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部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案

部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案

类别:学习分享 时间:2023-04-15 13:34:03

部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案

1、部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案

语文园地四

一、选择正确的读音填空。

jī  jǐ      jiǎ ji

zhōng zhng     chǔ ch

几(   )乎 假(   )装

几(   )只 度假(   )

中(   )国 处(   )罚

中(   )奖 处(   )理

二、查字典填空。

要查的字

部首

除了部首还有几画

组词

三、把下面三组词语补充完整。

(   )发(   )中  百(   )百(   )  百(   )百(   )

(   )面(   )方  四(   )八(   )  四(   )八(   )

七(   )八(   ) (   )嘴(   )舌 (   )手(   )脚

四、在句子中填上恰当的标点符号,并说说你的发现。

1.那让我先藏你来找红头说

2.树对鸟儿说再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给我听

3.哎呀狐狸说道原来是这样你这是给设了一个圈套啊

我发现:

五、补充下面的名言。

1.____________,泰山移。

2.____________,其利断金。

3.三个臭皮匠,________________。

4.一个篱笆________,一个好汉________。

六、你叫什么名字?你知道你名字里的意义吗?跟大家说说。

我的名字叫________;

参考答案:

一、jī jǐ jiǎ ji zhōng zhng chǔ ch 

二、八 6 字典 目 3 盲目 工 3 巩固 

三、1.百 百 战 胜 依 顺 2.四 八 通 达 平 稳 3.上 下 七 八 手 脚 

四、1. , 。 。 2.: , ! , 。 3. , , ! ! 提示语在前,就在提示语后加冒号、双引号;提示语在中间,在提示语的前后的说话内容加双引号,提示语后加逗号;提示语在后,先标双引号,在提示语后加句号。 

五、1.人心齐 2.二人同心 3.顶个诸葛亮 4.三个桩 三个帮 

六、示例:我的名字叫李冬,因为我是在冬天出生的,所以名字里有一个冬字。

2、部编版一年级下册语文《猜字谜》猜一猜

部编版一年级下册语文《猜字谜》猜一猜

我们也来猜字谜吧!

一加一,猜一个字。

答案:王

3、一年级语文下册文具的家课后题答案

二、会写字及组词

文(文学)(语文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(寻找)(找春天)

办(办法)(办事)(办理)(办公)

包(包子)(包工)(包办)(包围)

次(一次)(多次)(次数)(次要)

平(平时)(平分)(公平)(平安)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)

三、会认字及组词

具j(具体)(文具)(玩具)

丢diū(丢弃)(丢下)(丢失)

哪nǎ(哪样)(哪里)(哪来)

新xīn(新鲜)(新生)(新年)

每měi(每天)(每次)(每个)

她tā(她们)(她的)(她人)

些xiē(一些)(有些)(那些)

检jiǎn(检查)(检阅)(体检)

查ch(检查)(查询)(查看)

四、多音字

仔zǎi(猪仔)(牛仔)zǐ(仔细)

转zhuǎn(转身)(转眼)zhun(转动)(旋转)

五、易写错的字

次:左边是冫,不要写成氵。

找:左右结构,左边是扌,不要把左右两部分连一起。

办:先写中间的力,再写左右两边的撇、点,不要写成为。

六、近义词

仔细认真 检查查看 所有全部

七、反义词

新旧 大小 仔细马虎

八、词语解释

①检查:为了发现问题而用心查看。

②平平安安:平稳安全。

③仔细:当心;细心。

九、练习用一就说一句话。

1.我一上完体育课,就感到口渴。

2.太阳一出来,地上就像着了火。

3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。

4.铃声一响,同学们就马上进了教室。

十、教材分析

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段,配有两幅图画,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独立成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的家,第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

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4、一年级语文下册古对今课后题答案

二、会写字及组词

古(古今)(千古)(古文)(古国)

凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水

细(细雨)(细长)(细叶)(细心)

夕(夕阳)(前夕)(七夕节)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李树

语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香

香(香水)(香气)(清香)(书香少年)

三、会认字及组词

圆yun(团圆)(圆圈)

严yn(严寒)(严厉)

寒hn(寒冷)(寒风)

酷k(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑热)

晨chn(早晨)(晨光)

霞xi(朝霞)(晩霞)

杨yng(杨柳)(白杨)

四、易写错的字

夕:里面是一个点,不要写成两个点。

语:言字旁的点和横折提的竖相对,右部的五的最后一笔长横写在横中线上。

五、多音字

朝cho(朝代) zhāo(朝阳)

六、近义词

朝早 严寒寒冷

酷暑炎热 夕阳落日

七、反义词

古今 暖凉

严寒酷暑 夕阳朝阳

八、理解词语

①严寒:极度寒冷。

②酷暑:极其炎热的夏天。

③和风:温和的风。

④细雨:细小的雨。

⑤朝霞:太阳升起时东方的云霞。

⑥夕阳:傍晚的太阳。

九、教材分析

本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图,采用写意画的方式展示了莺歌燕舞、鸟语花香的美好景象。

课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如古对今晨对暮桃对李;后两行是双音节词对双音节词,如严寒对酷暑和风对细雨莺歌对燕。

三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。

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5、一年级语文下册四个太阳课后题答案

1、朗读课文,说说你会为每个季节画什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。

我想画一个粉色的太阳送给春天,让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天,让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天,让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天,让大地变成冰雪世界。

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6、一年级语文下册一个接一个课后题答案

1、小朋友,你有没有和我相仿的经历,按课文的句式说一说。

例1:

周末在网上玩游戏的时候,妈妈就来叫快去写作业我好想再多玩一会啊!不过,写完作业,就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2:

有一次,我和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏,正玩得开心,妈妈喊我回去写作业,唉,要是没有作业该多好啊!不过写完作业,我就能看故事书了。

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7、一年级语文上册《升国旗》课后练习

一年级语文上册《升国旗》课后练习

朗读课文。背诵课文。

点拨:要读出作为中国人的骄傲和自豪。

8、一年级语文识字 7、大小多少课后练习

朗读课文。背诵课文。

阅读指导:正确朗读课文,初步了解个、只等量词的正确使用;学习并积累带量词只的短语。

9、部编一年级语文上册《四季》课后练习

朗读课文。背诵课文。

(1)遇到不认识的字,请拼音朋友帮帮你。

(2) 圈出本课要我们认识的生字,拼读几遍。

(3) 标出课文有几句话。

10、一年级语文上册1、秋天课后练习题

朗读课文注意一的不同读音。背诵课文。

1.一(y)片片 一(y)群 一(y)会儿 一(yī)字。

11、一年级语文下册动物儿歌课后练习题

一年级语文下册动物儿歌课后练习题

一、拼一拼,写一写。

  shuǐ ch d shang  zhōng jiān huān l

  ( ) ( ) ( ) ( )

  yn wǎng  m zo

( )食粮 结( )忙  捉( )藏 ( )宫殿

二、我会组词。

  空 ( 空中) (天空)

  房 ( )( ) 食 ( )( )

  网 ( )( ) 粮 ( )( )

三、读一读,连一连。

  蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 蚂

  蛛 蝶 蜓 蚁 蚓 蚪

四、想一想,填一填。

  ( ) ( )

  ( ) 在天上飞来飞去 ( ) 在地上爬来爬去

  ( )

( )

五、连词成句。

  1、 地球 吸引力 有 很大 的

  _______________________________________________

  2、 在 蝴蝶 喜欢 飞舞 花丛中

  _______________________________________________

  3、 树木 了 落叶 开始

  _______________________________________________

12、部编版一年级下册语文课文第8课静夜思说课稿

一、说教材

《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。

学习古诗,重在吟诵。教学中要注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。

1.学习目标

a.认识9个生字,会写7个字。

b.朗读古诗,背诵古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

c.把自己看到的夜空说个同学们听,培养观察与说话的能力。

d.朗读、背诵这首古诗。

2.教学重难点

识字、朗读、背诵古诗和写字

3.教具准备

4.课时划分:一课时

二、说教法学法

一年级学生年龄小,生活经验少,但乐于接受新鲜事物,思维活跃,基于这一点,我设计了如下教学方法:

1.正确引导,激发学生良好的兴趣

有人说:兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹来。兴趣是最好的老师,是学习的动力,而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和外部活动感兴趣,对学习内容却兴趣不浓,因此,语文教学的首要任务是激发学生对学习内容感兴趣。然而,学生的学习兴趣并非是生来就有的。在小学语文课文中,有些课文在时间上跨度大,而一年级学生的生活阅历浅,理解起来比较困难,即使在教师绘声绘色地讲述后,感情仍很淡漠,运用了多媒体资源教学能够使声画并存,生动直观地将教学信息再现于学生的感官。通过听觉、视觉的协作作用,打开学生的思路,由此来激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源为载体,创设生动、活泼的语文实践活动,如互动探索和课外拓展都是一种很好的教育资源。对于小学语文来说,仅靠一本教课书是不可能让学生学好语文的,只有利用现代媒体做帮手,让学生充分展示自我,发挥他们的潜能。

三、教学过程

为了使学生能在视、听、说、思等几个环节中经历学习的过程,体验学习语文的乐趣,顺利达成教学目标,我设计的教学过程如下:

1.观察交流、激发兴趣、情景导入

为了能让学生更好的体会静夜,我设计了这一环节。在上新课前一晚,布置学生去观察夜晚的天空,然后上课时把自己观察到夜空的内容和感受,说给同学听,大家互相交流下。交流后引入新课:静夜思。

课题引入后,给学生解释下课题,让学生思考一下,诗人是在什么时候思念,又思念些什么?

2.初读古诗,整体感知,认读生字

我设计这一环节,是想让学生通过自己朗读课文,去发现这课的生字,并在这环节中,要求学生利用拼音帮助自己读准每个字,尤其是一些后鼻音,让学生成为学习的主人。

欣赏完课文后,把整首古诗展现在学生面前,让学生自由读古诗,要求把字的音读准,并在读的过程中,把不认识的生字圈出来。指名朗读,评议,注意读准后鼻音,如:静,床,光,望,乡,明,霜,上等。

老师出示生字卡片,带领学生认读生字的字音。请音读的准的学生当小老师,带读生字。读后,给学生一、两分钟的时间读记生字。然后再小组合作学习,交流记字的方法,如:夜亠,认识亠。故古攵,认识攵。

床广木,认识广等等。

交流后,为了学生对生字的掌握,把远程教育资源切换到识字的画面,把生字逐个的展现在学生面前,复习生字。先让学生自己读和组词,读后让其他学生来评价,看他念的对不对,再在生字前显示出正确的拼读音节,全班一起念一遍,读的不准的地方一定要及时发现,及时个别学生的读音。如:先在屏幕上出现静字,先让学生拼读,再显示静的读音jng和词组寂静,夜y和夜晚,黑夜等,以供学生学习。

3.诵读古诗,展开想象,体会感情

为了让学生能跨越这道悠远的时间长河,去体会这首古诗,所以我设计了这个环节。在生字复习后,让学生自读古诗,互相交流,都读懂了哪些词句?让学生说说自己在什么时候见过霜,引导学生用动作表示举头、低头的意思等。学生表演后,在自由练习朗诵,练习背诵。在背诵是可以采用不同的形式进行,如:学生个别背,全班背和分组背等。在背诵时,如有不记得的地方,可以引背前两个字,再让学生接的背,完成整首古诗的背诵。还是不会背的同学,要求他们回家后要多朗诵,记住课文。

4.趣味练习,书写生字

设计这一环节是为了学生能掌握并正确书写本课所要求会写的7个简单的汉字的笔画顺序。把这课的远程教育资源切到写字画面,先让学生仔细的观察田字格中的字,认清汉字在田字格中的位置,在书写要注意汉字的高度,不要超出田字格。先让学生看一边生字的书写笔画顺序,再把自己的右手举高,跟着远程教育资源在空中书写,练个一、两边后,让学生拿出本子书写生字。学生在书写是要随时提醒他们要注意坐姿与执笔的姿势要正确。

13、一年级语文上册语文园地四生字组词及造句

一年级语文上册语文园地四生字组词及造句

nǚ 女(女儿)(母女)(女生) 什么母女不母女,什么体面不体面,钱是无情的.

kāi 开(开门)(开水)(开心)当身边的人都开心时,我觉得快乐!

14、口耳目课后同步练习题及答案

口耳目课后同步练习题及答案

★目的第二笔是横折还是横折钩?

目字第二笔是横折,但是看起来与横折钩有些类似。这里的钩,是书写的时候笔锋自然带出的钩,是笔意相连的结果,与月、包等字横折钩中的钩是不同的。与目类似的字还有四、田、回、国等,这些字的第二笔也是横折,而不是横折钩。这类字在书写的时候,下面不用刻意出钩。

15、金木水火土课后同步练习题及答案

金木水火土课后同步练习题及答案

1.本课语句排列整齐,朗朗上口,具有韵律美。朗读时,可以按儿歌的特点适当停顿,句末稍延长,第二行金木水火土可以读得略重。

2.认识田字格。

本课是学生首次学写汉字,要让学生认识田字格的横中线、竖中线,可以用《田字格拍手歌》帮助认记。

田字格拍手歌

       田字格,四方方,写好汉字它来帮。

       左上格、右上格,左下格、右下格,

       横中线、竖中线,各个方位记心间。

16、一年级语文上册四季课后同步练习题目

一年级语文上册四季课后同步练习题目

春天

小朋友们,春天除了尖尖的草芽还有哪些景物呢?(小草、花儿、小燕子、春风、柳絮、柳芽)谁能仿照课文,也给春天写一句话呢?

例如:

柳絮_____,他对_____说:我是春天。

_____青青,他对_____说:我是春天。

桃花_____,他对_____说:我是春天。

夏天

2.小朋友们,夏天除了圆圆的荷叶,还有哪些景物呢?(荷花、蜻蜓、青蛙、西瓜、黄瓜、知了、星星、彩虹等。)谁能仿照课文,也给夏天写一句话呢?

例如:

西瓜_____,他对_____说:我是夏天。

_____轻轻,他对_____说:我是夏天。

荷花_____,他对_____说:我是夏天。

秋天

3.小朋友们,秋天除了沉甸甸的谷穗,还有哪些景物呢?(枫叶、稻子、枯黄的树叶、红红的辣椒、桂花、棉花、高粱等。)谁能仿照课文,也给夏天写一句话呢?

例如:

枫叶_____,他_____说:我是秋天。

_____红红,他_____说:我是秋天。

玉米_____,他_____说:我是秋天。

冬天

4.冬天还有哪些景物呢?(寒风、雪花、梅花、冰河、冰雕、积雪、冬阳等。)谁能仿照课文,也给冬天写一句话呢?

例如:

梅花__________,他坚定地说:我是冬天。

_____大嘴巴一咧,他温柔地说:我是冬天。

雪花__________,他顽皮地说:我是冬天。

17、一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案

朗读课文,注意一的不同读音。

答:①一片片、一会儿:读二声。

②一群:读四声。

③一(单个字):读一声。

数一数,课文一共有几个自然段?

答:课文一共有三个自然段。(明确自然段的前面有两个空格这一特点)

18、二年级语文下册千人糕课后题答案

课后习题答案:

1、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案:要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火,加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。

2、我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。

示例:我们穿的棉布衣服,需要农民伯伯种植棉花,采摘后要有工人来加工棉

花,再纺织成线,用线织成布匹,裁剪缝制成衣服,还要包装、运输,销售等。

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19、二年级语文下册古诗二首课后题答案

一、看拼音写词语

gǔ shī xiāng cūn r tng

( ) ( ) ( )

b y sī tāo jiǎn dāo

( ) ( ) ( )

二、多音字组词。

似 长

s ( ) chng( )

sh( ) zhǎng( )

三、下选择对词语解释不正确的一项是( )

A.忙趁东风放纸鸢:不闲着。

B.二月春风似剪刀:好像。

C.碧玉妆成一树高:装扮。

四、《村居》和《咏柳》写是哪个季节( )

A.夏季 B.春季 C.秋季

五、数笔画填空。

诗共 画,第5画是 ,组词 。 

童共 画,第5画是 ,组词 。

碧共 画,第3画是 ,组词 。

剪共 画,最后1画是 ,组词 。

六、我会默写。

__________________,忙趁东风放纸鸢。

不知细叶谁裁出,__________________。

七、阅读

春天到了,柳树枝条上爆出了嫩芽,随风飘荡。

小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽,就随手折了一根,玩了起来。这时,小芳看见了急忙说:公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的,是给大家欣赏的。我们要爱护它,不能损害它。小军听了很惭愧地说:以后我再也不乱摘花木了。

1、这篇短文有( )节。

2、本文写发生在( )和( )之间的事情。

3、( )折柳枝,( )阻止他。( )惭愧地说:____________________。

《古诗二首》答案

一、看拼音写词语。

古诗 乡村 儿童 碧玉 丝绦 剪刀

解析:考查学生对本课所学新字词的掌握。

二、多音字组词。

似 长

s (似乎) chng(长短)

sh(似的) zhǎng(成长)

解析:考查学生对本课所学多音字的掌握。

三、下选择对词语解释不正确的一项是( )

A

解析:A项中忙指连忙。

四、《江南春》的写作时间是( )

B

解析:主要考察的是学生对古诗的了解。

五、数笔画填空。

诗共8画,第5画是 横 ,组词 古诗 。 

童共 12 画,第5画是 横 ,组词 儿童 。

碧共 14 画,第3画是 竖 ,组词 碧玉 。

剪共 11 画,最后1画是 撇 ,组词 剪刀 。

六、我会默写。

儿童散学归来早 二月春风似剪刀

解析:这道题考察了学生对古诗内容的掌握与理解。

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20、二年级语文下册大象的耳朵课后题答案

课后习题

画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:①我生来就是这样啊。②他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

人家是人家,我是我。结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

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21、二年级语文上册《雪孩子》课后练习及答案

读一读,抄写每组的第2个句子。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。

提示:抄写的时候要工整,不漏字,整句抄写。

22、部编版二年级下册学习园地二资料课后习题

部编版二年级下册学习园地二资料课后习题

① 识字加油站,了解职业名词并造句

教师(老师的意思)

造句:我以后的梦想是当一名教书育人的教师。

工程师(一种技术干部的职务名称)

造句:小明的爸爸就是机器人设计工程师。

魔术师(一种表演魔术使人见证不可思议之事的职业)

造句:魔术师将一直可爱的小兔子变不见了。

建筑师(受过专业教育或训练,以建筑设计为主要职业的人)

造句:我们的学校是由建筑师叔叔设计的。

理发师(经过拜师学艺,自立门户剪头发的一种职业)

造句:邻居王叔叔是一名理发师

23、部编版二年级语文下册第5课让大家学到了雷锋叔叔怎样的精神?

部编版二年级语文下册第5课让大家学到了雷锋叔叔怎样的精神?

雷锋叔叔是一位平凡而伟大的战士,他一生都在帮助别人,且不求任何的回报,从这篇文章中我们学到了,我们要懂得奉献爱心,同时还要乐于助人。帮助身边需要帮助的人,一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事,我们要向雷锋叔叔学习。

24、部编版小学三年级语文园地四(教案)

语文园地

【教学目标】

1.交流平台,交流预测的好处,使学生喜欢预测,善于预测。

2.识字加油站,复习查字典认识生字,识记生字。

3.词句段运用,认真读词语,区分多音字读音,朗读句子,注意标点符号

的用法,积累语言。

4.通过诵读,体会谚语,帮助小学生积累和团结有关的句子。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。

【教学难点】

有感情朗读句子,理解谚语的大致意思。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)(课件出示1)

二、交流平台

板块一:交流平台

1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧?(板书:预测)

(1)学生小组交流。

(2)小组代表做汇报发言。

(3)教师评议并小结。

2.有目的地交流。

(1)(课件出示2)

一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己的做法和收获。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

(2)(课件出示3)

为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己都注意到了哪些更多的细节。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

(3)(课件出示4)

我在图书馆里找书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。

①小组交流:结合自己到图书馆找书的一次经历,说说自己的做法和感受。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

3.教师小结:在阅读中,除了猜读法,还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等,希望同学们在阅读实践中,根据自己的阅读需要采取有效的方法。

三、识字加油站。

板块二:识字加油站

查带点字

音序

音节

词语的意思

字典

基础

阁楼

佳节

盲人

唐朝

1.小组学生合作,查字典完成表格。(课件出示5)

(板书:查字典)

2.利用实物投影展示学生完成的表格,师生评议。

3.教师小结。

(课件出示6)

查带点字

音序

音节

词语的意思

字典

D

diǎn

为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。

基础

J

chǔ

建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。

阁楼

G

ɡ

在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。

佳节

J

jiā

美好的节日。

盲人

M

mnɡ

失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。

唐朝

教学设计表

课名

16、《金色草地》

省份

河南省

周口市

区/县

鹿邑县

单位全称

郑家集乡孙桥小学

教师姓名

谭敬丹

学科

语文

学科(版本)

人教版

章节

2、《金色草地》

学时

一课时

年级

三年级

学习者分析

本课教学的对象是小学三年级学生,小学三年级是小学阶段的一个转折点,语文学科显得尤为重要,一、二年级只是字词句的学习,到了三年级加了个作文,难度增加不少。通过学习,让学生不断的扩大自己的知识面,积累写作素材,培养学生的写作功底,使得学习语文的能力得到提高。

教学目标

1.引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。

2.继续培养学生自主、合作的学习能力。

3.学习本课的11个生字。

教学重点难点以及措施

1.蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。

2.学习本课的11个生字。

3.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

教学准备

PPT课件、蒲公英的实物、图片

多媒体教学环境

电子白板

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

1、激趣导入

学生观察卡片

观察图片,导入新课

利用图画激发学生的兴趣

PPT和卡片

2、呈现新课

本课生字

PPT出示生词,鼓励学生查找生字

使学生认识、会读生字

PPT

3、读书感悟

课文内容

分组活动,出示蒲公英实物

思考每一个自然段内容

PPT和蒲公英

4、课堂评价

课文自然段

老师提问

学习每一个自然段

PPT播放

一、读一读,用标出带点字的正确读音。

蒲公英(p pū)   

玩耍(shuǎ suǎ)   

哈欠(qin qi)   

合拢(lng lǒng)

二、看拼音,写词语。

1.我在河边guān ch( )地形,准备dio y( )。

2.让孩子尽情地wn shuǎ( ),他们可以从中得到许多l q( )。

3.我xǐ huān( ) shng kāi( )的 p gōng yīng( )花。

三、给下面的形近字组词。

耍(   ) 欠(   )

要(   )  人(   )

钓(   )  睡(   )

钩(   )  锤(   )

四、根据意思写成语,并选择其中一个造句。

1.原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。(   )

2.吸引人们注意。(   )

造句:_________________________________________________

五、按要求写句子。

1.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点词仿写句子)

2.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(用加点词仿写句子)

3.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)

妹妹快活得像________________________,在屋子里跑来跑去。

六、结合课文内容填空。

课文主要写了的主要事情是(   )。

A.兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

B.我和弟弟早晨起床去钓鱼。

C.我和弟弟在草地上种蒲公英。

D.我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。

七、阅读短文,回答问题。

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

1.找出文中描写时间的词语:________、________、________。

2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。

如何判断比喻句:判断一个句子是不是比喻句,不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据,主要应分析句子中是否存在比喻关系,也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物,有没有两种事物在打比方,有的,是比喻句;没有的,不是比喻句。

3.草地变成金色,是因为(   ),草地变成绿色,是因为(   )。

A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了   B.草地上蒲公英的花瓣都张开了

八、课外阅读。

奇妙的植物

世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫!夏天,在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体,这种黏液小虫一闻到这种气味,就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢!一位印度科学家,常常喜欢在花园里拉拉小提琴,放几张交响乐唱片。日子久了,他发现那园中的花木,竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验,他发现听音乐的田里的水稻,比没有听音乐的水稻,要长得更加茂盛茁壮,平均株高要超过30厘米。

世界上还有许多奇妙的植物,有能预报地震的山宇藤,有能净化水体的水葫芦,还有会咬人的漆树

1.短文主要写了两种奇妙的植物,一种会________;另一种能________。

2.毛毡苔是怎样捕捉飞虫的?用______在文中画出来。

参考答案:

一、p shuǎ qin lǒng 

二、1.观察 钓鱼 2.玩耍 乐趣 3.喜欢 盛开 蒲公英 

三、玩耍 只要 哈欠 人们 钓鱼 钩子 睡觉 锤子 

四、1.一本正经 2.引人注目 动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作,引人注目。 

五、1.天多么蓝,太阳多么亮。 2.妹妹和我一起吃饭,一起学习。 3.绿色的地毯 一只小鸟 

六、D 

七、很早 中午 傍晚 2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。蒲公英花 手掌 3.BA 

八、1.吃虫 听音乐 2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体,这种黏液小虫一闻到这种气味,就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘住。

27、部编版三年级语文语文园地三课后同步练习带答案

语文园地三

一、照样子,减去偏旁后再组词。

例:伸申(申请)    

缩______(   )   

拆______(   )

等______(   )

砍______(   )

怜______(   )

二、读一读下面的字,说说你的发现。

江  河  湖  海            

菜  花  草  莲

我发现这些字的偏旁都是________,都和________有关。     

我发现

三、修改下面句子。

1.校园里屹立着一棵棵白杨树。

2.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

四、学了本单元的童话故事,你知道了什么?

 

五、补充下面名言。

1.灯不拨不亮,________________。

2.____________走遍天下,____________寸步难行。

3.一时强弱____________,万古胜负____________。

参考答案:

一、宿 宿舍 斥 斥责 寺 寒山寺 欠 欠费 令 口令 

二、三点水 水 这些字都有草字头,都和植物有关。

三、

1.校园里挺立着一棵棵白杨树。

2.万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名胜古迹。

3.老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。

四、我认识了信守诺言、珍惜友情的小鸟;了解了到青头不顾自己的安危救红头的感人故事;知道了严于律己、无私奉献的蚂蚁队长。

五、1.理不辨不明 

2.有理 无理 

3.在于力 在于理

28、部编版三年级语文一块奶酪课后同步练习题

11一块奶酪

一、选择下面生字的正确读音,画横线。

息(sho shāo) 微(sho shāo)  着(zhui y)

罚(chǔ ch) 到处(chǔ ch)

二、选词填空。

四字词语的运用,第一步先了解词语的意思。四面八方指各个方面或各个地方;七上八下形容心里慌乱不安;争先恐后指抢着向前,唯恐落后。第二步根据句意选择填空。

争先恐后   七上八下   四面八方

1.这座城市有数条铁路通向祖国的(    )。

2.有一次,我做错了事,我的心里(    )的。

3.课堂上,同学们(    )地举手发言。

三、按要求写句子。

1.发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长 (把

下面词语排成一句通顺的话)

_______________________________________________________________

2.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写句子)

当________________时,____________________。

3.奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)

四、我是小法官,对的打,错的打。

1.大家又干起活来了,劲头比刚才更足是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。(   )

2.课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了,所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。(   )

3.休息时候,蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。(   )

五、课内阅读。

奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!

1.这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是(   )

A.承上启下      

B.概括和总述      

C.归纳和总结

2.诱人的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是:________________________________________。

3.从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有(   )。(多项选择)

A.坚强的毅力 B.严格的纪律 C.大公无私

参考答案:

一、sho shāo zhui chǔ ch xi 

二、1.四面八方 2.七上八下 3.争先恐后 

三、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 

2.我来到教室 同学们已经在读书了 

3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。 

四、1. 2. 3. 

五、1.一 B 

2.对人有吸引力。 抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水 

3.AB

29、部编版三年级语文那一定会很好课后同步练习题

9那一定会很好

一、在画线字的正确读音后面打。

回suō(   ) 力n ǔ(   )

shuō(   )   nǚ(   )  

jīn(   )   手车tuī(   )

jīng(   ) duī(   )

嘎 zī(   ) 下chāi(   )

zhī(   ) cāi(   )

木料 ji(   )

ju(   )

二、写出下面句子中画线词语的近义词。

1.它越来越觉得挺直腰背很吃力。(   )

2.木地板满意地舒展着身子。(   )

3.年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(   )

三、按要求写句子。

1.种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句)

2.种子一边想,一边努力生长。(用画线的关联词写句子)

四、课内阅读。

过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,要是我能躺下,那一定会很好。

1.木板现在由(   )变成(   )。  

A.椅子   B.手推车

2.用______画出椅子心理描写的句子。

3.椅子最大的愿望是什么?

4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了?用-----画出。

参考答案:

一、suō nǔ jīng tuī zhī chāi ji 

二、1.费力 2.满足 3.仔细 

三、1.泥土被种子紧紧地包裹着。 

2.妈妈一边跟爸爸说话,一边洗菜。 

四、1.B A 

2.我真是老了 要是我能躺下,那一定会很好。 

3.能躺下 

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

30、部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来

部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来

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二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

31、部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》这首诗描写了退日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、贺这种春天的事物,向我们展现了阳光普照,草木复苏,冰雪消融,燕子轻飞,一派万象更新的景象,表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的热爱之情。

《惠崇春江晚景》一诗中,竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,河滩上早已满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要沿江而上,抒发了作者对大自然的热爱之情。

《三衢道中》一诗中,梅子成熟的时候,正是江南春雨连绵的日子却遇上晴朗的天气,碧空如洗,金黄的梅子在绿叶中闪着金灿灿的光芒。诗人沿着清亮的小溪坐船至尽头,又继续走山路,绿荫掩映,连空气也格外清爽,只有诗人ー人在幽静的林中行走,偶尔传来几声清脆的黄声,声色相和,美妙极了!

32、部编版语文三年级下册第七单元测试卷 (含答案)

一 给下列加点字选择正确的读音,画

33、部编版语文三下学习园地二课后习题分析

部编版语文三下学习园地二课后习题分析

1、说说下列两组词语有什么特点,试着写一写

源源不断 津津有味 ___________ ___________

无忧无虑 无边无际 ___________ ___________

习题分析:从这道题目中我们可以看出,源源不断津津有味是类似于AABC的词语。无忧无虑无边无际是类似于ABAC的词语。

参考答案:AABC类型有:亭亭玉立、默默无闻、依依不舍、恋恋不舍等;ABAC类型有:十全十美、载歌载舞、一心一意、自由自在等。

2、读一读,注意加点部分,照样子把句子补充完整。

他___________:你真的是急死我了!

这次我终于可以好好地玩儿啦!姐姐___________

参考答案:跺起了脚,生起了气;开心地跳起来

日积月累

34、人教部编版小学语文课后练习:我国的四大发明有哪些?

人教部编版小学语文课后练习:我国的四大发明有哪些?

通过学习《纸的发明》我们可以知道造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一,其实中国对世界文明的伟大贡献还有三个方面,分别是:造纸术,印刷术,指南针,火药。

1、造纸术。是中国四大发明之一,纸是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,人类文明史上的一项杰出的发明创造。

2、印刷术。开始于隋朝的雕版印刷,经宋仁宗时代的毕升发展和完善,产生了活字印刷,并由蒙古人传至了欧洲,

3、指南针。古代叫司南,主要组成部分是一根装在轴上的磁针,磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上,磁针的北极指向地理的南极,利用这一性能可以辨别方向。

4、火药。汉语词语,主要是指一种由硝酸钾和木炭以及硫磺机械混合而成的黑色或棕色炸药。

35、部编版3年级下册语文11课《赵州桥》多音生字组词

部编版3年级下册语文11课《赵州桥》多音生字组词

cān (参加) hng(横跨)

参{ 横{

shēn(人参) hng(蛮横)

zhuǎ(鸡爪) gn(干部)

爪{ 干{

zhǎo(爪牙) gān(干净)

爪{ 干{

zhǎo(爪牙) gān(干净)

36、部编版三年级语文下册《火烧云》词语理解

部编版三年级语文下册《火烧云》词语理解

笑盈盈:形容满面笑容的样子。

镇静:情绪稳定或平静。

霞光:阳光穿透云层射出的彩色光芒。

恍恍惚惚:形容神态不清,精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

一模一样:指一个模样,完全相同。

威武:本文指力量强大的样子。

红彤彤:形容很红。

火烧云:日出或日落时出现的红霞。

37、三年级语文下册学习园地二教案设计说课稿

三年级语文下册学习园地二教案设计说课稿

语文园地

【教学目标】

1.交流平台,了解寓言这种文体及其作用。

2.词句段运用,认识两种格式的词语,练习描写人物神态、动作的句子,学会写通知。

3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注意横画、竖画多的字的写法,把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读,体会关于寓言故事的成语,帮助小学生积累词语。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵,积累了解寓言故事的成语。

2.学会人物的动作、神态描写。

【教学难点】

1.写话笔画多的汉字。

2.学写通知。

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)

二、交流平台

板块一:交流平台

本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。(板书:了解寓言故事)

1.(课件出示)

许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》这些故事我读完之后就不会忘。

(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深?(2)小组派代表做汇报发言。

预设:《乌鸦喝水》中,我印象最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪明,遇到困难会想办法解决。

预设:《狐假虎威》中,我最讨厌的是狐狸,因为它太狡猾了,竟然连老虎都要骗。

预设:《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。

2.(课件出示)

寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。

本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理?

(1)《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。

(2)《美丽的鹿角》告诉我们:并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。

(3)读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才华磨平。

3.(课件出示)

读了寓言故事,我想到了生活中的许多人和事。

联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和事?小组派代表做汇报发言。

(1)比如,读了《守株待兔》,我想到了许多身体健康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。

(2)读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。

4.教师小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。

三、词句段运用

板块二:词句段运用

(一)词语运用

(课件出示)

1.根据拼音,读一读这两组词语。

2.说一说,这两组词语分别是什么结构?

小组讨论,代表发言:

第一组词语是的前面两个字是一样的,第三个字是不,第二组词语是无无式的。

3.仿照例词写词语。

像第一组这样的词语还有:

洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦

像第二组这样无无式词语有:

无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色

(二)句子积累。

(课件出示)

1.学生自由读,指名读,师生评议。

2.说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?(动作、神态描写)(板书:抓住人物动作、神态描写)

小组交流,代表展示,师生评议。

第一句,加点的词语是噘起嘴、皱起眉头是分别写了小鹿的的动作和神态。

第二句加点的词语高兴地叫起来也是抓住了人物的神态和动作写的。

3.照样子,把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。

他攥起拳头,大声吼道:你真是急死我了!

这次我终于可以好好地玩儿了!姐姐手舞足蹈,兴奋地说。

(三)段落运用

(课件出示)

1.读一读这个通知。

2.看一看,通知的格式是怎样的?

小组讨论,交流如下:

(1)通知是题目,居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。

(2)正文空两格,写清楚活动具体时间,参加人,地点,事件等。

3.选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。

四、书写提示

板块三:书写提示

(课件出示)

1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。

2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。(板书:注意书写好横画、竖画多的字)

比如艳三个横不一样长,中间的最短,最后一笔最长。

集下面的木的横、竖最长,上面的隹,右边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。

3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需要注意的两点。

(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。

(2)二是字的大小要适中。

(3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不要写得太拥挤。

五、日积月累

板块三:日积月累

1.出示寓言成语。

(课件出示)

2.师范读,学生跟读,自由朗读。

3.以上词语都是有关什么的成语?(都是寓言故事成语)(板书:寓言故事成语)

4.它们的内容大体分别是什么?(课件出示)

邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

掩耳盗铃:偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

杞人忧天:意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。

井底之蛙:意为只能看到井口那么大的一块天,借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。

杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自相惊扰。

5.自由朗读,积累背诵。

四、课堂小结:

通过本节课的学习,我们交流关于寓言的知识,学习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。

38、三年级语文下册学习园地六教案,教学设计

教学目标

1. 总结理解难懂的句子的方法。

2. 看图识字,联系生活理解词语,想象画面。

3. 体会词语在不同语境中的不同意思;练习围绕一个意思写话。

4. 读读背背有关守信的古代名言,积累名言。 理解句子;想象画面;积累名言。

教学过程

第 一 课 时

导入新课

教师口述:今天我们学习语文园地的内容。

学用结合

交流平台

出示课件:

我发现,理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较相近。

结合生活经验,我理解了《剃头大师》里这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样这句话, 因为我也有过这样的经历。

联系上下文,我知道了只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样,原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子,还可以查查资料,或者向别人请教。

1. 读一读,找规律。

(1) 小组讨论:理解难懂句子的方法有哪些?

(2) 小组派代表汇报发言。

预设:理解句子的方法有结合生活实际或经验理解。预设:理解句子的方法有联系上下文,在语境中理解。

预设:实在没法理解的句子可以上网查查资料,还可以向别人请教。

2. 练一练,学运用。

出示课件:

练 说一说下面句子的意思。

是哪个水葫芦一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。

(1)说一说应该怎样理解上面的句子。

预设:第一句话可以运用联系上下文的方法理解,这里的水葫芦指水性好的孩子们,所以这句话说的是孩子们钻入水中后又露出头的情景。

预设:联系生活经验,我知道一个人在家会感觉孤独和无趣,但是因为我要信守对朋友的承诺, 所以我不后悔在家等朋友。

(2)读一读上面的句子,说说它们意思。

预设:孩子跳入水中,就不见了,突然哗啦一声,他在不远处露出小脑袋,咧着嘴露出洁白的牙齿。

预设:宋庆龄在家虽然感觉到很无聊,可是她信守了自己的承诺,所以并不后悔。

3. 我交流,我积累。

你觉得还有哪些句子让你难以理解?遇到这样难懂的句子时该怎么办?

预设:生活、阅读中,我觉得也有一些句子让我觉得很难理解,比如有些名人名言、古诗、有哲理的句子等。遇到这些句子时,我会多读几遍,抓住关键词来理解,实在无法理解时就向他人请教。

识字加油站

出示课件:

读一读,说说你看到的画面。

1. 读一读,找规律。

(1) 读一读:自由朗读词语,查词典理解这些词语的意思。旭日:刚升起的太阳。

岛屿:岛(多用于总称)。海滨:海边,沿海地带。

沙滩:水中或水边由沙子淤积成的陆地。

瞭望:登高远望;特指从高处或远处监视敌情。巡航:巡逻航行。

缆绳:许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。铁锚:船停泊时所用的器具,用铁制成。

(2) 想一想:这些词语有什么特点,描绘了什么景象?

预设:第一组是大海上自然景物的名称,第二组是跟大海有关的活动或工具名称。这些词语描绘了清晨海滨的景象,船员向远处瞭望,准备出海。

(3) 说一说:结合图文,用自己的话说一说图上的内容。

预设:旭日东升,海滨哨所中,海防战士们早已经起床了,他们有的站在岛屿上向四周瞭望, 有的正准备去海上巡航。沙滩上,美丽的贝壳静静地躺着,和缆绳、铁锚相望,他们一起说着悄悄话。

预设:旭日东升,照亮了祖国美丽的岛屿,海滨的沙滩上一片金黄。驻守海岛的战士在瞭望塔上极目眺望。巡航的军舰返航了,抛下铁锚,拴了缆绳,军舰静静地停靠在军港里。

(4) 评一评:将自己写的句子与同学分享,根据同学和老师的反馈修改句子,搜集写得好的句子在班内传阅。

2. 我拓展,我积累。

你还知道哪些这类的词语?

预设:这样含有大海自然景物和跟大海有关的活动或工具名称的词语,我积累了很多,如:礁石、珊瑚、海浪、海鸥、贝壳、鱼虾、远航、出海、航海、潜水艇、航母、帆船、望远镜。

课堂小结

今天我们回顾了理解难懂句子的方法,归纳出结合生活经验,联系上下文,查资料等方法; 通过交流讨论同学们还发现了理解难懂句子和理解关键词语的方法在很多时候都是相似的;通过对识字加油站的内容的学习,我们能根据所给词语想象画面。

第 二 课 时

课前导入

教师口述:上节课,我们学习了怎样理解难懂的句子,积累了关于海滨景象的词语,还进行了想象画面的练习。这一节课我们继续学习语文园地的内容。

词句段运用

(一)结合语境体会词语的意思。

出示课件:

读一读,说说两组加点词语意思的不同。

米饭没熟,还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。

我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

1. 读一读,找规律。

(1) 读一读:指名读,齐读,男女比赛读。

(2) 想一想:读了这些句子,你发现了什么?

预设:我读了这些句子以后,发现相同的词在不同的句子中的意思不一样。

(3) 说一说:小组交流,每组句子中,加点词语的意思有什么不同?

预设:第一组句子中,加点的词是熟。在第一句话中熟的意思是(食物)烧煮到可以食用的程度,第二句话中熟的意思是熟练。

预设:第二组句子中,加点的词语是味道。在第一句话中味道的意思是物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性,第二句话中味道的意思是趣味;情趣。

2. 练一练,学运用。

解释加点词的意思。

①果园里的梨熟了。 ()

②这首曲子我刚学,弹得还不太熟。 ()

①这道菜的味道特别好。()

②这场表演越看越有味道。()

(1) 读一读:指名读,齐读,男女比赛读。

(2) 想一想:第一组中,第一句话中的熟是指果实成熟;第二个句子中的熟是熟练的意思;第二组中,第一个句子中的味道是指菜的味道,第二个句子的味道是滋味、感觉的意思。

(3) 写一写:把加点词的意思写出来,看谁写得最准确。

熟:①植物的果实等完全长成②工作、动作等因常做而有经验

味道:①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性②指趣味,情趣

3. 我拓展,我积累。

类似这样的同一个词在不同的句子中的意思不同的词还有很多,写出下列加点词的意思。

①海水有深有浅。( 从上到下或从外到里的距离大,与浅相对 )

②夜深了,妈妈还在工作。( 距离开始的时间很久)

①这冰天雪地的,你穿这么单薄,行吗?( 指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少 )

②小弟弟身体很单薄。( 指身体瘦弱 )

(二)围绕一个意思写话。

出示课件:

下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读,再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。

1. 读一读,找规律。

(1) 读一读:学生自由读,指名读,师生评议。

(2) 说一说:这两段话有什么特点?

预设:这两段话都是围绕一个意思写的。第一段话是围绕我的表弟小沙天生胆小写的;第

二段话是围绕他们高兴极了写的。

(3) 写一写:仿照上面的文段,围绕一个意思写一段话。

预设:雨下得真大。雨点一串又一串噼里啪啦地从天而降,打在地上溅起了一朵朵美丽的水花。不一会儿就汇成了潺潺流淌的小河,急速地流向远方。远处白茫茫的一片,分不清哪是楼房, 哪是大树。门前,大树的叶子被雨水冲刷得更加翠绿、透亮,树枝摇摇晃晃的,好像快要掉在

地上似的。路旁的花朵被风吹得东倒西歪,一片又一片地落到了地上,顺着雨水漂到了下水道。

2. 练一练,学运用。

根据下面的提示,围绕一个意思去写。小丽多才多艺

夏天的雨

(1) 读一读,联系实际,发挥想象。

预设:第一句话说小丽多才多艺,后面应具体说小丽都会哪些才艺,比如写字、绘画、跳舞等, 然后具体写一写;第二句话开头是夏天的雨,后面应说明夏天的雨有什么特点,比如夏天 的雨来势猛,雨量大,也可以写小动物们和人们在雨天的活动等。

(2) 写一写,描述清楚,写得具体。

预设:小丽多才多艺,她能写出一手漂亮的字、能随着音乐跳出一段段优美的舞蹈、能把故事讲得绘声绘色。

夏天的雨好大呀!雨阿姨好像发疯了,直把水往我们头上泼。雨哗啦啦地下着,天地间好像挂了一道水帘。过了一会儿雨停了,地上到处都是水坑,小水坑是蚂蚁的游泳池,大水坑是小朋友的戏水池。

3. 我拓展,我积累。

练习围绕一个意思写句子。

预设:我很累,拖着疲惫的身体,走在回家的路上,头脑发胀,两条腿像灌了铅一样,要费好大力气才能抬起来,向前挪动一步。

日积月累

出示课件:

见善则迁,有过则改。《周易》过而不改,是谓过矣。《论语》人谁无过?过而能改,善莫大焉。《左传》改过不吝,从善如流。苏轼

1. 读一读,找规律。

(1) 读一读:教师范读,学生跟读,自由朗读。

(2) 想一想:相互交流,以上句子都是关于什么的?

预设:以上四条都是有关知错要改的名言。

(3)小组讨论这四句名言的意思。

预设:见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正。预设:有过错却不加以改正,这才是真正的过错。

预设:谁能不犯错误?(只要)犯了错误能够改正,没有比这更好的了。

预设:改正过错不要吝惜, 听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。

2. 练一练,学运用。

选择上面的名言,填在下面的横线上。

明明和同学吵架被老师看到了,他们不好意思地低下了头。老师语重心长地对他们说:

小丽把班级图书角的书弄脏了,偷偷还了回去。第二天,她看到同桌小心地把那本书上脏的地方擦拭干净,还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认错误,老师说:你能真是好样的。

(1) 读一读:自由默读这两段话,想象情境,

(2) 想一想:根据语境,推测所填句子的意思。

预设:第一段中所填句子的意思是犯了错误需要改正,改正了就好;第二段中所填句子的意思是看见别人做得好的地方就学习,知道了自己做得不对的地方就马上改正。

(3) 写一写:将选好的句子填到横线上,再通读一遍,看看是否恰当。

预设:人谁无过?过而能改,善莫大焉。见善则迁,有过则改。

3. 我拓展,我积累。

你还积累了哪些知错就改的名言?

预设:有则改之,无则加勉。朱熹

预设:夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。《旧唐书

魏征列传》。

预设:过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。李觏预设:闻过则喜,知过不讳,改过不惮。陆九渊

课堂小结

通过词句段运用的学习我们知道了根据语境猜测相同词语的不同意思的方法,体会到了词语含义的丰富性。同时,我们还学会了围绕一个意思写话。通过对日积月累板块的学习, 我们积累了关于知错要改的名言,知道了这些名言的含义和用法。相信经过这节课的学习我们的语文素养会得到更大的提升。

39、三年级下语文园地四滁州西涧赏析与翻译

作者简介:

韦应物,字义博,唐朝时期大臣、藏书家。韦应物以善于写景和描写隐逸生活著称。个人作品六百余篇。今传《韦江州集》10卷、《韦苏州诗集》2卷、《韦苏州集》10卷。散文仅存1篇。

字词解释:

滁州:在今安徽滁州以西。西涧:在滁州城西,俗名称上马河。

独怜:唯独喜欢。幽草:幽谷里的小草。幽,一作芳。生:一作行。

深树:枝叶茂密的树。深,《才调集》作远。

春潮:春天的潮汐。 野渡:郊野的渡口。横:指随意飘浮。

译文:

最是喜爱涧边生长的幽幽野草,还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨,还夹带着密密细雨。荒野渡口无人,只有一只小船悠闲地横在水面。

诗文简析:

《滁州西涧》是一首写景的诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

40、三年级语文园地三课堂笔记

三年级语文园地三课堂笔记

字句段运用

1.字词积累

点拨:这些字都是含有部首口,都和人或动物的嘴巴有关,但表示的意义不同:第一类是口有关的行为:咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含;第二类是拟声词:啪、哗、吱、嗡、嘟、鸣、嘀;第三类是属于用口发出声音的动作:叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤。

2.修改符号及修改病句

点拨:认识三种修改符号:改正符号、增补符号、删除符号。 是对句

子中有错别字、词的改正, 是增补符号,对文句中漏掉部分的增补,

是删除符号,对多余部分的删除。

3.练一练(用修改符号改一改)

坐 看

森林超市里,收银员一个人独自座在收银台后面店。

快乐阅读吧

《安徒生童话》

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,共由166篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有:《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

41、部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景

◇儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

◇日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

◇大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

1)一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

2)初夏时节,白昼变长,太阳高挂在天上,篱笆旁边整日没有人经过,只有蜻蜒和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

(3)大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草地上,剥着刚摘下的莲蓬。

42、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题答案

小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。

43、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》 小练笔。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

小练笔。

读读课文第6自然段,说说我的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。

44、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!

2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地

45、部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》 分小组整理问题清单,筛选出对理解课文最有帮助的问题。

部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》课后习题答案

分小组整理问题清单,筛选出对理解课文最有帮助的问题。

先自读课文,写下自己朗读课文时产生的疑问,然后与小组内的同学讨论、整理问题清单,筛选出对理解课文中的重点词句、中心思想等有帮助的问题。

46、部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习

部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习

部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》课后习题答案

课后练习

一、看拼音写词语。

f rng lu( ) ch h( ) qin kūn( )

lu yng( ) bǐ m zhǐ yn( )

二、组词。

1、形近字。

洛( ) 雁( ) 砚( ) 伸( )

络( ) 雇( ) 现( ) 坤( )

2、多音字注音、组词。

单( )( );( )( );( )( )

三、写出下列词语的意思。

平明:( ); 冰心:( ) 单于:( )

骑:( ) 遁:( ); 乾坤:( )

孤:( ); 寒雨:( )

练习答案

一、芙蓉楼、 茶壶、 乾坤 、洛阳 、 笔墨纸砚

二、1、洛阳、 大雁 砚台 伸手

络绎不绝 雇佣 现在 乾坤

2、(dān)(简单);(chn)(单于);(shn)(单县)

三、(天刚亮);(像冰一样晶莹、纯洁的心);(匈奴的首领,这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领);(骑兵);(逃走);(天地间);(独自,孤单一人);(秋冬时节的雨)

47、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 结合注释,用自己的话讲讲这个故事。

部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案

结合注释,用自己的话讲讲这个故事。

王戎七岁的时候,曾经有一次和伙伴们一起外出游玩,看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子,只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:李树长在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。大家摘来一尝,李子果然是苦的。

48、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。

默读时采用勾画法,边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注,可借助工具书对词句进行理解,还可以与同学探讨交流。

49、四年级语文下册语文园地二教学设计及课堂小结

教学目标

1.学会用多种方法解决不会的问题。

2.学会填写汇款单时,数字要大写,会认8个生字。

3.积累8个新词,交流词义。

4.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。

5.积累和理解一组对联。

教学重点

词句段运用(运用作比较的方法介绍一个事物,仿照例段写片段)

教学难点

理解并积累一组对联。

第一课时

一、交流平台

1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?(板书:遇到不懂的问题)

小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。

小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形?我查资料知道了,琥珀的形成需要几千万年。

小如:我是请教别人知道的。

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法,用 画出来。

3.以上几个同学的交流内容,提到了几种解决难题的方法,分别是什么?

3.学生交流。

学生反馈练习情况,教师评价指导。

2.教师总结评价,点拨指导:

遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法:

(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。

(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

(3)以上方法都不能解决的,可以请教别人,也是一个很好的方法。

(板书:联系上下文、结合生活经验;查资料;请教别人)

4. 小练习:请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的?

示例:

在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解演化一词,我们就可以联系下文,就会明白一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。

在学习《琥珀》一文,解决为什么从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形?就可以查资料,明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站

你认识汇款单上的地址和所汇金额吗?和同学交流。(板书:汇款单)

出示: 1.认一认

(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。

(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音。

前鼻音叁,后鼻音湘,整体认读音节岳、壹。

(3)组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结,指导:

(1)填写汇款单上的金额时,数字要大写。(板书:数字要大写)

(2)1-10数字以及百、千、万的大写分别是:

一(壹)二(贰)三(叁)四(肆)五(伍)六(陆)七(柒)

八(捌)九(玖)十(拾)

百(佰)千(仟)万(萬)

3.练一练

写出一下几个数字的大写:

489 写作:肆佰捌拾玖

75642写作:柒万伍仟陆佰肆拾贰

三、词句段运用

(一)下面这些词语,有的在原有的基础上有了新的含义,有的是近年新出现的,选一两个你知道的,和同学交流。(板书:新词含义)

出示: 1.认读词语:

(1)齐读词语,指名领读。

(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的发现。

(3)小组派代表汇报交流,教师小结。

2.学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这些词语的了解。

教师小结,指导:

桌面:

原有含义:指传统意义上的书桌或者写字台表面。

新含义:桌面,是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域,是计算机用语。桌面的定义广泛,它包括任务栏和Windows边栏及开始按钮 。桌面文件一般存放在C盘,用户名名下的桌面文件夹内。

窗口:

原有含义:开在墙上的窗形的口子,用来售票、付款或医院挂号等;

新含义:比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:交通运输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口,知识的窗口,管理的窗口,对外政策的窗口。

电脑中窗口的含义:窗口就是一个操作界面,你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框,即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作,并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。

每当用户开始运行一个应用程序时,应用程序就创建并显示一个窗口;当用户操作窗口中的对象时,程序会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行;通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。

文件夹:

原有含义:主要是用来存放文件的地方。

新含义:是专门装整页文件用的,主要目的是为了更好的保存文件,使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址,它没有扩展名,也就不像文件的格式用扩展名来标识。

潜水:

原有含义:进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动,广为大众所喜爱。

新含义:进入互联网时代后,随着网络应用的不断普及,大众又赋予了潜水新一层的含义,即在他人不知情的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

云技术:基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称,可以组成资源池,按需所用,灵活便利。云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源,如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。

多媒体:在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。

克隆:克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式(如植物)。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。

互联网:互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果,人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

四、课堂小结:

本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题;认识了数字的大写,学会填写汇款单。积累8个新词,交流了词义。希望同学们课下多多发现新词,收集新词!

第二课时

教学

目标1.学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。

2.积累和理解一组对联。

教具

准备 课件

一、词句段运用

读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。

1. 出示:(1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。

(2)如果把直径为1纳米的小球,放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。

(3)有一种叫作碳纳米管的神奇材料,比钢铁结实百倍。

2.读一读,读一读这些句子。

3.说一说,这些句子中加点的词语分别描写了什么?

学生小组讨论,说一说。

教师小结,指导:加点的词语,都是使用了作比较的说明方法。(板书:作比较)

第一句中,把第一只恐龙的大小和狗作比较。

第二句中,为了介绍一纳米的小球的大小,把1纳米的小球放在乒乓球上,相当于把乒乓球放在了地球上。

第三句话把碳纳米管的神奇材料结实程度比钢铁还要结实百倍。

2.介绍一个事物,照样子用作比较的方法写一写。

示例:有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。

二、日积月累

1.出示对联。

2.读一读这些对联。

3.说一说自己读懂了些什么?

预设:这些都是描写景物的对联。

4.教师讲解:

(板书:描写景物的对联)

(1)白马西风塞上,杏花烟雨江南此联为徐悲鸿所作。一竹一兰一石。有节有香有骨。

(2)雾锁山头山锁雾天连水尾水连天大雾弥漫,看不清远处的山峰;水天一色,天水相接。

(3)清风明月本无价,近水远山皆有情的意思是清风明月到处都有,但对俗人来说,有钱也买不到;近水遥山本为无情之物,但在诗人眼里,都成了有情之物,对比强烈。

(4)四面荷花三面柳,一城山色半城湖的意思是:写大明湖风光的美丽:湖水的四周都是荷花,三面垂着杨柳;一城的山色有半城映照在湖中。

4.把这些对联再来读一读,相互交流,看谁读得最好。

5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。

三、课堂小结:

本课我们学习例句中作比较的说明方法,学会运用此法介绍一个事物。积累和理解一组对联。

50、四年级语文下册第八单元专项生字练习答案

一、读一读,连一连

二、给下列汉字注音并组词

介ji 介意 介绍 丫yā 丫头 脚丫

瘦shu 瘦小 清瘦 婚hūn 婚礼 结婚

禁jn 门禁 禁令 添tiān 添加 增添

酷k 酷热 冷酷 烫tng 滚烫 烫人

罢b 罢免 罢工 瑟s 萧瑟 瑟瑟发抖

颊ji 面颊 两颊 葵ku 海葵 葵花

乖guāi 乖巧 乖戾 溜liū 溜冰 溜之大吉

三、加部首成新字,再组词

召 绍 介绍 绍兴 阴 荫 树荫 绿荫

夭 妖 妖艳 妖怪 益 溢 满溢 洋溢

切 砌 堆砌 砌墙 卑 牌 门牌 名牌

斥 拆 拆开 拆迁 员 损 损失 损害

宣 喧 喧闹 喧哗 巨 矩 规矩 矩形

四、选字填空

蝠 福 幅 副 曾 蹭 赠 增

五、比一比,再组词

允 允许 允诺 缕 一缕 千丝万缕

充 充钱 充满 楼 楼层 高楼

凋 凋谢 凋零 宴 宴会 宴请

绸 丝绸 绸缎 安 安心 安全

垫 坐垫 靠垫 圣 圣洁 神圣

势 姿势 势力 条 面条 条件

51、四年级语文园地四课堂笔记

四年级语文园地四课堂笔记

词句段运用

点拨:1.这些词语一般用来形容神话中的人物神通广大。

2.这些句子是神话故事里的句子,是作者神奇的想象,给人一种耳目一新的感觉。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象,想象脑海中出现的画面,感受神话故事的特点。

拓展:

1.例:腾云驾雾、神通广大让我想到了《西游记》中的神仙;上天入地让我想到了二郎神;神机妙算、未卜先知让我想到了《三国演义》中的诸葛亮;各显神通让我想到了《八仙过海》的故事;三头六臂让我想到了哪吒;刀枪不入让我想到了孙悟空。

2.例:《嫦娥奔月》中写道:嫦娥冉冉上升,飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫,做了月中仙女。

嫦娥吃了仙药竟能飞到月亮上去,真神奇。

52、部编版语文六年级下册第五单元测试卷(含答案)

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

奥运赛场上,被誉为铿锵玫瑰的中国女排发扬不怕xī shēnɡ(    )、qi r b shě(     )的精神勇夺冠军,为中国军团的奖牌榜又新增添了一块沉甸甸的金牌。

(二)用

53、部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 有感情地朗读课文。背诵课文。

部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案

有感情地朗读课文。背诵课文。

朗读略。提示:想要更好记住诗词,可以先了解诗句的表达意思。

54、人教版部编六年级语文下册14课《文言文两则》课后答案

人教版部编六年级语文下册14课《文言文两则》课后答案

55、一年级下册语文园地一日积月累课后答案

一年级下册语文园地一日积月累课后答案

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

56、四年级下册语文古诗词三首课后题目及答案

四年级下册语文古诗词三首课后题目及答案

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

答:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。描绘了儿童捕蝶的欢快场景。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。

57、三年级语文园地四课堂笔记日积月累

三年级语文园地四课堂笔记日积月累

1.人心齐,泰山移。

2.二人同心,其利断金。

3.三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

点拨:这三个句子都强调了人与人之间要团结、合作。

句子意思:

1.只要大家一心,共同努力,就能移动泰山。比喻只要大家一心,就能发挥出极大的力量,任何困难都能克服。

2.比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

3.三个才能平庸的人,若能同心协力集思广益,也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能商量出一个好办法来。

4.围一个篱笆至少要打三个桩子,当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

58、三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案

三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案

一、有感情地朗读课文,想象诗中描绘的景色。背诵课文。

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成,都是描绘祖国山河美好,赞美大自然美丽风光的古诗。

《望天门山》写的是天门山与江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

汹涌的江水原先被天门山阻挡,现在天门一开,就像万马奔腾一样,一起喷涌而出。(山的雄奇)

滔滔碧水在李白看来,尽管能够将大山冲开,但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步,被迫回旋,在山脚下发出了震天的响声,形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。(水的壮阔)

诗人感觉自己不是乘着帆船而来,而是驾着云朵从天边而来,在这无比壮观的自然景象面前,诗人全然不觉得自己渺小,而是跟它们相提并论了,这就是才华横溢、气度超凡的李白。

《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿,表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

《望洞庭》以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临,月亮慢慢升起,洞庭湖上没有一丝风,显得那么平静,那么悠闲。抬头,一轮明月挂在天空,把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光

二、结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

两岸的东梁山和西梁山对峙,美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

月光和水色交融在一起,湖面风平浪静如同未磨的铜镜,平滑光亮。

59、三年级下册语文守株待兔课后题目及答案

三年级下册语文守株待兔课后题目及答案

2、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?

因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。所以,种田人不会再得到兔子。因而,他的行为被宋国人嘲笑。

3、读读阅读链接,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?

坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

60、三年级下册语文鹿角和鹿腿课后题目及答案

三年级下册语文鹿角和鹿腿课后题目及答案

1、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。

有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美:啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!要读出自我欣赏、自我赞美的感情;啊!多么多么拉长读,抒情一些。而对腿,则是不满和抱怨;唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?要读出叹息、抱怨的情绪,唉太细了语调低,语速慢,怎么感叹强烈,要表达出内心的不满。在对比朗读中,区分两种不同的态度和感情。第五和第六段,情节紧张、变化快,忽然听到猛一回头哎呀正在逼近朗读时要语速加快,读出形势的危急。

2、根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

角:美丽 欣赏 差点儿送命

腿:难看 抱怨 狮口逃生

鹿的角很美丽,鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨,认为腿太难看,配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子,但美丽的角却挂在了树枝上,差点儿让他送命,而细长的腿却帮他狮口逃生。

3、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

◇美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

赞成第一种观点:鹿角虽然美丽,但在逃生的紧要关头却起了反作用,让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕,救了鹿的命,从实际作用来说,鹿腿更重要。

赞成第二种观点:鹿角很美丽,可以让鹿愉悦,更有自信;虽然鹿腿难看,但它可以在狮子逼近时,让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处,都很重要。

观点三:我觉得鹿腿作用大,可以带我去想去的地方,而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上,能保命。至于鹿角的中药价值与我无关,那是人类的事情。

61、六年级下册语文古诗三首课后题目及答案

六年级下册语文古诗三首课后题目及答案

二、结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

答:《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧,表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。

三、《十五夜望月》中的不知秋思落谁家委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中,还有哪些类似的诗句?

示例:

1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)

2、旅次经寒食,思乡泪湿巾。音书天外断,桃李雨中春。(李中《客中寒食》)

3、夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙秋思》)

4、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 (张籍《秋思》)

5、征客无归日,空悲蕙草摧。 (王昌龄《秋思》)

四、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗?还有一些古诗也写到了传统习俗,查找资料了解一下。

《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火,吃冷食的传统习俗;《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗,如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗;《村居》写了春季放风筝的习俗;《元日》则写了春节饮屠苏酒,插桃符的习俗

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