅读教学指导，我认为效果很好。我的统领全文问题是这样设计的：同学们，认真地读完课文后，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？于是，不同层次的学生都有了自己不同的看法，学生们纷纷争先恐后地表白着自己的看法。此时的我没有放过任何一个机会，适时地对学生进行指导、点拨和渗透。比如：一个学生津津有味地讲完桥北头的情景时，我给学生补充了一乘轿子中一乘的意思：古代称四匹马拉的一辆车为一乘。同时，我又不失时机的给学生补充了这幅画的前段和后段内容。这样一来，学生对整幅画的内容有了更加深的印象。所以我认为，上课就像写文章，设计一个主线条，所有材料都为这个主线条服务。这样的课堂又干净利落、又畅所欲言、又颇有收获，真是一举几得。 本节课上，唯一让我遗憾的是孩子们没有亲眼看到这幅画的整卷内容，如在 课前准备一张《清明上河图》的复制品带入课堂，效果将更好！如有机会见到这幅画的复制品，我一定会买回一张，以供我将来的学生欣赏。
美术 手术
伟 6画 伟大 雄伟
录 8画 记录 目录
册 5画 手册 史册
保 9画 保存 保护
存 6画 寄存 生存
约 6画 大约 约束
验 10画 经验 验证
阿 7画 阿姨 阿舅
欧 8画 欧洲 欧盟
洲 9画 欧洲 美洲
社 7画 社会 社保
美术 手术 我喜欢上美术课。
伟 伟大 雄伟 天安门多雄伟啊！
录 上下 记录 目录 他把老师的话都记录下来了。
册 手册 史册 这个手册对我很有用。
保 保存 保护 这个花瓶完整地保存着。
存 寄存 生存 我把行李寄存在行李店。
约 大约 约束 他大约是忘记那件事情了。
验 经验 验证 这些都是宝贵的经验啊。
阿 阿姨 阿舅 这是我的阿姨。
欧 欧洲 欧盟 他们决定去欧洲旅行。
洲 欧洲 美洲 大西洋隔开了美洲和欧洲。
社 社会 社保 我们是社会主义国家。
三年级下册枣核生字组词带拼音
枣核这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
核 h 核桃 核心
妻 qī 夫妻 妻子
爹 diē 爹妈 干爹
犁 l 耕犁 犁牛
折 zhē 折腾 折跟头
困 kn 困乏 贫困
牲 shēnɡ 牲口 牲畜
府 fǔ 官府 府邸
罢 b 罢工 罢免
涨 zhnɡ 涨闷 涨红
流淌 淌下
秘 秘密 秘书
密 密闭 密道
栋 一栋 栋梁
梯 阶梯 楼梯
铃 铃声 铃铛
乘 乘法 乘除
绪 思绪 情绪
篇 篇章 篇幅
越 超越 跨越
理解词语
1.浩瀚：形容广大或繁多。
2.汩汩：形容水流动的声音。
3.流淌：液体流动。
4.宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
5.气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
6.楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。
7.白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
8.思绪：思想的头绪，思路。
9.穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
10.尴尬：处境困难，不好处理。
11.一瞬间：形容极短的时间。
12.穿越：通过，穿过。
13.拜访：敬辞，访问。
三年级下册宇宙的另一边生字组词带拼音
宇宙的另一边本文用充满童趣的故事，带领我们进入梦幻而富有哲理的想象世界。在宇宙的另一边，有个一样的世界，一样的自己，但那边发生的事情，却和这一边的相反，我们枯燥的语文课和数学课，在宇宙的另一边却很有趣。文章通过两个不同世界的对比，表现了对奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。
淌：tǎng（流淌、淌下、淌眼泪）
秘：m（秘密、秘书、秘书长）
密：m（保密、密封、亲密）
栋：dng（栋梁、一栋、画栋）
梯：tī（梯子、电梯、阶梯）
铃：lng（铃声、摇铃、哑铃）
乘：chng（乘法、乘以、乘车）
绪：x（情绪、头绪、思绪）
篇：piān（一篇、篇幅、名篇）
越：yu（越过、穿越、跨越）
流淌 淌下 小河欢快地向前流淌着。
秘 秘密 秘书 我们使他说出了这个秘密。
密 密闭 密道 看，这里有条密道！
栋 一栋 栋梁 他们是小提琴界的栋梁。
梯 阶梯 楼梯 书籍是人类进步的阶梯。
铃 铃声 铃铛 上课铃声响了。
乘 乘法 乘除 这道乘法算式你居然做错了！
绪 思绪 情绪 他的话打断了我的思绪。
篇 篇章 篇幅 文章篇幅短小，但内容很丰富。
越 超越 跨越 他的智慧、学识超越他的年龄。
三年级下册一幅名扬中外的画生字组词带拼音
一幅名扬中外的画本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
择 z 选择 抉择
都 dū 首都 古都
宫 gōng 故宫 宫殿
摊 tān 摊位 地摊
贩 fn 商贩 小贩
吏 l 官吏 吏治
态 ti 态度 状态
驴 lǘ 毛驴 驴肉
寸 cn 一寸 尺寸
乘 shng 千乘 一乘
笼 lng 鸟笼 笼子
栏 ln 栏杆 围栏
貌 mo 风貌 礼貌
凑近 凑合
拂 8画 吹拂 拂过
集 12画 集中 集合
聚 14画 聚集 聚拢
形 7画 图形 形状
掠 11画 掠过 掠夺
偶 11画 木偶 偶然
尔 5画 尔后 偶尔
沾 8画 沾惹 沾手
倦 10画 倦怠 疲倦
纤 6画 纤尘 纤细
痕 11画 痕迹 伤痕
闲 7画 悠闲 空闲
三年级下册小虾生字组词带拼音
小虾本文通过描述小虾种类、我观察小虾打架的细节，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
缸 ɡānɡ 鱼缸 浴缸
隙 x 空隙 缝隙
掀 xiān 掀开 掀掉
末 m 末端 期末
副 f 副本 名副其实
钳 qin 钳子 火钳
搏 b 搏斗 搏击
较 jio 较量 计较
腹 f 腹部 心腹
三年级下册小虾生字组词并造句
小虾本文通过描述小虾种类、我观察小虾打架的细节，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
缸 鱼缸 浴缸
隙 空隙 缝隙
掀 掀开 掀掉
末 末端 期末
副 副本 名副其实
钳 钳子 火钳
搏 搏斗 搏击
较 较量 计较
腹 腹部 心腹
呈现 呈报
幻 变幻 幻觉
诱 诱人 引诱
润 滋润 湿润
芒 光芒 芒果
冰 冰冷 冰块
剑 宝剑 刀剑
普 普通 普遍
通 通用 通过
模 模型 模范
型 造型 外型
字词解释
呈：具有（某种形式）；呈现（某种颜色、状态）。
雕饰：雕刻并装饰。 余晖：傍晚的阳光。
变幻：指无规则可循、不易揣测的变化。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
劲吹：（风）猛烈地刮。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
颜色各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。
呈现 呈报
幻 4画 变幻 幻觉
诱 9画 诱人 引诱
润 10画 滋润 湿润
芒 6画 光芒 芒果
冰 6画 冰冷 冰块
剑 9画 宝剑 刀剑
普 12画 普通 普遍
通 10画 通用 通过
模 14画 模型 模范
型 9画 造型 外型
三年级下册我们奇妙的世界生字组词带拼音
我们奇妙的世界这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
呈chng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）
幻hun（幻想、变幻、梦幻、幻术）
蜡l（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）
烛zh（蜡烛、烛台、烛光、火烛）
诱yu（诱人、引诱、诱导、诱惑）
润rn（圆润、湿润、温润、滋润）
乘chng（乘凉、乘风、乘客、乘法）
芒mng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）
剑jin（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）
普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）
通tōng（通过、通知、通信、通力合作）
模m（模式、模本、模范、规模）
型xng（型号、模型、典型、发型）
三年级下册我不能失信生字组词与笔画
我不能失信本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
耀 20画 耀眼 闪耀
庆 6画 庆祝 喜庆
盼 9画 盼望 期盼
叠 13画 折叠 叠被子
歉 14画 道歉 歉意
三年级下册我不能失信生字组词带拼音
我不能失信本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
耀 yo 耀眼 闪耀
庆 qnɡ 庆祝 喜庆
盼 pn 盼望 期盼
叠 di 折叠 叠被子
歉 qin 道歉 歉意
形状 状态
狐 狐狸 白狐
狸 海狸 狸猫
丁 家丁 园丁
零 零乱 零食
巧 巧合 碰巧
克 克服 克制
肠 香肠 肠胃
继 继续 继承
续 连续 持续
抬 抬头 抬手
麻 麻烦 棉麻
烦 烦恼 烦闷
理解词语
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
失望：因为希望未实现而不愉快。
奇怪：感到出乎意料，难以理解。
一丝：形容极小或很少；一点儿。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
麻烦：繁琐难办的事。
形状 状态
狐 8画 狐狸 白狐
狸 10画 海狸 狸猫
丁 2画 家丁 园丁
零 13画 零乱 零食
巧 5画 巧合 碰巧
克 7画 克服 克制
肠 7画 香肠 肠胃
继 10画 继续 继承
续 11画 连续 持续
抬 8画 抬头 抬手
麻 11画 麻烦 棉麻
烦 10画 烦恼 烦闷
形状 状态 桂花的形状小巧玲珑。
狸 海狸 狸猫 小海狸无家可归，可怜极了。
丁 家丁 园丁 人民教师好比辛勤的园丁。
零 零乱 零食 他带了好多零食。
巧 巧合 碰巧 我碰巧了解他的情况。
克 克服 克制 我们要努力克服遇到的困难。
肠 香肠 肠胃 他的肠胃不太好。
继 继续 继承 爸爸继续给我讲故事。
续 连续 持续 这雨连续下了好多天。
抬 抬头 抬手 我一抬头，看见了天上的彩虹。
麻 麻烦 棉麻 不要怕麻烦，你可以的！
烦 烦恼 烦闷 她把她的烦恼向母亲倾诉。
墨水 墨汁
染 9画 感染 染料
竿 9画 钓竿 竹竿
腾 13画 奔腾 腾飞
碎 13画 咬碎 破碎
拨 8画 拨水 拨动
浪 10画 浪花 波浪
葫 12画 葫芦 西葫芦
爽 11画 清爽 凉爽
蘑 19画 蘑菇 蘑菇云
菇 11画 蘑菇 香菇
骄傲 骄阳 虚心使人进步，骄傲使人落后。
傲 自傲 傲慢 他是个傲慢的人。
谦 谦虚 谦让 这位校长很谦虚。
虚 虚心 虚弱 她并不像看上去那么虚弱。
懦 懦弱 懦夫 懦弱是人前进的绊脚石。
弱 弱者 软弱 你做人太软弱了。
尘 尘土 灰尘 她打掉外套上的尘土。
捧 追捧 吹捧 媒体开始狂热地吹捧他。
代 代替 代价 读书能用耳朵来代替眼睛吗？
价 价格 价值 这块手表价值不菲啊！
守卫 守护
株10画 守株待兔
待9画 等待 接待
宋7画 宋朝 宋词
耕10画 耕作 耕田
触13画 触动 触摸
颈11画 头颈 颈联
释12画 解释 释怀
其8画 尤其 其实
蜜蜂 采蜜
蜂 13画 蜂窝 蜂蜜
辨 16画 辨别 分辨
阻 7画 阻力 阻止
跨 13画 跨越 跨步
括 9画 包括 括号
检 11画 检查 安检
查 9画 查阅 查找
确 12画 准确 确定
误 9画 误会 错误
途 10画 沿途 旅途
陌 8画 陌生 陌然
鹿角 梅花鹿
塘 13画 池塘 水塘
映 9画 倒映 映照
欣 8画 欣赏 欣喜
赏 12画 观赏 赏月
匀 4画 均匀 匀称
致 10画 导致 致敬
配 10画 配合 相配
传 6画 传播 传送
哎 8画 哎呀 哎呦
狮 9画 狮子 雄狮
叹 5画 叹气 赞叹
三年级下册鹿角和鹿腿生字组词带拼音
鹿角和鹿腿本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
鹿 （l） 麋鹿 鹿茸 驯鹿
塘 （tng）苇塘 泥塘 池塘
映 （yng）倒映 映照 掩映
欣（xīn） 欣喜 欢欣 欣慰
赏 （shǎng）赏赐 赞赏 游赏
匀 （yn）均匀 匀称 匀净
致 （zh）兴致 景致 致力 大致
配 （pi） 配合 许配 配料
传（chun） 传话 传奇 传达 流传
（zhun）水浒传
哎（ āi） 哎呀 哎哟
狮 （shī） 狮 子 狮 舞
叹 （tn） 叹 气 叹 息 感 叹
必须 必要
胡 9画 胡子 胡说
灿 7画 灿烂 金灿灿
骑 11画 骑车 骑马
秒 9画 分秒 秒针
凶 4画 凶猛 凶狠
猛 11画 猛烈 猛兽
庙 8画 庙宇 寺庙
威 9画 威武 威风
武 8画 武术 武功
接 11画 迎接 接送
镇 15画 镇定 城镇
必须 必要 天黑之前，我必须回家。
胡 胡子 胡说 你可千万不要胡说。
灿 灿烂 金灿灿 看，她笑得多灿烂啊！
骑 骑车 骑马 今天，我和妈妈去公园骑车。
秒 分秒 秒针 这个秒针怎么不动了呢？
凶 凶猛 凶狠 老虎是一种凶猛的动物。
猛 猛烈 猛兽 风猛烈地刮着。
庙 庙宇 寺庙 这座寺庙的香火很旺盛。
威 威武 威风 庙门前的狮子好威武啊。
武 武术 武功 少林武功天下闻名。
接 迎接 接送 我们在校门口迎接外国小朋友。
镇 镇定 城镇 看他镇定的样子，应该没事了。
斗争 战斗
芬 7画 芬芳 香芬
芳 7画 芳香 芳华
内 4画 内外 内容
醒 16画 苏醒 叫醒
寿 7画 寿命 长寿
苏 7画 苏醒 复苏
强 12画 强大 强壮
示 5画 展示 表示
昆 8画 昆虫 昆剧
修 9画 修建 修理
建 8画 建设 建筑
组 8画 组成 组合
宁静 安宁
官 8画 器官 五官
汪 7画 左右 汪洋
险 9画 危险 保险
参 8画 人参 海参
攻 7画 进攻 攻击
推 11画 推动 推开
迅 6画 迅速 迅猛
速 10画 速度 超速
退 9画 后退 撤退
煤 13画 煤炭 煤油
铁 10画 钢铁 铁块
宁静 安宁 夏日的夜晚格外宁静。
官 器官 五官 他身体高大，五官端正。
汪 左右 汪洋 水汪汪 她的眼睛水汪汪的。
险 危险 保险 这里太危险了，我们走吧。
参 人参 海参 海参的营养价值很高。
攻 进攻 攻击 我军向敌人发动了进攻。
推 推动 推开 落叶推开了秋天的门。
迅 迅速 迅猛 洪水迅速漫过了堤岸。
速 速度 超速 光的速度非常快。
退 后退 撤退 我走得很慢，但我从不后退。
煤 煤炭 煤油 她添了些煤油，火旺起来了。
铁 钢铁 铁块 这台机器是用钢铁做的。
肥皂 皂角
廊 11画 长廊 走廊
剩 12画 剩余 剩下
碗 13画 木碗 碗筷
悠 11画 悠然 悠闲
若 8画 若干 倘若
透 10画 透明 透亮
娇 9画 娇软 娇嫩
扯 7画 牵扯 拉扯
仰 6画 仰望 仰视
串 7画 串联 一串串
婴 11画 婴儿 女婴
希 7画 希望 希冀
三年级下册方帽子店生字组词与笔画
方帽子店这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。
橱 16画 橱窗 衣橱
改 7画 改变 修改
蕉 15画 香蕉 芭蕉
扣 6画 扣子 纽扣
嚷 20画 嚷嚷 闹嚷
筒 12画 圆筒 邮筒
董 12画 古董 董事会
溜 13画 水溜 溜溜球
三年级下册第12课一幅名扬中外的画生字词
1.认识择、宫等8个生字，读准乘、笼2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。3.激发学生热爱中华传统文化的热情，产生民族自豪感。
择：z(选择、择取、择优)
都：dū(首都、都城、古都)
宫：gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊：tān(摊位、地摊、水果摊)
贩：fn(商贩、贩卖、小贩)
吏：l(官吏、吏治、贪官污吏)
作：zuō(作坊)
态：ti(态度、形态、状态)
驴：lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸：cn(一寸、寸步、尺寸)
乘：shng(千乘、一乘、万乘)
笼：lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏：ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌：mo(风貌、容貌、才貌)
积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
三年级下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之重难点归纳
1.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢？
有四个方面：（1）这幅画历经八百多年，依然保存完好；
（2）这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多，街上商铺林立，人来人往；
（3）画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂，但画家画得非常清楚、传神；
（4）画中表现的是当时普通百姓的生活情景，富有情趣。
总之，这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌，反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
2.作者是从哪几个方面来表现街市的热闹的？
作者是从两个方面来表现街市的热闹的：一是写街上的店铺多；二是写街上人物的性太多。
3.本文是按照什么结构来安排材料的？
本文是按照总分总的结构来安排材料的。
三年级下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之段落划分及大意
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（24）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
三年级下册池子与河流生字组词带拼音
池子与河流池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
滔 tāo 滔天 滔滔不绝
涯 y 天涯 生涯
妇 f 妇女 贵妇
碌 l 忙碌 碌碌无为
遵 zūn 遵守 遵循
循 xn 循环 循例
尊 zūn 尊敬 尊重
验 yn 实验 灵验
三年级上册一幅名扬中外的画课堂笔记之分段段落大意
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（24）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
三年级上册一幅名扬中外的画分段段意
1.认识本课择、宫等8个生字，其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（24）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
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