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语文二上曹冲称象好词好句及不理解的词语
类别：学习分享 时间：2023-04-24 17:38:04
语文二上曹冲称象好词好句及不理解的词语
语文二上曹冲称象好词好句及不理解的词语
理解词语
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
好句
1.有的说：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?也有的说：办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
语文一上江南好词好句及不理解的词语
理解词语
江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。
好句
1.江南可采莲，莲叶何田田。
2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
二年级语文上册曹冲称象近义词反义词
曹冲称象近义词反义词
近义词：高兴开心 议论讨论 办法方法
果然果真 到底究竟 宰 杀
反义词：高兴难过 下沉上升 直弯
重轻 摇头点头
二年级语文上册曹冲称象相关拼音组词：
称 chēng 称赞 称颂 声称 称谢 称呼 称号 职称 敬称
柱 zh 柱子 圆柱 石柱 冰柱 光柱 门柱 水柱
底 dǐ 海底 底下 地底 底层 海底 底本 底稿 年底 保底
杆 ɡăn：①量词 ②器物上像棍子的细长部分
笔杆 ɡān：较长的棍子。旗杆 标杆 杆子 桅杆
秤 chng 杆秤 台秤 地秤 磅秤 过秤 台秤
做 zu 做饭 做工 做作 定做 当做 叫做 做伴
岁 su 岁月 几岁 年岁 岁数 守岁 虚岁 早岁
站 zhn 站立 站着 站住 站台 车站 站岗 电站
船 chun 船上 上船 船员 轮船 帆船 船长 船只
然 rn 然后 不然 自然 孜然 当然 然而 偶然 显然
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁 曹操的儿子曹冲才七岁
答：才强调了曹冲的年龄小，只有七岁。到底在疑问句中起到了强调的作用。
例：姐姐才比我大一个月。
你到底有几本漫画书？
曹操的儿子曹冲七岁
曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
（1）才字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。
（2）到底说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢?
因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。
曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
才七岁。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
（1）才字说明了曹冲年龄很小。
示例:这次考试军军才考了50分。
（2）到底说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。
示例:你到底能不能完成这些作业呢?
二年级语文上册第4课曹冲称象近义词反义词
本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
近义词
高兴开心 议论讨论 办法方法
微笑浅笑 果然果真
反义词
高兴难过 下沉上浮
语文二年级上册第4课曹冲称象词语理解及造句
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
官员：税务持续上涨的时候，官员们不闻不问。
议论：有意见当面提出来,不要背后议论 。
船舷：浪花无助地粉碎在两边船舷。
果然：他说他要来，果然他来了。
二年级语文上册第4课曹冲称象好词好句摘抄
好词：
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
好句：
1.有的说：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?也有的说：办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
二年级语文上册课文4曹冲称象课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?
2.曹冲是如何称象的？
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
4.称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
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一年级语文上册课文4曹冲称象课堂笔记课后生字组词
我会写
称chēng（称象、称一称、自称）
柱zh（柱子、石柱、支柱）
底dǐ（底层、到底、底下）
杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）
秤chng（秤杆、大秤、称秤）
做zu（做工、做事、做衣服）
岁su（岁月、几岁、周岁）
站zhn（站起、站立、站队）
船chun（轮船、大船、船只）
然rn（然后、忽然、当然）
我会认
曹co（曹操、曹冲）
员yun（员外、队员、人员）
根gēn（树根、根本、根治）
议y（议论、商议、提议）
论ln（言论、论文、论述）
重zhng（重量、重力、举重）
砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）
线xin（画线、线条、直线）
止zhǐ（停止、阻止、截止）
量ling（力量、重量、数量）
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二年级语文上册第4课曹冲称象生字组词与近反义词
课文主题
本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子
生字组词：
称chēng（称象、称一称、自称）
柱zh（柱子、石柱、支柱）
底dǐ（底层、到底、底下）
杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）
秤chng（秤杆、大秤、称秤）
做zu（做工、做事、做衣服）
岁su（岁月、几岁、周岁）
站zhn（站起、站立、站队）
船chun（轮船、大船、船只）
然rn（然后、忽然、当然）
曹co（曹操、曹冲）
员yun（员外、队员、人员）
根gēn（树根、根本、根治）
议y（议论、商议、提议）
论ln（言论、论文、论述）
重zhng（重量、重力、举重）
砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）
线xin（画线、线条、直线）
止zhǐ（停止、阻止、截止）
量ling（力量、重量、数量）
近义词
高兴开心 议论讨论 办法方法
微笑浅笑 果然果真
反义词
高兴难过 下沉上浮
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曹冲称象好词好句摘抄
这篇课文是按事情发展的顺序叙述的，讲的是曹冲小时候用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质，同时也告诉我们：平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
好词
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身
石头 地方 果然
秤：测定物体重量的器具。
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
微笑：不出声地笑，不显著的笑容。
果然：表示事情的结果与所料所说相符。
船舷：船两侧的边儿。
好句
1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
二年级上册曹冲称象分段段意
印度国使者为曹操送来一头大象，正在花园独个玩的曹冲被家仆喊去看大象，众人被大象的憨态逗得哈哈大笑时，曹操问使者大象重量，使者想起礼单上有记载，忙去找礼单，但一时忘记将它放在了何处。曹操手下将士许褚等人自告奋勇要称大象，均因不得法闹了大笑话。这时，曹冲说他有办法称大象，众人把疑惑的目光投向了他。
自然段及段落大意：
全文共5段。
第1段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
第3段：官员们向曹操提出称象的办法，但是曹操听了直摇头。
第4段：曹冲提出称象的办法。
第5段：曹操叫人照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。
二年级语文上册第四课曹冲称象课后习题参考答案
画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
答：第一种办法是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹冲的办法好是因为曹冲称象的办法简单，结果准确。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
答：（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
答：①才是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
用才造句：
例1:八点了，小红才来到学校。
例2:妹妹上幼儿园才十多天。
②从到底二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。
用到底造句：
例1:你到底想干什么？
例2:你到底愿不愿陪我去超市？
曹冲称象评课说课稿教学设计及记录
曹冲称象评课说课稿教学反思
教学反思一
《曹冲称象》一文是部编版二年级上册第三单元里的一篇课文。文中主要讲曹冲想出一个好办法称出了一头大象的重量的故事。其实，这篇课文是一篇老课文了，学过这篇文章的学生都会深深记住曹冲这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。
为了上好本文，我采用了《盲人摸象》的故事来导入新课，激发学生的学习兴趣，使大象的样子很清晰的出现在学生的脑海里，解决了理解大象的高大的这部分内容，也使学生产生了称象怎么称的兴趣。曹冲怎样称象是文章的难点。在突破难点上，我采用的是通过学生朗读、勾画描写称象动作的词语、交流汇报、课件展示、简笔画呈现等方式相结合来理解称象的步骤，体会曹冲称象的巧妙和学习曹冲遇事多动脑筋想办法的优点。
其次，在字词教学上，我采用了通过字义识字，比如教学秤时，通过秤字右边的平说明秤的含义；换偏旁识字，比如教学砍，学生们想到了次、歌、吹、欢；用猜谜语的方法识字，比如教学岁，夕阳落到了山下，而船字，就是一家几口乘着小舟去旅游；结合具体情景识字，比如议论，是在出示官员们的话时让学生想象当时的场景来理解的。多种识字方法调动学生识字的兴趣和热情，同时积累识字的方法，为以后读书识字打好基础。
在学习了曹冲称象的方法以后，我向学生提出一个问题：如果是你，怎样称象。没想到学生们的思维也很活跃，办法多多，竟有人想到用人代替大象走上船、制作大的跷跷板、用地秤来称等方法。
总之，通过这节课使我认识到，要想上一节成功的课除了需要精心备课之外，更需要一个教师具有调控课堂能力、处理生成问题和心理承受能力方面的素质，只有这样的老师才能让学生学有所得，学有所获。
教学反思二
用好统编教材，不仅要与学生身边生活相联系，激发学生学习的兴趣；更要抓住人文要素和语文要素这一双线安排，落实好课后作业设计。在《曹冲称象》这篇课文中，小小年纪的曹冲竟然想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑真是个聪明的孩子。根据课文交代：故事中的曹冲才七岁，班里的学生也普遍是这个年龄，于是，我创设一个宽松的课堂情境，鼓励共同讨论，激发学生的想象，收到了意想不到的教学效果。
一谈话导入 课题质疑激兴趣
常话说得好：好的开始是成功的一半。教学中，我采用PPT形式，利用图片直观地引导学生认识称，通过对鸡、羊、牛的互换，间接推出牛的重量。然后导入课文：同学们，古时候，没有今天这么先进的高科技，要称一头活着的大象甚至更重的东西却是一件很难的事情，今天我们就来学习一个古时候的故事《曹冲称象》。接着我板书课题，这个导入，很快抓住了学生的心，我很快就提出问题：读了这个课题，你想了解些什么？学生很踊跃，他们纷纷发言：我想知道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称的？最后真的称出来了吗？我的导语也就成了学生质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目标。
二有的放矢 动手体验明道理
学习第四段，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词语：先再然后，结合作业第二题理解曹冲称象的几个步骤。然后我又指导孩子根据课文的介绍做试验：我用水盆模拟河面，用纵剖的旷泉水瓶做小船，用橡皮代替石头，用转笔机代替大象。在实验中，我还请各小组代表自己来动手试一试。通过亲手实验，孩子们比较形象地理解了曹冲称象的原理。
正是在充分理解的基础上，孩子们开始深入思考称象过程中的一些细节问题的处理。而正是动手实验这种生动的讲解形式唤醒了孩子们的兴趣点。让他们的思维如涌动的浪潮，汹涌澎湃。而真正有血有肉的答案，也应该是学生们自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩地进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
当他们积极思索，吸收着书本知识，并融入自己的生活体验时，课堂里便跳动着学生个性的脉搏，课堂因此而生机勃勃。
三联系生活抓关键合作探究破难点
在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。结合作业第三题，对比阅读大象有多重？，大象到底有多重呢？反复对比朗读体会到底一词的意思和作用。孩子们说官员们很想知道大象究竟有多重无意中学会了用换近义词的方法来理解词语的意思。还说爸爸妈妈又吵架了，爸爸让我去奶奶家，妈妈让我去姥姥家，我到底听谁的呢？唉，真做难。听了他的叹气声，小朋友纷纷帮她解围。再比如：他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。一句中的果然这一词语，我指导学生通过朗读，联系上下文进而体会其中的意思，曹冲称象这一方法真的是正确的，初步感受到了曹冲聪明爱动脑筋这一可爱的同龄小朋友。
紧接着我围绕课后作业第一题让小组4人讨论探究：对比文中两种称象的方法，说说为什么曹冲的办法好？好在哪里？孩子们激情高涨，七嘴八舌，课堂上思维有了真发展真进步，再次感受曹冲的爱动脑筋和聪明。
曹冲称象课内好词好句理解
理解词语
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
课内词语：一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然
1.有的说：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?也有的说：办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
有的有的，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的才强调了曹冲的年纪小。他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
二年级上册曹冲称象说课稿教学设计听课记录
说课稿
《曹冲称象》说课稿
一、说教材
《曹冲称象》是一篇经典的历史故事，记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。
二、说教学目标
1.会正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。
3.培养学生爱动脑筋的好习惯。
教学重点：会正确，流利、有感情地朗读课文，会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
三、说教法
1.《曹冲称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。
2.二年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的方法时教师可利用简单的课件或教具帮助学生理解。因此，可制作一套操作简便的纸片教具。用硬纸片，剪一头大象，画上眼睛、耳朵等；剪一条大船，涂上黄色；剪一块梯形，画上灰色石头。教具的大小以易操作、便观察为宜。课前，在大船、水面、大象、石头等纸片教具的正面贴上透明胶带。在教学第四自然段时，教师边分析边将以上教具逐一贴在黑板上。
3.保证学生充分的自学时间和候答时间，指导学生评价各种称象方法的优劣，从而逐步培养学生的评价能力。
4.我还采用自主发现式的教学，让学生在课堂中有较大的自主权。于是，我设计了读完课文之际后，说说你知道了什么的学习汇报活动让学生在相互补充之后，明白文章的脉络以及内容。避免教师的灌输式的教育。
5.从理解的角度看，曹冲所说的四句话全是重点和难点；从表达的角度看，它是读写的结合的范例；从学期的重点及阶段的连续性来看，它又是典型材料。在这里可以把听说读写训练结合起来，有利于培养学生的观察能力和思维方法，激发学生的观察能力和思维方法，激发学生的学习兴趣，把能力因素和动力因素的训练有机结合起来。最后据此，还可以鼓励学生写写自己做过哪些聪明的事。抓住了它能一举多得。
四、说教学过程
在讲解这篇课文的时候，我主要分为以下几个步骤。
（一）巧设情境、导入新课。
通过创设情境，使学生走进生活实际，了解秤是不能称大象的。所以称大象的难度是可想
而知的。
（二）复习生字，朗读课文。
学生复习生字词。教师适时指导朗读。使用个别读、齐读的方式。使同学们能够正确、流
利、有感情地朗读课文。
（三）辅助动画，理解内容
1.自读课文，初步感受。
2.播放动画，整体感受曹冲如何称象。
3.分步演示，深入理解课文。
4.按照课件的提示，复述称象过程。
5.独立叙述称象过程。
（四）总结全文，拓展积累。
通过几个小问题，使同学们懂得做事要像曹冲那样多动脑。
五、说信息技术的应用
下面，我将从以下三个切入点介绍一下信息技术在本课教学的整合。
（一）创设情境，走进历史故事
任何一个历史故事都产生于特定的时代背景下，本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，但是运用多媒体教学技术，就能拉近学生与课文的距离，所以在开课时我以大家都很熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的图片，大象是否能用秤来称？设置悬念，激发学生思考。利用了多媒体课件色彩鲜明、形象生动、化静为动的特点把学生的注意力吸引过来，同时把教材比较抽象的内容活灵活现地展现在孩子们的面前，直接导入课题，便于学生更好地接受知识。
由于学生对于曹冲不是很熟悉，所以我出示一幅关于曹操和曹冲的图片，并且简单给孩子们介绍他们。他们生活在1800年前的三国时期，当时曹冲只有七岁。曹冲是怎样称象的呢？设置悬念，激发学生思考。
（二）多媒体游戏，复习旧知
二年级的识字是一个重点的内容，但是孩子们往往只是机械的记忆，达不到理想效果。我深知兴趣是学生最好的老师。
因此，在本课教学中，我利用课件设计了游戏来复习生字，以多媒体游戏为载体，轻松突破教学难点。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子兴趣。请看我的教学实录。在进行游戏教学时，同学们情绪高涨、精力集中、积极发言，生怕丢掉一个生字，同学们在妙趣横生的摘苹果游戏中复习了生字，使原本枯燥的识字变得富有生命力。达到了复习生字的学习目的。同时又通过谁能赶走大象的游戏，来进行词语填空，使学生们在轻松愉悦的环境中进行复习旧知。
（三）理解复述，突破难点
二年级的教学仍以朗读作为孩子们的主要任务，这个环节我借助信息教育技术，让孩子们由浅入深地进行朗读学习理解。最初的朗读要给学生一个准确的、直观的印象，所以将课文的重点句呈现在大屏幕上，同时，图片出示大象的身子和腿都像什么，训练孩子们口语表达能力。重点句单独呈现反复连读语气这么大的象，到底有多重呢？让同学们把疑问的语气充分读出来。学生自读第二段课文，找到官员们称象的办法。并且理解这些办法行不行，为什么？同时知道学生读出反驳的语气。
二年级的同学具有初步理解词语的能力，但是要让他们对整个故事进行复述就有一定的难度。为了使孩子们能更加直观的了解称象的过程，这个环节我设置了动画来帮助大家理解课文。这样能轻松突破教学难点。首先通过学生自读汇报的方式，让学生对曹冲称象的过程有一个初步、抽象的理解。然后通过看动画片的方式，产生一个完整直观的感受。给学生一个全新的身临其境的境界享受，同学们仿佛亲眼看到了，聪明绝顶的曹冲通过动脑筋、想办法称象的过程。
为帮助他们完整地讲出曹冲称象的过程做好铺垫，最后通过再次分步看图提示的方式，让学生用自己的话讲出曹冲称象的过程。这样，把抽象化为具体、乏味化为有声有色的一个过程。这些动画能够唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，乐于表达。更有助于学生理解课文内容，掌握学习重点，练习从低年级开始就能有序地说一段话。让学生在一种现实感中进行主动学习。学生通过对课文的理解，培养他们爱学习、爱动脑筋的好习惯。借助多媒体的教学，丰富了学生的情感体验，提升了学生对语言的感受能力。
教学设计
《曹冲称象》教案
教学目标：
1．认读本课的13个生字,学写8个生字。
2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。
3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。
4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
第一课时教学过程：
一、激趣导学。
（看课件）有没有见过称象？
（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？
然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。
二、自读课文，了解故事内容
1、学生自由朗读课文2～3遍提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。
3，想想课文主要讲了什么事，然后按谁做了什么事的思路口头填空。
课文讲了的故事
(学生填曹冲称象正确，填曹冲想出好办法称象更好，应给予充分肯定)
三、自主识字，有针对性地指导
1，给课文中要求会认的11个生字画上圆圈，自己读读字音，想办法记忆字形。
2，学生交流记忆字形的方法。
3，在学生自主识字的基础上，教师作有针对性的指导。
4，教师出示生字组成词语的卡片，让学生认读词语，巩固识字。
5，学生再次自读课文，强化识字效果。
四、分步细读，读懂各段意思，重点感悟曹冲称象办法的巧妙
1、指名朗读第一自然段。
2、学习第二自然段，感悟大象又高又大。
(1)指名朗读。
(2)学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子这个句子，指导朗读，体会大象又高又大。
(3)激发想象，发展思维和语言。
大象的身子像(堵墙)
大象的身子还像( )
腿像(四根柱子)
腿还像( )
(4)指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气。
3、学习第三自然段，了解官员们的称象办法。
(1)四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读。
(2)思考、讨论：官员们提出了什么称象办法?他们的办法好吗?为什么?
4、学习第四自然段，感悟曹中称象办法的巧妙。
(1)自由朗读，要求读熟。
(2)教师出示先再然后等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。
(3)实验演示指名学生上讲台，一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象办法教师提醒全班学生认真观察。
(4)思考、讨论：曹冲的称象办法好吗?为什么?
(通过讨论，使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题;用石头代替大象，解决不能把大象宰割成一块一块称的问题，从而认识到曹冲称象办法的巧妙)
5、指导朗读最后一段，注意微笑着果然这两仑词的语气。
五、升华认识，拓展思维，培养创新精神
1、一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢?
(绝大多数学生会说曹冲善于观察、肯动脑筋，这也正确深层次探究曹冲怎么会想出这么个好办法，则缘于他善于联想秤提不动大象，曹冲想到船载得起;宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么东西可以代替大象呢?曹冲又联想到石头，石头可以代替大象因此，教师要引导学生认识曹冲善于联想的特点)
2、同学们，我们以前学过司马光砸缸救小朋友的故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事，有的同学还知道比利时的小英雄撒尿浇灭导火索的故事那么在生活中，你们遇到过什么难题，想了什么办法解决呢?还有什么难题，现在没有想到解决的办法，说出来吧，大家帮你想办法，好吗?
三、完成课后第3题
1、自由朗读句子，再指名朗读，教师指导学生读出正确的语气。
2、说说每组的后一个句子好在哪里。
第二课时
教学过程:
一. 导 入.
现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事,今天我们就来学习第9课:称象,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的.
二 范读课文
思考:围绕着称象,课文却写了什么?
你们有什么不懂的问题试着提出来.
三. 出示目标
通过学生的质疑导入目标.
四 学习课文第一自然段.
1 自由读第一自然段.
思考:从这一段中你知道了些什么?
A:称象这件事的时间:古时候.
B:大象的来历:人家送给曹操的.
C:人物:曹操,曹冲,官员们.
2. 当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?
过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢?
五 学习课文第二自然段
1 指名读第二自然段
思考:这头大象是什么样子的?(用画出来)
默读画句,这句话是个什么句?
把什么比作什么?说明什么?
2 课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢?
3 谁能试着读出大象的高大?
4 官员们看着这头象,发出了议论,议论在课文中是什么意思?
5 官员们议论什么问题?
6 谁能把议论的语气读出来?
过渡:大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢?
六 学习课文第三自然段
1 默读第三自然段
思考:官员们想出哪几种称象方法?用()画出来.
2 曹操听了他们的'话怎么样子,为什么会这样?
3 比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)
曹操听了摇头
曹操听了直摇头
4 谁能试着读读这段,看谁体会得最好?
指名读评议分角色读
过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说我有个办法?曹冲的称象的办法是怎样的呢?
七 学习课文第四自然段
1 自由读第四自然段
说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么?
2做实验突破难点
让学生一边说称象的步骤,老师一边演示.
然后对学生提出的不懂问题展开讨论.
(1) 大象上船后,船为什么下沉?
(2) 象上船后,为什么沿着水面在,船舷耻面一条线.
(3) 象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方.
(4) 再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发).
3 指名朗读课文,其他民学看插图.
过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?
八 学习课文第五自然段
1 齐读第五自然段
思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?
你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来?
2 称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的意思
曹操的儿子曹冲七岁
曹操的儿子曹冲才七岁
九 总结全文
1 我们应该向曹冲学习什么?
2 有语气地朗读课文.
语文二上葡萄沟好词好句及不理解的词语
理解词语
茂密：茂盛而繁密。
山坡：山顶与平地间的倾斜面。
生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
好客：乐于接待客人，对客人热情。
阴房：文中指阴干葡萄的房屋。
蒸发：液体表面缓慢而转换成气体。
好句
1.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。
2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
语文二上日月潭好词好句及不理解的词语
理解词语
环绕：围绕。
茂盛：生长得多而茁壮。
名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
清晰：清楚明晰。
倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。
仙境：神仙居住的地方。
秀丽：清秀美丽。
好句
1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
3.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
4.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
语文二上一封信好词好句及不理解的词语
理解词语
开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
重新：表示从头另行开始。
好句
1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
2.还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
3.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
4.还有，下个星期天我们去看电影。
语文二上曹冲称象好词好句及不理解的词语
理解词语
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
好句
1.有的说：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?也有的说：办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
3.曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
语文三上在牛肚子里旅行好词好句及不理解的词语
理解词语
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
急忙：急速匆忙。
仔细：细心。
悲哀：伤心。
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。
蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。
笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
好句
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！
5.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
语文三上卖火柴的小女孩好词好句及不理解的词语
理解词语
精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。摇篮：供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。烤鹅：一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。圣诞树：圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定12月25日为圣诞节。大年夜：就是一年的最后一天。也叫除夕。富商：拥有大量财产的商人。橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。喷香：形容香气非常浓厚。穷苦：贫穷困苦。
好句
１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。
２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
3.这是一道奇异的火光！
4.她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
5.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
6.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
7.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
语文五上牛郎织女二好词好句及不理解的词语
词语解释：
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎；亲热地靠着；紧挨着。造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
衰老;年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。
【男耕女织】（男的种田，女的织布。指全家分工劳动。）
【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。）
【心急如焚】（心里像着了火一样。形容非常着急。）
【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）
好句
1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
2.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮老牛没说完就死了。
3.越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。
4.日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
语文六上宇宙生命之谜好词好句及不理解的词语
词语解释：
发达：①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。
理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
起源：①开始发生（后面多跟于)。②事物发生的根源。本文是第二种意思。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。造句：入秋以后，池塘中的荷叶逐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。
抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。
好句
1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件
2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
语文一下一个接一个好词好句及不理解的词语
踩影子 做好梦 讲故事 各种各样的梦 有趣的故事
快乐的心情 响起了叫声 响起了上课铃声
1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：快回家睡觉！
这句话点名时间和故事的起因。月夜说明时间已经很晚了。
2.唉，我好想再多玩一会儿啊。
唉表现了我心中的无奈与不情愿。好想再多玩一会儿可以看出游戏很好玩，我不愿意回家。
3.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
不过表转折，说明我一开始不太高兴，但后来想通了，睡觉有梦的陪伴也是一件开心的事。
4.唉，要是不上学就好了。
这句话也表明了我心中的无奈与不情愿，不想起床，不想上学。
5.不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
这句话表明我转变了自己的想法，变得开心起来。因为我喜欢做梦，也喜欢去学校和小伙伴们一起玩。
6.不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
也表明和小伙伴一起玩、听老师讲故事都是快乐、有趣的事情。写出了孩童的天真活泼。
7.别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
运用疑问句，表达了我希望其他小朋友也能和我一样遇到不如意的事情能转变态度，换个角度看问题，让自己开心。
语文一上雪地里的小画家好词好句及不理解的词语
雪地里的小画家好词
①理解词语
参加：加入某种组织或某种活动。
一群：数量比较多。
画家：擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。
颜料：加入某个组织或某种活动。
月牙：新月。
②词语搭配
下雪 画画 睡觉
一幅画 一群小画家 一片竹叶 一朵梅花 一个月牙 一种颜料
③课内词语
参加 一群 画家 颜料 月牙
雪地里的小画家好句
1.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
这句话是总起句，说明雪地里发生了新的情况。引起我们的好奇心，吸引我们继续往下读。
2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！
这是一个设问句，利用一问一答的形式，充满童趣的语言，介绍了青蛙过冬的方式。
语文一上小蜗牛好词好句及不理解的词语
小蜗牛好词
①理解词语
全：完全；都。
盖：由上往下覆，遮掩。
待：停留。
树林：成片生长的许多树木，比森林小。
发芽：种子的胚发育长大，突破种皮而出。
好久：很久；许久。
碧绿：状态词。青绿色
已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。
②词语搭配
1.碧绿碧绿碧绿碧绿碧绿的叶子
金黄金黄金黄金黄金黄的叶子 漆黑漆黑漆黑漆黑漆黑的夜晚
2.动词+数量词+名词
摘几颗草莓 采几个蘑菇 爬几个来回 吃几碗饭 讲几个故事
③课内词语
树林 发芽 好久 碧绿 已经
小蜗牛好句
1.春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
春天来了,小树发芽了。从这句话我们知道了小树发芽是春天的特点，也知道了蜗牛妈妈交代给小蜗牛的任务是到树林里去玩，体会到了蜗牛妈妈的和蔼可亲。
2.它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
它说：妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
它说：妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
这三句话是通过小蜗牛看的景象展现了小树林的变化。小树由长满叶子，地上长着许多草莓是夏季景物的特点，地上长着蘑菇，树叶全变黄了是秋天景物的特点，地上盖着雪，树叶全掉了是冬季景物的特点。小树的变化是随着四季的变化而变化的。
3.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
这句话在文中反复出现了三次，放大了小蜗牛爬行速度的慢，体现了小蜗牛坚定勇敢的品质。这种看似简单的句式的重复，能带给人一种平静的定力和坚持的力量。
语文五下军神好词好句及不理解的词语
词语
诊所 年龄 熟练 惊疑 审视 施行 清醒 颤抖 崭新
由衷 苍白 慈祥 荣幸 一针见血 一声不吭 肃然起敬
词语解释
惊疑：惊讶疑惑。
审视：仔细看。
从容：不慌不忙；镇静；沉着。
由衷：出于本心。
荣幸：光荣而幸运。
堪称：可以称作；称得上。
一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
词语搭配
施行麻醉 解开绷带 使用麻醉剂 脱去手术服
清醒的大脑 慈祥的神情 苍白的脸色 崭新的白床单
熟练地解开 平静地回答 冷冷地问 由衷地说 一针见血地说
词句赏析：
1.沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：准备手术。
沃克医生先前的态度是冷冷的，而如今他的目光变得柔和了，是因为面前的军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。
2.病人平静地回答：沃克医生今后需要一个非常清醒的大脑！
病人向沃克医生说明拒绝使用麻醉剂的原因。平静一词表现出病人的态度非常冷静，说明他意志坚定，已经做好了充分的心理准备，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。
3.沃克再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：你，你能忍受吗一刀刀割掉！
再一次愣住、口吃形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂，从侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。
4.手术台上，一向从容镇定的沃克医生护士帮他擦了一次又一次。
从容镇定与颤抖、汗珠滚滚形成鲜明的对比。从沃克医生的动作、神态中，可以感受到沃克医生很紧张，侧面衬托出刘伯承的钢铁意志使沃克医生受到极大的震动。
5.病人一声不吭崭新的白床单居然被抓破了。
这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下做手术的情景。抓住暴起汗如雨下使劲等词语突出了病人强忍痛苦的动作、神态。
6.沃克医生肃然起敬：啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。
久仰的意思是仰慕已久，这个词说明刘伯承的名字被很多人知晓，他是一个有威望的人。
语文五下景阳冈好词好句及不理解的词语
词语
寻思 耻笑 胸膛 武艺 半夜三更
词语解释
结伙：跟人结成一伙。
定睛：集中视线。
咆哮：（猛兽）怒吼。
客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
一饮而尽：一口全都喝完。形容喝得豪爽、畅快。
请勿自误：请不要使自己受伤害。
平生气力：全身的力气。平生：生；终身。
踉踉跄跄：形容人走路不稳的样子。
说时迟，那时快：形容行动迅速、动作快捷或事发突然等。
词句赏析：
1.当日晌午时分，走得肚中饥渴上头写着五个字道：三碗不过冈。
这里写三碗不过冈为故事情节的开展作铺垫，这是下问店家只给武松筛三碗酒的原因。
2.酒家道：我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。
武松执意过冈，酒家极力阻拦，可见酒家是个热心、正直、善良的人。
3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把大虫的吼声比作霹雳，表现了大虫的凶猛，从侧面表现出了武松的勇敢无畏。
4.武松将半截棒丢在一边，两只手就势却似躺着一个锦布袋。
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
一个挨字，准确生动地写出了武松同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力竭的状态。
语文五下红楼春趣好词好句及不理解的词语
词语解释
铰：剪。
忌讳：因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的语言或举动有所顾忌。
籰子：绕丝、纱、线等的工具。
展眼：比喻极短的时间。
飘飘飖飖：随风飘动摇摆。
词句赏析：
1.一语末了， 只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
把风筝撞在竹子上发出的响声比作恰似窗屉子倒了一般，说明声音很大，这引起了大家的注意，从而引出下文大家放风筝。
2.紫鹃笑道：难道天下没有一样的风筝我不管，我且拿起来。
紫鹃和宝玉的想法一样，不愿意归还风筝，表现了紫鹃任性、直爽的特点。
3.众人都笑他指着风筝道：要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉性急、率直的性格特点。
4.黛玉笑道：那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。
说明黛玉是个放风筝的高手，她善于观察思考，发现了宝玉的风筝放不起来的原因顶线不好，黛玉是个心细又聪明的姑娘。
5.众人都说：林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。
大家都希望风筝能把黛玉的晦气带走，让她的病彻底好起来，说明大家很疼爱、关心她。
6.于是丫头们拿过一把剪子来一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。
飘飘飖飖写出了风筝在天空随风风飘荡的样子，展眼突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。
语文五下草船借箭好词好句及不理解的词语
词语
妒忌 委托 照办 预计 紧急 探听 私自
布置 调度 呐喊 军令状 神机妙算
词语解释
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
推却：拒绝；推辞。
委托：请人或机构等代办。
迟延：耽搁；拖延。
虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。
支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
词语搭配
一支箭 一名军士 一个草把子 一名弓弩手
饮/喝酒 射箭 擂鼓 摆酒席 准备材料
商议军事 立下军令状 制造弓箭 吃惊地说 秘密地请
词句赏析：
1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
这句话开门见山，交代了故事的起因，从中看出周瑜是个心胸狭窄的人。
2.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮选择这样的天气是因为只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
3.诸葛亮说：你借给我二十条船排在船的两边。
根据下文可知，诸葛亮之所以做这样的准备，是因为船和军士是诸葛亮借箭的基本条件；将船用青布幔子遮起来，是伪装；船两边放草把子，是为了受箭。由此可以看出诸葛亮真是考虑周全，安排巧妙。
4.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮下令让船一字摆开既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。军士擂鼓呐喊，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
5.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东弓弩曹军水寨受箭。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。这充分显示出了诸葛亮的聪明才智。
语文五上月迹好词好句及不理解的词语
月迹好词
①理解词语
掬：两手捧（东西）。
满盈：全部占满、充满。
倏忽：很快地；忽然。
踪迹：行动所留的痕迹。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中各持己见，不肯相让。
面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
②词语搭配
一个空镜 一种气息 一棵月桂 一个女子 一丝嫉妒
粗粗的桂树 疏疏的枝叶 漂亮的女子 淡淡的/痒痒的感觉
累累的骨朵儿 银铺的地 玉砌的墙 细细的河水 无边无际的天空
③课内词语
满盈 倏忽 踪迹 袅袅 嫉妒 争执 面面相觑 悄没声儿
月迹好句
1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是新鲜的，什么都让他们觉得不满足。
2.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮只留下一个空镜，一个失望。
溜长了腿的爬等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。款款地形象地写出了月亮的柔美、优雅。渐渐地慢慢儿形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再由盈转亏，最后消失的形态变化美。
3.我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
我们争执是因为都希望月亮属于自己。这说明人人都喜欢追求美好事物，都希望自己拥有一份美丽，从中可以体会到我们对美好事物的渴望之情。
语文五上鸟的天堂好词好句及不理解的词语
鸟的天堂好词
①理解词语
颤动：短促而频繁地振动。
留恋：不忍舍弃或离开。
不可计数：多的数不过来，形容数量很多。
应接不暇：原形容景物繁多，看不过来。后多指来人或事情多，应付不过来。
②词语搭配
三支桨 一段红霞 一支乐曲 一株榕树 一声鸟叫
划船 纠正错误 灿烂的红霞 茂盛的榕树 好听的歌声
美丽的树 兴奋地叫着 注意地看着 平静地移动 明亮地照耀
③课内词语
陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数
应接不暇
鸟的天堂好句
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
作者把有规律的划桨声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了我们出游时愉快的心情。
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了有的飞起来，有的在扑翅膀。
到处都是鸟声，到处都是鸟影写出了鸟的数量多。形态上，有大的、小的；颜色上，有花的、黑的，说明鸟的种类多；有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀写出了鸟的姿态多。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
这里第一个鸟的天堂加了引号，是作者引用别人的话，特指大榕树。第二个鸟的天堂没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
语文五上古诗词三首好词好句及不理解的词语
古诗词三首好词
①理解词语
瞑：日落时分，天色将晚。 歇：尽。
榆关：山海关。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。
浣女：洗衣物的女子。 那畔：那边，这里指关外。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
②词语搭配
③课内词语
榆关 那畔 浣女 王孙
古诗词三首好句
1.空山新雨后，天气晚来秋。
诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是空山，这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。
2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。
前句写女子，先闻其声、后见其人；诗人先写竹喧莲动，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披（散乱张开的样子），才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。
3.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这两句写客船卧听古刹钟声，夜半钟声不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
第一句月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，三个意象用的绝妙，突出一种凄凉的感觉，第二句描写枫桥附近的景色和愁寂的心情，江边的枫桥与船上的渔火，一静一动，一暗一明，景物描写颇见用心。
5.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
这是词的下片，侧重写将士思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。风一更，雪一更突出了塞外席地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的情况。这怎不使词人发出凄婉的怨言：聒碎乡心梦不成，故园无此声。
语文五上父爱之舟好词好句及不理解的词语
父爱之舟好词
①理解词语
教训：从错误或失败中取得的知识。
粜稻：卖粮食。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
冤枉：不值得；吃亏。
密密层层：形容很密很多。
恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
人山人海：形容聚集的人极多。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
②词语搭配
一笔钱 一片玻璃 一只小渔船 一个万花筒 一条丝绸汗巾
一把雨伞 一只泥灶 一碗豆腐脑 一间小客栈 一双深筒钉鞋
添桑叶 卖茧子 买枇杷 住旅店 踩高跷 缴学费
破旧的篷 盛大的节日 精致的乌篷船 各式各样的糖果点心
珍贵的玩具 偏僻的地方 结结实实的雨伞 千变万化的图案花样
③课内词语
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业
寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
父爱之舟好句
1.卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
密密层层各式各样形象地写出了食物种类之多。
2.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
运用了外貌描写，形象地刻画了父亲在恶劣天气下背我艰难前行的情态，使父亲的形象更加丰满，反映了父亲对儿子深深的爱。同时也从侧面交代了我从来不缺课的一个原因。
3.不仅是背影时时在我眼前显现那么亲切，那么难忘
因为姑爹的小渔船同父亲一样陪我走过了人生不同的阶段，它承载着父亲对我深深的爱，所以尽管它有些破旧，但很是亲切，而这份亲切也延伸到了与小渔船相似的乌篷船上。
语文四下在天晴了的时候好词好句及不理解的词语
词语解释
尘垢：灰尘和污垢。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
晕皱：水的表面被风吹起波澜。
胆怯：胆小；缺少勇气。
闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。
炫耀：夸耀。
词语搭配
赤着脚 携着手 抬起头 踏着新泥 曝着阳光
洗净尘垢 推开阴霾 抖去水珠 涉过溪流
词句赏析：
1.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
炫耀是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；洗净一词写出了雨后小草的洁净与清新。
2.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头然后一瓣瓣地绽透；
胆怯形容小白菊经历了风吹雨打。慢慢 试试描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
3.到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚涉过溪流。
赤着脚让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；携着手与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物。踏着新泥，涉过溪流一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。
4.新阳推开了阴霾了，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。
运用了拟人的修辞手法，推开展示了太阳的巨大力量，晕皱写出了溪水的陶醉，脚迹闲游表现了云的浪漫。
语文四下千年梦圆在今朝好词好句及不理解的词语
词语解释
先驱：在前面引导。也指引导的人（多虚用）。
苍穹：天空
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
九天揽月：到天的最高处去摘月亮。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
词语搭配
一支火箭 一声巨响 一座里程碑 一张月表形貌图
一条巨龙 一道曲线 一座环形山 一颗人造卫星
奇妙的想象 珍贵的影像 寂寞而辽阔的太空 勇于实践的探索精神
惨重的代价 绚丽的曲线 震耳欲聋的巨响 坚定而执着的炎黄子孙
清晰的月表形貌图 不断地尝试 庄重地表示 不懈地努力
词句赏析：
1.在古代就有嫦娥奔月的神话鲲鹏展翅九天揽月的奇妙想象。
列举古代的神话传说和奇妙想象，表达了人们的美好愿望，也体现了中华民族的壮志豪情。
2.1949年，中华人民共和国成立中国的航天事业也呈现出勃勃生机。
这句话是文章第4至7自然段的中心句，第4至7自然段围绕这句话介绍了我国航天事业各阶段取得的辉煌。
3.火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面，流露出无比激动和自豪的感情。
4.经过十多年的努力，1970年4月24日让海内外华人振奋不已，
寂寞而辽阔暗示太空沉寂很久，鲜有人涉足。从第一次响起了中国人的声音中可以体会到我国首次发射卫星进入太空取得成功。
语文三下纸的发明好词好句及不理解的词语
1、在正确、流利地朗读课文基础上，默读课文。2、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法，正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献：对国家或公众所做的有益的事。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。
普及：普遍地传到（地区、范围等）。粗糙：（质料）不精细；不光滑。
积累：逐渐聚集。 改进：改变旧有情况，使有所进步。
传承：传授和继承。 促进：促使前进；推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析：
1.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句，点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字只有少数人能用，不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在纸上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。（龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质，不便书写；竹片、木片笨重，不易阅读、携带、保存；帛轻便，但叫个高，不能普及。）
3.考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远，在那个时代人们已经懂得了造纸，可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程，同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点，这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展，影响了全世界。
这段文字总结前文，与第一自然段相呼应（首尾呼应），都写了造纸术对全世界的影响。同时，这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家，体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
语文三下陶罐和铁罐好词好句及不理解的词语
词语
国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土
擦洗 光洁 美观 古代 价值 动手
字词解释
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
争辩：争论；辩论。 恼怒：生气；发怒。
羞耻：不光彩；不体面。 流逝：像流水一样消逝。
覆灭：全部被消灭。 覆盖：遮盖。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
和睦相处：彼此融洽的相处。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
词语搭配
两个罐子 时间流逝 傲慢地问 兴奋地说 懦弱的东西
一个人 王朝覆灭 高兴地叫 谦虚地回答 荒凉的废墟
一个影子 宫殿倒塌 惊讶地说 闷得不行 厚厚的尘土
词句赏析：
1.国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的看不起陶罐，常常奚落它。
这里交代了故事的主人公及起因，下面的内容是围绕奚落展开，重点描写铁罐是怎样奚落陶罐的。奚落反映了铁罐自高自大，看不起别人的特点。
2.我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐懦弱，因此说话更加尖刻。
3.住嘴！铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论什么也不怕。
相提并论是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。恼怒一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3.我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我不见得比你差。再说
这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹，陶罐表现出谦虚克制的态度，不和质地坚硬的铁罐去碰撞，然后用但字一转，说这并不是懦弱，因为罐子生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞，这是罐子的职责。至于盛东西，陶罐说：我不见得比你差，这是从履行职责能力上讲的。再论后面的省略号，略去了一些别的理由，从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。
4.何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
这句话的意思是：不要这样说，我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。从中可以看出陶罐心态平和，不愿意和铁罐一争高下，表现出陶罐谦和、友善、克制的特点。
6.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
7.谢谢你们！陶罐兴奋地说，我的兄弟铁罐它一定闷得不行了。
这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
8.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。翻来覆去，把土都掘遍了说明找的时间长，找得很仔细，但仍不见铁罐的影子。最后一句，交代铁罐消失的原因。连铁罐的影子也没见到说明铁罐经不起氧化，早就无踪无影了。
语文三下守株待兔好词好句及不理解的词语
字词解释：
耕：耕田种地。 耕者：耕田的人，农民。
株：树桩。 走：跑。 折：折断。 颈：脖子。
因：于是。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。 复：再，又。 身：自己。
词句赏析：
1.宋人/有/耕者。
第一句话交代了主人公是宋国人，耕字点明了他的身份农民。
2.田中/有/株。兔/走/触株，折颈/而死。
这两句话交代了事件的起因：田里有树桩，兔子跑得快，撞在树桩上，死了。同时也告诉我们平时做事要细心，不慌张，不莽撞。
3.因/释/其耒/而/守株，冀/复得/兔。
一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做，冀复得兔是宋人所想，写出了宋人的喜悦之情。
4.兔/不可/复得，而/身/为/宋国笑。
他等来的不是兔子，反而是一无所获，是为宋国笑。
语文三下昆虫备忘录好词好句及不理解的词语
词语搭配
一本书 一个形象 一对复眼 一泡口水 身体粗短
一只角 一段距离 一辆小车 一种声音 视觉灵敏
字词解释
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
琢磨：思索；考虑。 凡是：总括某个范围内的一切。
款款：缓慢。 霸王：比喻蛮横无理的人。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。
咯咯作响：发出声响。
词句赏析：
1.我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
一直一次表现出了我对复眼非常感兴趣。
2.复眼，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛总是琢磨不出来。
一连串的问号写出了我对复眼的疑问，却没有找到答案。总是体现了我爱动脑筋，脑袋里充满了奇思妙想。
3.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼就发现了，噌飞了。
这段话在结构上运用了总分的写法，先总写有复眼的昆虫视觉都很灵敏，然后用具体的事例表示这一特点，条理清晰。段末的破折号表示解释说明，噌表现出昆虫的机警、敏捷。
4.还是不要！那成什么样子！
两个感叹号连用，表示态度坚决，因为长了复眼，一定不好看。
5.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
6.小圆点，叫作星，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
7.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
这里用幽默风趣的话写出了作者对吃马铃薯嫩叶的瓢虫的讨厌。
8.吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
呜扑是拟声词，形象生动地写出了独角仙飞行时的状态，破折号表示声音的延长。摔得很重与下文的在甲虫里可能算是最大的相呼应，因为大所以才摔得重。
9.独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚这家伙，是昆虫里的霸王。
这段话抓住了独角仙的体型、甲壳和角这三个特点，把它统称为昆虫里的霸王。
10.北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
这里运用了举例子的说明方法，表现了独角仙的力气大。
11.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的因为它的形态好掌握，很好画。
这句话点明了尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的事物以及我喜欢画蚂蚱的原因。
12.还有一种土蚂蚱，身体粗短吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
这句话写了土蚂蚱的外形、颜色、翅膀和遇到侵害时的表现。
语文三下荷花好词好句及不理解的词语
词语
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 眼前
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止
字词解释
饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。
仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
词语搭配
一阵清香 一朵荷花 一池荷花 一阵微风 一个个大圆盘
碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站着
词句赏析：
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这句话交代了时间、地点、人物和事件，一就说明荷花的香味传得很远。
2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话介绍了荷叶的样子。挨挨挤挤说明荷叶数量多，长势旺盛。像一个个碧绿的大圆盘这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的冒字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是冒出，这不但与上句话中荷叶挨挨挤挤相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。
4.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用两三瓣儿嫩黄色展开饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
5.如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的一大幅活的画。
6.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的仿佛是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种自己仿佛就是一朵荷花的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到自己仿佛就是一朵荷花，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也穿着雪白的衣裳。
7.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
风停时，我和蜻蜓、小鱼交谈，这些是作者的想象，句末的省略号表示列举的省略，省略了作者其他有趣的想象。这些想象，表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
语文三上美丽的小兴安岭好词好句及不理解的词语
美丽的小兴安岭好词
①理解词语
融化：（冰、雪等）变成水。 淙淙：流水的声音。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
耀眼：光线强烈，使人眼花。 苍翠：（草木等）深绿。
来临：来到；到来。 诱人：对人有吸引力。
葱葱茏茏：形容草木茂盛。 严严实实：形容非常严密整齐。
酸甜可口：指食物的酸味和甜味中和得恰到好处，口感适宜，很好吃。
②词语搭配
抽出纸条 淙淙地流着 嫩绿的叶子 酸甜可口的葡萄 名贵的药材
长出叶子 呼呼地刮过 蓝蓝的天空 又香又脆的榛子 苍翠的松柏
挡住视线 鲜嫩的蘑菇 耀眼的金光 美丽的大花园 巨大的宝库
③课内词语
东北 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵
药材 雪花 树洞
美丽的小兴安岭好句
1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。
数不清说明树多，省略号表示列举的省略，说明树的品种还有很多，几百里连成一片说明树占据的面积很大，又说明小兴安岭非常辽阔，所以这里像绿色的海洋（比喻）。这是小兴安岭景色的总的特点。
2.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
抽出是长出的意思，这里用抽出就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，既生动又贴切。嫩绿写出了刚长出的叶子的颜色，十分清新可爱。
3.它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。俯下身子侧着脑袋欣赏写出了小鹿可爱的样子。
4.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏是讲树木长得非常茂盛；葱葱茏茏密密层层写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。封字用得十分准确，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
5.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这句话描绘了森林的晨雾，一个浸字写出了早晨整个森林浓雾迷漫的特点，范围极广，有一种朦胧美。
6.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
耀眼的金光指的是太阳光，这句话从侧面写出了树叶的浓密，阳光都只能见缝插针进入这里。
7.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这一句是对落叶的动态描写，飞舞既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。
8.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄还有人参等名贵药材。
这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。作者用献出一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的，既有收获，又无私献出，表现了小兴安岭的奉献美。
9.冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
积满，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。
10.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
运用比喻的手法把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。这句话是对全文的概括，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
语文三上海滨小城好词好句及不理解的词语
海滨小城好词
①理解词语
浩瀚：水盛大的样子。 交界：两地相连，有共同的疆界。
理睬：对别人言行给以注意并表示态度。
寂寞：孤单冷清。 喧闹：喧哗热闹。
笼罩：像笼子似地罩在上面。 整洁：整齐清洁。
银光闪闪：指银光闪烁耀眼。
密不透风：形容包围紧密或防卫严密。
②词语搭配
遮太阳 一座小城 一片片红云 浩瀚的大海 寂寞地躺着
挡风雨 一片沙滩 一棵棵榕树 美丽的小城
一个庭院 一顶顶大伞 整洁的小城 飘得满街满院都是
一片落叶 一张张石凳 银光闪闪的鱼 打扫得十分干净
③课内词语
海滨 街道 交界 来来往往 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载
银光闪闪 靠岸 初夏 散发 除了 整洁
海滨小城好句
1.人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
走到街道的尽头，就可以看见大海说明小城离大海很近。
2.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
这句话描写了海滨的色彩美，通过蓝、棕色、银白、白色、灰色等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。
3.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了也镀上了一层金黄色。
镀这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。在太阳的照耀下，海上的一切都变成了金黄色。
4.这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
这一句运用了拟人的修辞手法，用寂寞来形容贝壳，突出了这里的贝壳多。
5.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
热闹描绘出了凤凰花争奇斗艳、欣然怒放的情景。把花比作红云，突出了花朵的繁多。
6.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这是一个比喻句，把榕树比作大伞，突出它大的特点。
7.小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙甚至连一片落叶都没有。
作者既写了看到的沥青大路，听到的咯吱咯吱的声音，还写了感觉到的好像踩在沙滩上一样，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。
8.这座海滨小城真是又美丽又整洁。
这是全文的总结句，总结小城的特点，表达对小城的喜爱和赞美之情。有总结全文，揭示中心的作用。
语文六下腊八粥好词好句及不理解的词语
词语
腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想
肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何
字词解释
洋车：旧时人力车的一种。主要用于载人。
沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
搅和：混合；掺杂。 松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：不间断地小声自言 自语。
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
浪漫：富有诗意，充满幻想。
词语搭配
一碗粥 一把锅铲 吃了一碗 甜甜的腊八粥 大碗大碗地装着
一锅粥 三口唾沫 吃了几口 腻腻的感觉 大口大口地塞灌
一颗枣 一面小鼓 围成一圈 奇怪的东西 煮得浑身肿胀了
一枚枣 两支筷子 拣了一枚 面面的花生仁 惊异得喊起来了
词句赏析：
1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？
作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子耽搁不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
2.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅大匙朝口里塞灌呢！
这句话运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。叹气一词生动地描写出煮粥时气泡鼓出的声音。
3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。同时，这句话起到了统领下文的作用，因何而喜呢，下面的内容就是围绕八儿喜得快要发疯了来写的。
4.他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气但妈妈总说是时候还早。
进进出出是对八儿的动作描写，说明八儿进出的次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。好久说明等待的时间之长，表现出熬腊八粥破费功夫。
5.妈，妈，要到什么时候才
这里是对八儿的语言描写，八儿的追问突出了他想吃粥的急切心情，仿佛让我们看到了一个小馋猫的形象。省略号表示话未说完。
6.那我饿了！八儿要哭的样子。
语言描写富有趣味，一个那字表现了八儿撒娇、赌气、失落的心理。
7.并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
叹气嘟囔把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，让人如临其境，仿佛闻到了那浓浓的香味，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。
8.要不然我吃三碗半，你就吃两碗半
八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口大哥同爹都吃不得甜的，竟然要跟妈妈一样你吃三碗我也吃三碗，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈，展现了衣服淳朴、和睦、温馨的图景。
9.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧放多了，它会起锅巴
这几句话是对八儿的心理描写，这是经过了漫长的等待后的美妙的猜想，既写出了粥的特点，又写出了八儿好奇、急切的心理和嘴馋的特点。
10.呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。
11.这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
跌字用得巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。
12.怎么，黑的！八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。照应之前八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
13.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓，描绘了八儿吃的十分饱的可爱形象，从侧面反映了腊八粥的好吃。
14.在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
半碗陈腊肉都吃不下去了，说明粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。
语文六下匆匆好词好句及不理解的词语
词语
确乎 空虚 不禁 揶移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝
赤裸裸
字词解释
匆匆：急急忙忙的样子。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
遮挽：拦阻挽留。 凝然：坚定的样子。
潸潸：形容流泪不止。 挪移：挪动；移动。
蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
痕迹：残存的迹象。 头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。
茫茫然：形容没有边际，看不清楚的样子。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
伶伶俐俐：机灵；灵活的意思。
词语搭配
一滴水 走一遭 凝然的双眼 逃去如飞的日子 轻轻悄悄地挪移
一丝痕迹 哭一场 新来的日子 游丝样的痕迹 赤裸裸地回去
词句赏析：
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
2.我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
空虚说明在作者眼中，日子已经逝去太多，手里的日子也越来越少了。
3.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。
头涔涔泪潸潸表现了作者因面对光阴流逝却无所作为而产生的愧疚和悔恨之情。
5.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
太阳他有脚啊挪移等词句以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走，茫茫然跟着旋转则以略带自责的口吻表明自己在糊里糊涂地过着日子。
6.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去在叹息里闪过了。
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，日子从水盆里过去日子从饭碗里过去从凝然的双眼前过去，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。伶伶俐俐跨等词语使时间有了人的灵性。溜字用得妙，不仅写出时间之快，还写出了时间流逝不易察觉的感受。
7.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为如轻烟如薄雾，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
8.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
痕迹隐喻成就，作者为自己在过去的日子里连游丝一样微乎其微的痕迹也没留下而深深自责。
9.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但偏要白白走这一遭啊？
问句表达了作者强烈的情感，这是作者对时光匆匆的慨叹与无奈；这是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白；作者更是作者真诚的呼唤要珍惜时光，不要再世上白白走一遭。
语文六上月光曲好词好句及不理解的词语
月光曲好词
①理解词语
幽静：幽雅寂静。 陌生：生疏，不认识或不熟悉。
微弱：微小而薄弱。 纯熟：指功夫深，非常熟练。
清秀：美丽而不俗气。 清幽：秀丽、幽静。
恬静：很安静。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
断断续续：时而中断，时而继续。 水天相接：水和天连接起来。
微波粼粼：形容水石等很明净。
②词语搭配
一个小镇 一首钢琴曲 著名的乐曲 清幽的月光 断断续续的钢琴声
一所茅屋 一家旧钢琴 幽静的小路 恬静的脸 微波粼粼的海面
一支蜡烛 一场音乐会 微弱的烛光 清秀的脸 波涛汹涌的大海
一缕微云 一张入场券 美妙的琴声 激动地说 轻轻地走进
③课内词语
谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键
景象 陶醉
月光曲好句
1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了传说是这样谱成的。
课文的第一自然段，介绍了贝多芬的生活年代、国籍、身份和成就。这是一种倒叙的开头写法。传说指群众口头上流传的关于某人的叙述或某种说法，自然引出下文。
2.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来
断断续续说明弹得不熟练。幽静就是非常的安静。正是由于在这样一个安静的夜晚，正在散步的贝多芬才能听到断断续续的钢琴声，如果是喧闹的小镇，这不大的琴声是不可能引起贝多芬的注意的。作者这样写，是为下文作了一个铺垫。这就是特定环境的描写。
3.这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！
语言描写，从盲姑娘的话可以看出他很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。记不住改怎样弹照应前文断断续续。
4.一个男的说：是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。
5.姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
这句话是姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听音乐会。让我们感受到了她的善解人意和因生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。正是由于兄妹间的谈话，使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情，为了了却姑娘的心愿，为了这位懂事的姑娘，他决定进去为姑娘弹曲子。
6.茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋脸很清秀，可是眼睛瞎了。
这是对兄妹俩的家庭环境的描写。这是一个气氛非常和谐的家庭，哥哥在做鞋，姑娘在弹一架旧钢琴。这说明他们家的确很穷，这与前面介绍的兄妹两个人的对话是一致的。
7.她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
多纯熟是说弹奏的技能熟练；多深是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。连用了两个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动，也说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
8.一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
这是作者特设的环境。创作是要有灵感的，贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？
9.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽按起琴键来。
好像披上了银纱、清幽描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬望了望穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。
10.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从水天相接处升起，海面上洒遍银光。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了一缕缕轻纱似的微云。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。强音乐骤然响起。浪花涌过来，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。
11.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
恬静，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。仿佛，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
12.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
陶醉，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！
13.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子《月光曲》记录了下来。
从飞奔一词可以看出贝多芬的心情异常激动，他要把《月光曲》记录下来的心情也非常急切。
语文六上书湖阴先生壁好词好句及不理解的词语
书湖阴先生壁好词
①理解词语
湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵紫金山（今江苏南京）时的邻居。 书：书写，题。
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。
成畦：成垄成行。 护田：这里指护卫环绕着园田。
排闼：推开门。 送青来：送来绿色。
③课内词语
茅檐 无苔 成畦 护田 排闼
书湖阴先生壁好句
1.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
这两句写景又写人，呈现了看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为茅檐，他不仅扫，而且长扫（即常扫），以至于静无苔；花木成畦，非赖他人，而是亲手自栽。可见他清静脱俗，朴实勤劳。
2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句是以庭院之外的山水环境写人。山水本是无情之物，可诗人却说水护田，山送青，水对田的呵护之举，山对人的友爱之情，这就赋予了原本没有生命和意识的山水以人的情感，这为何故？岂不是因了糊－阴－先生人格才至于如此的？特别是排闼一词，生动地写出了两山送青的急切情态。这两句诗在修辞技巧上，也堪称典范，诗人将对偶、拟人、借代多种修辞手法融汇在一起，把山水描写得有情有义，鲜活灵动，妙趣横生。因此使这两句诗成了千古传送的名句。
全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
语文六上青山不老好词好句及不理解的词语
青山不老好词
①理解词语
肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
②词语搭配
几亩林网 享清福 治理山沟 参天的杨柳 静静地躺着
一杆旱烟袋 创造绿洲 资助村民 粼粼的波光 恭敬地补充
一台电视机 扛着铁锹 实现价值 宏伟的设想 勇敢地顶住
七条防风林带 拄着拐杖 领悟真理 凶猛的山洪 不紧不慢地说
③课内词语
肆虐 盘踞 归宿 劲挺 淤泥 荡漾
青山不老好句
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用了比喻的修辞手法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
2.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方与生命作对的怪物盘踞之地。
肆虐、盘踞两个词本来是写人的，作者就是运用拟人的修辞方法生动形象地写出了环境的恶劣。
3.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
这句话的意思是风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。引用这句话咋挨次说明这个地方的环境很恶劣。
4.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
环境的险恶和老头的瘦小形成对比，突出了老人改造山林、绿化家园的艰辛，表达了作者对老人的敬佩之情。
5.觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
6.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
青山为证，绿树为凭，面对这样恶劣的环境，老人绿化造林，十五年如一日，共绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。这些数字强有力地展现了老人为绿化荒山所作出的巨大贡献。
7.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？
8.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
另一种东西，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
9.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。
语文六上浪淘沙其一好词好句及不理解的词语
浪淘沙其一好词
①理解词语
字词解释：
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
浪淘：波浪淘洗。 自天涯：来自天边。
同：一起。 直上：一直到达。
③课内词语
九曲 万里沙 浪淘 自天涯 直上
浪淘沙其一好句
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。万里沙是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。这里的万里也不是实指，而是夸张的说法。淘簸两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。九曲黄河万里沙的静态画面中我们感受到了黄河的曲折蜿蜒，又从波涛汹涌的黄河的动态视频中感受到了浪淘风簸自天涯气吞山河，作者就是在诗句中运用了这一静一动、动静结合的描写方法，让我们感受到了黄河的雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。
2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
一个上能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。这两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭
词语解释
美食：精美的饮食。
凉拌：把凉的食品加调料拌和。
红烧：烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。
水煮：是一种烹饪方法，一般是将肉类蔬菜年糕粉丝豆制品煮在一个超大号的盆里，通常做成麻辣味道。
炸酱：烹调方法，把食物放在沸油里弄熟。
词句赏析：
1.凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
以上分别是七种菜品的名字，菜名中的拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖 几个字写出了菜的制作方法。
2.蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
以上分别是四种主食的名字，蒸、炸、炒 几个字写出了这些主食的制作方法。
语文二下一匹出色的马好词好句及不理解的词语
词语
出色 妹妹 河水 碧绿 波纹 河岸
柳叶 景色 柳树 枝条 恋恋不舍
词语解释
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
词语搭配
一匹马 一根枝条 一条小河 一片绿毯 一株柳树
出色的马 柔软的绿毯 美丽的景色 又长又细的枝条
碧绿碧绿的河水 葱葱绿绿的田野 蹦蹦跳跳地奔向前去
词句赏析：
1.河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
垂和拂这两个动词写出了柳叶在风中的动态美。我们散步时的心情是十分高兴的，可以从我和妹妹看着都笑了中看出。
2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这是一个比喻句，把葱葱绿绿的田野比作绿毯，写出了它柔软、毛茸茸的特点。
3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
我们舍不得回去是因为郊外的景色异常美丽。
4.妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
这句话中跨奔这两个动词写出了妹妹骑马时的动作，她把柳条当成了马，忘记了疲劳，骑着它蹦蹦跳跳地回家了。
5.等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：我早回来啦！
妹妹提前到家，十分自豪，我们可以从迎接早这两个词看出。
语文二下开满鲜花的小路好词好句及不理解的词语
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 太太 做客
惊奇 快活 美好 礼物 邮递员
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 打开包裹 骑摩托车
美好的礼物 绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
语文二下好词好句及不理解的词语
春天 寻找 姑娘 野花 柳枝 桃花 杏花
一朵野花 一个音符 一个孩子 一条小溪
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天
荡秋千 吐出嫩芽 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找
1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
脱掉冲出奔向，这几个连续的动作写出了我们几个孩子看到春天到来时急切、向往、激动的心情。
2.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
把春天比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏写出了早春景物变化很小的特点。仔细说明我们寻找春天时很认真。
3.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
把小草比作春天的眉毛，写出了小草细嫩的特点。探字把小草钻出地面时的样子写活了。
4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
把野花比作春天的眼睛，一朵两朵说明野花开得不多。
5.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
把嫩芽比作春天的音符，吐字写出了树木长芽时的动作，让我们仿佛看到了树木慢慢长出新芽的过程。
6.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小溪奏出动听的音乐，叮叮咚咚，告诉人们：春天来了！
7.我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
这是一个排比句，看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
语文二上雾在哪里好词好句及不理解的词语
雾在哪里好词
①理解词语
雾：气温下降时，空气中所含的水蒸气凝结成的小水点，飘浮在地面上。
霎时：极短的时间；忽然之间。
甚至：所提出的是突出的、进一步的事例。
悠闲：闲适自得。
消失：（事物）逐渐减少以至没有。
无论：表示在任何条件下结果都不会改变。
②词语搭配
一片雾 一个孩子 一座城市 一架桥梁
一间房屋 一条街道 一棵树木 一条尾巴
淘气的孩子 蓝色的远方 摇着黑尾巴 悠闲地散步
③课内词语
于是 无论 船只 连同 岸边 同时 房屋 一切 不久
出现 散步
雾在哪里好句
1.从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
这句话是一个比喻句，把雾比作淘气的孩子，写出了雾的性格特点；也是本文的中心句，起到了统领全文的作用。
2.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
甚至一词说明雾不仅能藏大的，事物，就连小的也能藏。
3.现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
霎时表示时间很短，说明雾变化很快。把天空连同太阳一起藏了起来表示雾的浓度很大。
古诗二首好词
①理解词语
宿：住，过夜。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 语：说话。
星辰：天上星星的统称。 恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。 川：平地，平原。
四野：草原的四面八方。 见： 同现，显现。
③课内词语
百尺 危楼 星辰 四野
古诗二首好句
1.危楼高百尺，手可摘星辰。
这两句以夸张的修辞手法从视觉感受上烘托山寺之高，表达诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
2.不敢高声语，恐惊天上人。
不敢写出了作者夜临危楼时的心理状态，这两句从听觉上想象山寺与天上人的相距之近，说明山寺之高。
3.天似穹庐，笼盖四野。
天似穹庐运用了比喻的修辞手法，将天空比作圆顶大帐篷，表现了草原天高地广、辽阔无边的特点。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
风吹草低见牛羊是全诗的点睛之笔，形象生动地写出了水草丰茂、牛羊肥壮的景象，突出了牧民殷实丰富，其乐融融的生活，也表现了敕勒川的美丽富饶。
二年级曹冲称象小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chēnɡ zh dǐ ɡǎn chnɡ su zhn rn zu co
ɡēn xin y kǎn linɡ
二、给下列汉字注音并组词
止 zhǐ 停止 无休止 线 xin 线条 米线
量 linɡ 重量 量力而行 砍 kǎn 砍柴 砍伐
秤 chnɡ 大秤 秤杆 杆 ɡǎn 秤杆 笔杆
重 zhnɡ 重量 中心 论 ln 议论 讨论
议 y 商议 议论 柱 zh 柱子 脊柱
员 yun 队员 官员 称 chēnɡ 名称 称呼
底 dǐ 海底 到底 站 zhn 站立 站着
岁 su 岁月 年年岁岁 做 zu 做客 做作业
船 chun 小船 轮船
三、比一比，再组词
杆 木杆 秤杆 船 坐船 划船 柱 柱子 圆柱 做 做梦 做客
干 干净 干脆 舰 舰队 船舰 住 住在 住宅 作 作业 工作
称 名称 称呼 止 停止 不止
秤 大秤 秤杆 上 上下 上学
四、给下列多音字组词
量 ling 测量 ling 重量 重 chng 重复 zhng 沉重
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