小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

1、小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

小学一年级数学训练题-20以内的退位减法

小丑先生：我有15个气球，卖了9个，还有几个呢？

15-9=？ 你是怎么计算的呢？

1、摆一摆，算一算

11-9= 16-9=

2、圈一圈，算一算

14-9= 17-9=

3、用你喜欢的方法计算

13-9= 12-9= 19-9= 18-9=

练习二

1、9+4= 9+5= 13-9= 14-9=

2、11-9= 15-5= 17-9=

14-9= 12-9= 19-9=

18-10= 17-4= 16-2=

3、17-9+2= 12-9-3= 19-9-6=

6+5-9= 7+8-9= 18-5-9=

4、8+5= 8+3= 16-8=

11-8= 14-8= 17-8=

12-8= 15-8= 18-8=

5、小红：这里有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条呢？

小蓝：13条金鱼，红的有6条，黑的有几条呢？

2、二十以退位减法如何计算？

1）数数法 孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个.这种算法是最原始的也是最基本的方法,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩子会通过数的方法来实现减的目的.刚开始接触退位减时,可以允许孩子用这样数的方法,但是以后应该慢慢让孩子通过练习,体会到其他的算法更快更简便,计算时应该选择更优化的方法.

（2）破十法 13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算.

（3）平十法 也就是说,可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算,13先减去3,再减去6,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算.

（4）做减法想加法 利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出13减9就等于几.这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法.

（5）把13减9想象成13减10,因为多减了1个,所以得到的数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4.

3、北师大一年级数学上《快乐的午餐》盘子够吗？

北师大一年级数学上《快乐的午餐》盘子够吗？

小松鼠有6个

盘子有6个

一样多，够了！

4、北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。

北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画，最少的画○。

足球最多，篮球最少。

△最多，□最少。

5、北师大一年级数学上《快乐的午餐》1.画一画

北师大一年级数学上《快乐的午餐》1.画一画

画□，□和帽子一样多。

□□□

画丨，丨和钉子一样多。

丨 丨 丨 丨 丨

画○，○比小松鼠多

○○○○○ （比○ ○ ○ ○多就行）

画△，△比小熊少

△△（比△△△△△△少就行）

6、北师大一年级数学上册《一起来分类》 练一练 1.把同类的涂上相同的颜色。

北师大一年级数学上册《一起来分类》 练一练 1.把同类的涂上相同的颜色。

餐具：杯子、碗、盘子、勺子

玩具：小汽车、摩托车

水果：苹果、梨、菠萝、葡萄

文具：铅笔、橡皮

7、北师大一年级数学上册《做个减法表》你能找出得数是8的减法算式吗?排一排。

北师大一年级数学上册《做个减法表》你能找出得数是8的减法算式吗?排一排。

10-2=；8-0=

9-1=

8、北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。 找一找生活中的“前后”问题，说 一-说。

北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。

在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。

答案：在图中，1号车排第4， 4号车在2号车的后面，在3号车的前面。

找一找生活中的前后问题，说 一说。

答案：引导全班同学充分表达，说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。

我在淘气的后面，在笑笑的前面。

9、北师大一年级数学上册 总复习 1.把下面的物体分一分，说一说你的理由。

北师大一年级数学上册 总复习

1.把下面的物体分一分，说一说你的理由。

10、一年级数学上册《练习十一》第8题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十一》练习题及答案

第8题参考答案

11、一年级数学上册《练习十一》第2题.数一数，比一比。

人教版一年级数学上册《练习十一》练习题及答案

2.数一数，比一比。

小狗：9只

兔子：8只

12、一年级数学上册《练习九》第四题答案

人教版一年级数学上册《练习九》练习题及答案

第四题答案

13、一年级数学上册《练习十四》第3题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十四》练习题及答案

第3题参考答案

3+4+1=8 4+3+2=7 7+2+1=10

2+2+4=8 5+0+3=8 6+4+0=10

14、一年级数学上册《练习十三》第13题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十三》练习题及答案

第13题参考答案

胡萝卜比雪人多3个。

雪人比胡萝卜多3个。

15、一年级数学上册《练习十三》第6题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十三》练习题及答案

第6题参考答案

1+9=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 10-2=8 10-8=2

16、一年级数学上册《练习十三》第1题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十三》练习题及答案

第1题参考答案

17、一年级数学上册《练习十一》 第13题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十一》练习题及答案

第13题参考答案

18、一年级数学上册《练习十一》 第11题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十一》练习题及答案

第11题参考答案

7+1=8 5+4=9

19、一年级数学上册《练习十七》第8题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十七》练习题及答案

第8题参考答案

8.我是几？

我是由3个一和1个十合起来的。（13）

我的十位上是1，个位上是9。（19）

20、一年级数学上册《练习十六》第6题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十六》练习题及答案

第6题参考答案

21、一年级数学上册《练习十六》第2题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十六》练习题及答案

2.看谁算得都对。

3+2=5 2+7=9 10-9=1 3+6=9

7-4=3 8-4=4 6+4=10 10-7=3

6+3=9 5+5=10 1+8=9 8+2=10

9-4=5 7+3=10 9-8=1 5-5=0

22、一年级数学上册《练习十五》第1题1.练一练

人教版一年级数学上册《练习十五》练习题及答案

一年级数学上册《练习十五》第1题参考答案

23、一年级数学上册《练习十四》第5题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十四》练习题及答案

第5题参考答案

8-5-3=0 7-2-3=2 10-4-5=1

6-2-1=3 10-6-2=2 9-3-6=0

9-5-4=0 8-0-8=0 5-1-3=1

24、一年级数学上册《练习二十一》第6题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十一》练习题及答案

6.8+7=15

25、一年级数学上册《练习二十一》第5题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十一》练习题及答案

5.

8+8=15 7-4=3 9+5=14 6+5=11 7+7=14

3+5=8 7+9=16 10-0=10 12+3=15 7-7=0

6+8=14 9+4=13 17-3=14 8+3=11 16-6=10

26、一年级数学上册《练习二十一》第3题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十一》练习题及答案

3.上车。

27、一年级数学上册《练习二十》第4题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十》练习题及答案

4.9+5=14 5+9=14

28、一年级数学上册《练习十九》第4题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十九》练习题及答案

4.快乐的周末（连线）。

29、一年级数学上册《练习十八》第7题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十八》练习题及答案

第7题参考答案

7+3=10 10+2=12 11+2=13

30、一年级数学上册《练习十八》第4题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十八》练习题及答案

4.练一练，比一比。

31、一年级数学上册《练习十八》 第3题参考答案

人教版一年级数学上册《练习十八》练习题及答案

第3题参考答案

7+3+5=15 6+4+9=19 8+2+6=16

9+1-4=6 11-1+5=15 18-8-3=7

32、一年级数学上册《练习二十三》第8题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十三》练习题及答案

8.游走6条。还有8条。原来一共有多少条鱼？

6+8=14（条）

答：原来一共有14条鱼。

33、一年级数学上册《练习二十三》第5题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十三》练习题及答案

5.已经进去了7个同学。一共有多少个同学？

7+6=13（人）

答：一共有13个同学。

34、一年级数学上册《练习二十三》第4题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十三》练习题及答案

4.在○里填上＞＜或＝。

4+8＜13 3+9＜14 7+6＞12

5+7＞11 6+5＜12 3+8＝11

35、一年级数学上册《练习二十二》第5题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十二》练习题及答案

5.

5+8=13 4+9=13 3+9=12

5+6=11 4+8=12 2+9=11

36、一年级数学上册《练习二十五》第10题参考答案

人教版一年级数学上册《练习二十五》练习题及答案

第10题参考答案

问：一共有多少只天鹅？

3+5=8（只）

答：一共有8只天鹅。

问：一共有多少只小鸟？

9+3=12（只）

答：一共有12只小鸟。

37、一年级下册数学人教版练习第一单元-认识图形

第一单元 认识图形

1、认识和会画

2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。

3、缺了几块砖的方法

（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

从图片中，我们根据图片可以得出，这图片缺了（ 8 ）块砖

4、沿虚线折一折，它变成正方体。

问题：其中①号面与( )号面是相对的。

解题思路：从图片中我们可以了解到，数字中间隔一个就是相对的数字

从而我们可以得出：①对③，②对⑥，④对⑤

38、数学思维训练题及答案一年级第一部分

数学思维训练题及答案一年级第一部分

①、哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟一个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？

答：这个时候姐姐的苹果是不变的还是=3个，哥哥给了弟弟一个苹果，则4-1=3，这时哥哥有3个苹果，弟弟得到了哥哥的一个苹果，又吃了3个，那么就是8+1-3=6个，所以我们就能够得出来，。姐姐和哥哥都有3个苹果，弟弟有6个苹果，这时弟弟的苹果是最多的。

②、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？

答：年龄差是不会随着时间变化而变化的，所以两年后，小明和小强还是6-4=2岁。所以两年后小明比小强答2岁。

③、同学们排队做操，小明前面 有4个人，后面又4个人，那么这一对一共有多少人呢？

答：小明的前后各自都有4个人，加上小明，那么这一队一共有：4+4+1=9人。

39、一年级下册识字4:猜字谜生字注音专项训练题答案

一、给下列生字注音

z yu wn dnɡ lnɡ xiānɡ

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

言 7 笔顺是_______________________。

动 6 笔顺是_______________________。

时 7 笔顺是_______________________。

红 6 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

喜 xǐ 喜爱 喜欢 怕 p 害怕 不怕

言 yn 语言 发言 互 h 互相 互助

纯 chn 纯洁 纯白 净 jnɡ 干净 纯净

欢 huān 欢乐 欢天喜地 遇 y 遇见 遇到

左 zuǒ 左边 左右 红 hnɡ 红木 红色

时 sh 时间 过时

四、比一比，再组词

字 写字 生字 右 右边 右面

子 儿子 子女 石 石头 石子

万 千万 十万 动 动词 动作

方 方向 方正 力 力气 用力

令 命令 下令 相 相互 相遇

今 今天 今日 目 目光 耳目

40、二年级数学不退位减评课稿

今天我们来学习二年级数学上册不退位减的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！

一、 练习课的地位和作用。

数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，是学生学习过程中的重要实践活动，具有巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维的功能。练习课在三种课型中占有重要比重，例如在第十二册教材中，新授课占47%，练习课占35.6%，复习课占17.4%，练习课占三分之一之多。

二、 练习课的教学结构（或者教学模式）

（1） 基本训练 两节练习课都是计算练习，教学一开始先设计了口算练习，以训练学生的口算技能。

（2） 宣布练习的内容和要求 两位老师都很明确地宣布本课练习的内容和要求，使学生明确学习的目标和要求。

（3） 检查复习新授课的知识 一般采用板演练习，能及时发现问题，信息得到反馈，，有利于教学的开展和调控。

（4） 课堂练习 这是练习课的主要部分，一般设计专项练习、针对练习、综合练习、发展练习等几个层次的练习。

（5） 作业评价 包括练习评价，贯穿在每个层次的练习中。

三、 练习设计应遵循的基本原则

（1） 练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。

（2） 练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，有单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。

（3） 练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。

（4） 练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。

（5） 练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高

（6） 练习的分量要适中，做到质与量的兼顾。

（7） 练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。

（8） 练习设计中要加强知识的应用性和开放性，体现新课程标准的理念。

四、 练习设计中要注意的一些问题

（1） 练习课也要创设情景，激发兴趣。习题的单调或者说习题的模仿与套用等，学生学习起来容易产生消极情绪和疲劳等，所以练习设计也要注意学生的心理，创设情景，提高学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定能让学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣，真正使学生达到变要我学为我要学，变苦练为乐练的境界。

（2） 练习设计要遵循学生的认知规律。练习课要根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，做到由浅入深，有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，能力得到发展。同时也要照顾到全班不同层次的学生的学习水平，使他们都获得成功的喜悦，情感得到满足，有收益。

（3） 多一些问题解决，少一些机械操作。新课程标准指出：练习的设计要围绕着问题解决而设计，而且问题解决也成为考试考查的内容之一。问题解决与常规练习的主要区别之一是：练习着重寻求答案，而问题解决着重解决问题的过程，着重如何寻找创造性的方法。

（4） 用足用好每一道练习题。认真钻研教材，理解编排意图，明确每一道习题的作用和功能，要根据班级特征和学生知识水平的差异，对教材里的习题作适当调整、组合、补充，对每一道习题都要用足、用好、用到位，发挥习题的价值。

（5） 要留给学生充足的探索和交流时间。练习的组织要避免匆匆过场的现象，教师组织练习时要为学生留有足够的探索与交流的时间与空间。

总之，我们要不断更新教育观念，认识练习课的地位作用，认真钻研教材，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面的层次的练习使知识形成网络。要充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且能培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。

41、二年级数学小白兔分萝卜题

二年级数学小白兔分萝卜题

分萝卜：每只兔子分到的萝卜是一样多的，请问每只小兔子可以分到几根萝卜呢？

我们知道的是现在有3只兔子，一共有12根胡萝卜。

如果我们是一根一根的分，那么我们可以给每个小兔子分4次，如果我们是2根2根分的话，那么可以分2次。

42、北师大三年级数学上册《小熊购物》练一练4. 50-5x8 7x6-30 93-3x9 8x9-34 20-2x6 46+4x7

北师大三年级数学上册《小熊购物》练一练4.

50-5x8 7x6-30 93-3x9

=50-40 =42-30 =93-27

=10 =12 =66

8x9-34 20-2x6 46+4x7

=72-34 =20-12 =46+28

=38 =8 =74

43、北师大三年级数学上册《买文具》 2.说一说先算什么，再算什么，并计算。 4+24÷8 72÷8-3 5-8÷4 45-5x4 86-6x8 9+81÷

北师大三年级数学上册《买文具》2.说一说先算什么，再算什么，并计算。

4+248（先算除法 再算加法）

=4+3

=7

728-38（先算除法 再算减法）

=9-3

=6

5-84（先算除法 再算减法）

=5-2

=3

45-5x4（先算乘法 再算减法）

=45-20

=25

86-6x8（先算乘法 再算减法）

=86-48

=38

9+819（先算除法再算加法）

=9+9

=18

44、北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（一） 下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想-想，再看一看。

北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（一）

下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想，再看一看。

45、北师大三年级数学上册《练习一》 4.星星足球队-共得了多少分?

北师大三年级数学上册《练习一》

4.星星足球队一共得了多少分?

4x3+3=15（分）

46、北师大三年级数学上册《练习一》 2.说一说先算什么，再算什么，并计算。 49-3x8 14+6x4 3x8-16 (35+28)÷7 (99-78)÷3 100-(72+2

北师大三年级数学上册《练习一》2.说一说先算什么，再算什么，并计算。

49-3x8 （先算乘法再算减法）

=49-24

=25

14+6x4（先算乘法再算加法）

=14+24

=38

3x8-16（先算乘法再算减法）

=24-16

=8

(35+28)7 （先算加法再算除法）

=637

9

(99-78)3 （先算减法再算除法）

=213

=7

100-(72+28) （先算加法再算减法）

=100-100

=0

57-34-14 （先算57-34再减14）

=23-14

=9

28+65-85（先算28+65再减85）

=93-85

8

47、北师大版三年级数学上册《里程表》（一） 813 -689求的是哪两个城市之间的里程?画一画，说一说。

北师大版三年级数学上册《里程表》（一）

813 -689求的是哪两个城市之间的里程?画一画，说一说。

813- 689求的是郑州到洛阳之间的里程。

解决根据里程表提出的问题，一般先把里程表转化成线段图观察，再列式计算。

48、北师大版三年级数学上册《练习二》 7.下面是青藏铁路“格尔木一拉萨” 沿线主要车站的火车里程表。 (1)在图中画一画，再填一填。 (2)1142-820表示的是哪两站之间的里程。画一画，说一说。 (3

北师大版三年级数学上册《练习二》

7.下面是青藏铁路格尔木一拉萨 沿线主要车站的火车里程表。

(1)在图中画一画，再填一填。

820-694=126(千米)

978--820=158(千米)

1142-978=164(千米)

(2)1142-820表示的是哪两站之间的里程。画一画，说一说。

答:那曲到拉萨之间的里程。

(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

安多到当雄之间的里程是多少?

978-694=284(千米)

49、北师大版三年级数学上册《练习二》 2.用竖式计算。 532+168 251+369+142 400-245+517 962-804 738-560-120 174+726-378

北师大版三年级数学上册《练习二》

2.用竖式计算。

532+168=700 251+369+142=762 400-245+517=672

962-804=158 738-560-120=58 174+726-378=522

50、数学广角-----优化评课稿

今天我们来学习四年级数学上册数学广角-----优化的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！

课标要求:

　　1．经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动，积累数学活动的经验。

　　2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

　　3．初步获得在给定目标下，设计解决问题方案的经验。

　　4．通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系。

　　《数学广角》是人教版教材中一个独有的精致的小单元。它系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，重在向学生渗透这些数学思想方法。使他们感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，从而达到《标准》中提出的在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考的目标。

　　本册数学广角这单元渗透了运筹思想。运筹思想包括着：优化思想和对策论。本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。例1分析家里来客人需要沏茶时，怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶；讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。教材在情境图下给出了沏茶所要做的各种工序，以及做每件事情所需的时间。然后呈现学生们讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方法：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。教材还提示可以用流程图的方式表示解决问题的顺序或方案，教给学生设计方案的具体方法。

　　例2讨论烙饼时怎样操作最省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。教材首先给出一幅生动有趣的情境图，让学生探索发现：3张饼的烙法，最好的方法是先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2，3号饼的反面，这种方法只需9分钟。然后还可以让学生在实验的基础上独立完成：如果要烙的是4张饼，5张饼10张饼，怎样安排最节省时间？再通过小组讨论交流发现：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后3张饼按上面的最优方法烙，最节省时间。例3呈现了田忌赛马的故事。这个故事学生可能已经了解，但是并不是从数学的角度去理解的。在这里，通过这个故事让学生体会对策论方法在实际中的应用。教材首先引导学生回忆这个故事，并让学生把田忌在赛马中使用的方法通过表格的形式列出来。

　　通过比较让学生看到：虽然在同等级的马中，田忌的马都不如齐王的马；如果拿同等级的马进行比赛田忌一定会输，但是田忌所采用的策略却让他赢了。从而让学生体会到对策论的方法在这场比赛中的重要性。接下来让学生思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？并让学生把田忌所有可以采用的策略列出来，通过对照来找到答案。田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种也就是他所使用的方法是唯一可以获胜的。

　　（田忌1代表他的第一种策略）

　　最后教材让学生说一说田忌的这种策略在生活中还有哪些应用，让学生体会对策论方法在生活中的应用。（比如乒乓球团体比赛）

51、北师大四年级数学上册数学好玩-滴水实验参考答案

北师大四年级数学上册数学好玩-滴水实验参考答案

实验数据：

1分钟漏水12克，5分钟漏水60克。

计算过程与结论

1时漏水:1260=720(克)

1天漏水:72024=17280(克)

1年漏水:17280365=6307200(克)6707千克7吨