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三年级语文下册第八单元考前测试题目答案
类别：学习分享 时间：2024-08-24 14:35:03
三年级语文下册第八单元考前测试题目答案
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
嗽 su 咳嗽 寒嗽 嘀 d 嘀咕 嘀哒
吐 t 呕吐 吐血 叨 dāo 唠叨 叨叨
唠 lo 唠叨 唠唠叨叨 货 huo
负 f 负责 负担 艺 y 艺术 花艺
漏 lu 漏水 漏风 架 ji 木架 衣架
厉 l 厉害 严厉 务 w 服务 义务
三、加部首成新字，再组词
生 性 性子 性格 寸 衬 衬衫 衬托
交 胶 胶水 白胶 扁 偏 偏心 偏旁
半 胖 胖子 肥胖 户 驴 公驴 驴鞭
良 狼 狼狗 饿狼 占 粘 粘贴 粘胶
包 抱 怀抱 拥抱 相 箱 箱子 纸箱
四、选字填空
辨 辩 辨 辫 膜 莫 模 模
五、比一比，再组词
谣 歌谣 童谣 诫 告诫 劝诫
遥 遥远 遥望 戒 戒备 警戒
谚 谚语 谚文 呕 呕吐 干呕
颜 颜色 颜料 欧 欧洲 欧美
咳 咳嗽 止咳 喂 喂食 喂饭
核 核心 核桃 畏 畏惧 畏怯
一年级数学下册第四单元测试卷填一填及答案
1、57里面有（ ）个十和（ ）个一，有9个一和4个十组成的数是（ ）。
2、82块饼干，10块装一袋，可以装满（ ）袋。
3、96中9在（ ）位上，表示9个（ ），6在（ ）位上，表示6个（ ）。
4、从右边起，第二位是（ ）位，与十位相邻的是（ ）位和（ ）位
5、百位上的数是1，个位和十位上的数都是0，这个数是（ ），它是最小的（ ）位数。
6、67读作（ ） 九十六写作（ ）
7、6个一和8个十是（ ），39里面有（ ）个十和（ ）个一。
8、写出90前面的6个数。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、90
答：① 5，7，94 ② 8 ③ 十 十 个 一 ④ 十 个 百 ⑤ 100 百
⑥ 六十七 96 ⑦ 86 3 9 ⑧ 85 86 87 88 89
近反义词：
近义词：
领导带领 时刻时时 想念怀念
美丽漂亮 洁白雪白 开心快乐
清凉凉爽 各种各样各式各样
反义词：
远近 弯直 遥远附近
洁白乌黑 开心难过 温暖寒冷
词语积累：
一口井 一架飞机 一所学校 弯弯的小路 洁白的雪莲
一辆车 一块石碑 一个季节 宽宽的公路 遥远的北京城
一册书 一片清凉 一个太阳 美丽的天山 雄伟的天安门
一棵树 一支铅笔 一条小路 金黄的落叶 各种各样的梦
一匹马 一位战士 一座天安门 多彩的季节 壮观的升旗仪式
1.小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
2.泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
4.小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
5.轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
一、读一读，连一连
二、数一数，把下列汉字送回家
8画：周 官 降 姓 事 净 国
9画：赵 保 相
10画：病 害 请 钱
三、选字填空
入 人 万 方 清 青 晴 请
四、给下列汉字注音并组词
阵 zhn 阵雨 一阵 春 chūn 春天 春节
冬 dōnɡ 冬天 冬瓜 风 fēnɡ 大风 南风
花 huā 花朵 开花 双 shuānɡ 双手 双方
气 q 天气 生气 生 shēnɡ 人生 生活
字 z 写字 生字 时 sh 时间 过时
五、比一比，再组词
阴 阴天 阴雨 雷 雷声 雷雨
月 月牙 月光 雪 下雪 雪花
电 电视 水电 冻 冰冻 冷冻
田 田地 麦田 东 东方 东边
夹 夹杂 雨夹雪 冰 冰冻 冰水
来 来回 来去 水 水花 清水
一、读一读，连一连
二、数一数，把下列汉字送回家
9画：迷 蚂 食 贵
10画：圆 铃 热 能
12画：蛛 寒 暑 朝 跑 善
三、选字填空
跑 炮 泡 饱 迷 运 远 近
四、照样子，加一加成新字，再组词
也 池 水池 池塘 吾 语 语文 语言
田 细 细小 细长 京 凉 凉快 凉水
白 拍 拍打 拍手 本 休 休息 午休
目 相 相信 相亲 日 间 时间 中间
五、给下列汉字注音并组词
欢 huān 欢乐 欢快 网 wǎnɡ 蛛网 上网
古 ɡǔ 古代 古老 夕 xī 夕阳 除夕
香 xiānɡ 香气 香味 李 lǐ 李树 李子
足 z 手足 失足 习 x 习惯 学习
玉 y 宝玉 美玉 义 y 意义 主义
一、读一读，连一连
二、数一数，把下列汉字送回家
8画：房 爬 姐 治 咕
9画：草 逃 咬 盆
11画：您 啦 鹿 象 野
三、选字填空
椅 像 象 奇 用 甩 文 蚊
四、照样子，换部首成新字，再组词
拍 怕 害怕 生怕 很 跟 跟从 脚跟
虾 吓 吓人 惊吓 组 姐 姐姐 姐妹
桃 逃 逃跑 逃命 泼 拨 拨水 拨动
校 咬 咬断 咬人 粮 娘 姑娘 大娘
五、给下列汉字注音并组词
病 bnɡ 生病 病人 医 yī 医生 医院
别 bi 别人 别的 房 fnɡ 房屋 房间
星 xīnɡ 星期 明星 家 jiā 家具 大家
都 dōu 都有 都在 条 tio 条理 一条
爬 p 爬行 爬山 草 cǎo 草地 花草
一、读一读，连一连
二、数一数，把下列汉字送回家
6画：次 共 舌 丢
7画：找 连 块 每
8画：经 往 空 具 细 所
三、选字填空
己 近 进 已 钟 中 园 元
四、照样子，减一减成新字，再组词
座 坐 坐下 请坐 排 非 非常 是非
腰 要 想要 需要 孤 瓜 西瓜 瓜地
活 舌 舌头 口舌 玩 元 美元 元旦
纹 文 文具 语文 评 平 平时 平安
五、比一比，再组词
票 门票 车票 岁 岁月 年岁
飘 飘浮 飘动 夕 夕阳 除夕
交 公交 上交 现 现在 出现
校 学校 校园 见 见面 看见
包 书包 背包 吵 吵架 吵闹
抱 怀抱 拥抱 少 多少 很少
1.《静夜思》成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。从疑到举头，从举头到低头，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。
2.《夜色》主要写了我从前胆子很小很小，怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们：克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。
3.《端午粽》以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样以及端午节吃粽子的由来，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀文化的情感。
4.《彩虹》是一篇充满着天真烂漫想象的课文，通过一个小女孩我想象的三个为家人做事的场景，表达了关爱家人的美好情感。
故乡（xāng xiāng） 前面（qin pin） 裙子（qn qǘn）
变成（cng chng） 偏要（biān piān） 腿脚（tǔi tuǐ）
窗前（chuān chuāng） 乱跳（lun nun） 红豆（du du）
低：共七画，最后一画是点。 真：共十一画，中间有三横。
笑：上下结构，部首是竹，第七笔是横撇，第九笔是竖撇。
听：共七画，第四笔是横撇，第五画是竖撇。
1.《神州谣》一文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望祖国统一，繁荣昌盛、民族团结的愿望，抒发了作者对祖国无比热爱和赞美之情。
2.《传统节日》一首以我国传统佳节为题材的民谣，按时间顺序介绍了我国的七个传统节日及每个节日的习俗。
3.《贝的故事》一文描写了汉字贝的故事,写了贝字的演变过程以及用贝作偏旁的字与钱财有关的缘由。
4.《中国美食》主要通过各种各样的菜品图片，介绍了这些色香味俱全的美食的不同的烹饪方式，让我们认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。
①近反义词
近义词：
街坊邻居 巴望渴望 愿意乐意
准确精确 突然忽然 吃惊惊讶
劝告劝导 焦急着急 和颜悦色和蔼可亲
后悔懊悔 赶紧赶快 筋疲力尽疲惫不堪
反义词：
深浅 急忙从容 准确错误
飞快缓慢 明白糊涂 筋疲力尽精力充沛
严肃随和 亲切冷漠 哈哈大笑闷闷不乐
②会写词语：
劝告 禾苗 明白 图画 老师 讲桌 座位 教室 然后 画纸 神情
角度 愿意 麦子 为难 四周 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 脚步
五角星 难为情 亡羊补牢 筋疲力尽 哈哈大笑
③词语搭配：
量词：
一幅画 一棵禾苗 一页画纸 一袋麦子 一匹老马
动词：
吃草 想办法 修羊圈 画杨桃 驮麦子
形容词：??
亲切地说 吃惊地问 飞快地跑 老老实实地画 认认真真地看
一、给下列生字注音
nnɡ wi mǎi j ɡān tin ci lo
二、给下列汉字注音并组词
糕 ɡāo 糕点 蛋糕 特 t 特别 特殊
嘛 mɑ 行嘛 好嘛 熬 o 熬夜 煎熬
粉 fěn 米粉 粉丝 糖 tnɡ 糖果 白糖
蔗 zh 甘蔗 果蔗 汁 zhī 果汁 汁水
算 sun 计算 算术 销 xiāo 销售 销毁
的 d 的确 的证 确 qu 确实 确定
应 yīnɡ 应该 应当 桌 zhuō 桌椅 桌子
三、比一比，再组词
能 能干 才能 味 味道 品味
熊 小熊 熊猫 未 未来 未知
买 买菜 买单 具 工具 具体
卖 叫卖 卖力 真 真假 真正
甘 甘泉 甘甜 甜 甜蜜 香甜
目 耳目 目睹 乱 胡乱 慌乱
菜 菜场 白菜 劳 劳动 劳作
采 采摘 采用 莹 晶莹 莹白
四、给下列多音字组词
好 hǎo 好人 ho 好奇 种 zhǒng 种子 zhng 种地
的 de 好的 d 的确 d 目的 应 yīng 应该 yng 答应
一、读一读，连一连
馆 览 育 研 究 博 渠 慈
c y jiū q b lǎn yn ɡuǎn
二、给下列汉字注音并组词
穷（ ）（ ）（ ） 失（ ）（ ）（ ）
绝（ ）（ ）（ ） 室（ ）（ ）（ ）
湖（ ）（ ）（ ） 永（ ）（ ）（ ）
导（ ）（ ）（ ） 乌（ ）（ ）（ ）
特（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：亡（ 忘 ）（ 难忘 ）（ 忘记 ）
周（ ）（ ）（ ） 卜（ ）（ ）（ ）
令（ ）（ ）（ ） 牛（ ）（ ）（ ）
中（ ）（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）（ ）
只（ ）（ ）（ ） 荒（ ）（ ）（ ）
希（ ）（ ）（ ） 由（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
泊 伯 博 脖
大（ ） 停（ ） （ ）子 （ ）士
试 视 饰 士
战（ ） 考（ ） （ ）品 （ ）力
五、比一比，再组词
诊（ ）（ ） 哨（ ）（ ）
珍（ ）（ ） 稍（ ）（ ）
晓（ ）（ ） 实（ ）（ ）
浇（ ）（ ） 买（ ）（ ）
浴（ ）（ ） 饮（ ）（ ）
谷（ ）（ ） 吹（ ）（ ）
一、给下列生字注音
li wū hēi yā chu h pū
二、给下列汉字注音并组词
蝉 chn 蝉鸣 蝉翼 迎 ynɡ 迎接 欢迎
三、比一比，再组词
雷 雷雨 雷声 乌 乌云 乌黑
雪 雪花 下雪 鸟 小鸟 鸟鸣
黑 黑色 漆黑 压 压力 挤压
墨 墨水 墨汁 庄 庄严 庄重
垂 垂直 垂下 户 窗户 门户
睡 睡觉 睡眠 尸 尸体 尸骨
往 来往 往返 扑 扑倒 扑闪
住 住所 居住 仆 仆人 女仆
虹 彩虹 霓虹 挂 悬挂 挂念
红 红色 红枣 娃 娃娃 洋娃娃
四、给下列多音字组词
看 kān 看门 kn 看见
【教学目标】
1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
【教学课时】3课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。
1.（课件出示）
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：体味好句子）
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设：读这句话，我感到语言很美，小圆圈一圈一圈地荡漾开去感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。
2.（课件出示）
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
从这句话你认为作者写得好在哪里？
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。
你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
（作者使用了夸张的修辞手法，饱胀得马上要破裂似的，很有代入感，逼真、很有画面感。）
3.（课件出示）
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
找出文中的动作动词，说说写得怎么样？
小组派代表做汇报发言。
（1）这些动词分别是落下来、折好、收拢，很有条理。
（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅
显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1.（课件出示）
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音资，翘舌音掷，边音捞、缭、络，前鼻音援，后鼻音贡。
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流，教师小结。
（1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字援、掷、捞形旁都是扌，表示与手有关，第二组的缚、缭、络偏旁都是纟，表示与丝线、绳索有关；第三组资、贡、贷偏旁都是贝，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）
（2）本题形声字的分类。
（课件出示）
①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络
②下形上声:资、贡、贷
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。
（课件出示）
左形右声，如：清 河 淌 油
上声下形，如：忘 想 感 态
三、词句段运用
板块二：词句段运用
1.辨别运用近义词
（课件出示）
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。（板书：近义词）
2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。
3.小组代表发言：
每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择荡漾；第二小题，形容歌曲，应该是轻快的歌曲较为恰当；第三小题，应选灵敏，因为是形容小狗的鼻子的。
（二）句子积累。
（课件出示）
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？（板书：抓住动物特点）
小组交流，代表展示，师生评议。
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的羽毛、尾巴、翅膀的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形，抓住了甲壳、头部的角的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
3.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。
（课件出示）
示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷。玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
四、日积月累
板块三：日积月累
1.出示古诗，学习生字。
（课件出示）
忆江南【唐 白居易】
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师简介：《忆江南》是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。（板书：《忆江南》词）
4.（课件出示）词语解释
谙（音安）：熟悉。
蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
（课件出示）
译文：春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？
（课件出示）
创作背景：此词写江南春色，首句江南好，以一个既浅切又圆活的好字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因好之已甚，方能忆之不休，因此，此句又已暗逗结句能不忆江南，并与之相关阖。次句风景旧曾谙，点明江南风景之好，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。
（课件出示）
作者简介：白居易772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称元白，与刘禹锡并称刘白。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
7.读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读：
（课件出示）：
江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。能不忆//江南？
8.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。
三年级语文下册第13课花钟教案说课稿
《花钟》教案
教学目标：
1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备：
1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及花钟钟面演示图。
2．课件。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1．会认怒、暮、燥、雅等8个生字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学过程：
一、谈话质疑，激趣导入
板书钟，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书花。你喜欢用什么样的心情读一读花钟呢？（自由读一读）读到花钟这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？
二、初读课文，整体感知
1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个花园之国。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了花钟。
2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那花钟里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！
3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）
4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）
5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出示）
（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；
（2）边读边用△画出课文中的生字新词，把它们读准确；
（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？
三、生字过关，感悟文意
1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。n m zo yǎ kūn bō wěn zh 怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致
2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读。
3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。（课件演示，结合课文组词） 凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致
4．小组互动，我说你找，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。
四、入境入情，自悟自得
1．同桌合作，你读我找：美丽的花钟上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？
2．出示并欣赏照片，说出花的名字。
3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。
4．体会不同的表达方式。
（1） 读读描写花开放的句子。（第1自然段）
（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。
（3）带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。
（4）仿写创作：你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。】
（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子
5．省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？（黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00 左右山柳菊开放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00 左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00 左右石竹闭合；下午2：00 左右深红海绿闭合；下午4：00 左右小旋花闭合；下午5：00 左右白睡莲闭合。）
五、总结延伸
六、拓展作业
留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。
第二课时
课时目标：
1．会写艳、内、梦等14个生字。
2．能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。
3．激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学过程：
一、学写生字
1．出示生字：艳、内、梦、醒、苏。
2．学生留心观察并书写。
3．师范写醒字。
4．学生练写醒。
二、回忆引导生疑
1．复习第1自然段，引导生疑：
出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：为什么这些植物开花的时间会不同？） 【在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。】
2．顺势深入，探究解惑。
（1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（2）交流并朗读植物开花的时间，与有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉，等句子。（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
3．据理推测，合理想象
（1）四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？
三、引导分析文章，动手做花钟
1．学习第3自然段：通过学习，我们了解了这些花不仅开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗读课文第3自然段。
2．现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。
3．小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）
四、课后探究，布置拓展作业
1．引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，（在空白处贴上问号）这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！
2．通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。
23.《海底世界》说课稿
一、说教材：
《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。
根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：
1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的有的有的还有的说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时，这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法
一堂好的语文课应充分体现书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用自学研究式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。
三、说学法
向学生传授学法，让学生学会是教学这节课的真正目的。根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
四、说教学程序
本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。第二课时的教学内容是完成情感目标、基本技能目标。下面我重点说说第二课时的教学设计，在第一课时的基础上分以下环节进行教学：
（一）复习：
1、听写本生字、新词。
2、回顾大屏幕出示问题：（1）课文围绕第几自然段来写的？（2）哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？
（二）导入新课
同学们，你们想知道大海深处是怎样的吗？请同学欣赏《海底世界》录相。看完后交流留下的印象。
（三）深入理解课文内容。
1、学习2-3自然段。
指名朗读2、3自然段，其它同学思考大屏幕上的问题：这两个自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？这个问题是训练学生的概括能力，理解这两个自然段的主要内容。学生比较容易找到是从黑暗中的发光鱼和海底的各种声音两方面来介绍的。我根据学生的回答予以归纳板书，再让学生根据课文中描述的景象予以想象，然后播放发光鱼录相，目的是让学生更直观地认识海底景色奇异。了解海底声音时让学生齐读文中的原句，再听听海底各种声音的录音，最后让学生用有的有的有的还有的说一句话
2.自学4、5、6自然段。
（1）用自己喜欢的方式读4、5、6自然段，思考并通过小组合作完成大屏幕上的问题。
①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？
②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）③介绍了哪些植物，文中是怎样描述它们的？④介绍了哪些矿物？
这四个问题的设置，主要是让学生通过动植物种类多、活动形式多来了解海底物产丰富。
（2）自学完后全班交流。
交流海里动物已经知道的大约三万种时体会作者语言的准确性。用已经知道和大约来表明动物远不止这么多种，激发学生热爱大海，探索自然的兴趣。交流到海底动物活动方法时让学生完成大屏幕上的连线题。感情朗读体会海底动物有趣的活动，体会作者生动形象的语言描写。学生回答完后屏幕出示每种动物的图片，展示一部分实物标本。（画面和实物展示，能激发学生学习兴趣，减轻理解课文的难度。）学生对海底植物描写部分比较容易理解，屏幕出示画面增强直观感就可以了。在交流矿产时我会渗透环保知识，让学生意识到应爱护海洋，节约能源，保护环境。
（四）总结写作方法
作者用生动、形象、准确的语言准确的语言向我们介绍了神秘的海底世界，作者先总的提出问题，激发同学们了解海底奇异景色和丰富物产的兴趣，最后又用一句话概括了全文的内容，使文章的结构非常紧密。
（五）反馈练习
学生根据自学的内容及师的提示总结全文，完成板书。设计此练习的目的是加深学生对本节课所学知识的印象，了解学生对本节课的重点的掌握情况。
（六）作业：
写一个片段，用生动形象的语言对某处景物进行描写。
（七）板书
黑暗中光点闪烁
景色奇异
宁静中窃窃私语
海底世界动物知道三万多种
物产丰富植物多种多样
矿物蕴藏丰富
主要内容：
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。
段落大纲：
全文共4个自然段，可以分为三部分。
第一部分（16）：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分（7、8）：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分（9）：指出池水和河流的不同结果。
第四部分（10）：点明主题，揭示寓意。
1.《元日》描写了春节期间，民间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以及避鬼驱邪等民俗文化，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥、美满生活的深深祝福和期盼。
2.《清明》描绘了细雨绵绵、行人悲伤、寻找酒家、牧童指路几个画面，表现了诗人心情的复杂多样。
3.《九月九日忆山东兄弟》一诗是因重阳节思念家乡的亲人而作，写出了游子的思乡怀亲之情。
4.《纸的发明》按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，表明了造纸术对人类社会的巨大影响，表达了作者对古代劳动人民的智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
5.《赵州桥》是一篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，让我们感受到了古代劳动人民的智慧和才干。
6.《一幅名扬中外的画》用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》，诠释了《清明上河图》能名扬中外的原因。
①主要内容：
本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
②段落大纲：
全文共4个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。
第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。
第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
三个词语，从三个方面写出了花的惹人喜爱。鲜花朵朵说明花的数量多，争奇斗艳说明花的姿态美，芬芳迷人说明花的气味浓郁、迷人。
2.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
这句话是本段的总起句，下面的内容就是围绕这句话来写的。起到了概括段意，引起下文的作用。
3.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭昙花却在九点左右含笑一现
这句话依次为我们介绍了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花的开放时间是开花时的样子。运用了拟人的修辞方法，形象地表现出了各种花开放时的姿态，同时表现了作者观察十分仔细。左右体现了用词的准确性，与后文就知道大致是几点钟相呼应。
4.不同的植物为什么开花的时间不同呢？温度、湿度、光照有着密切的关系。
运用设问的修辞方法，引发读者思考；同时也是个过渡句，在文章中起承上启下的作用。
5.比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强向人们展示美丽的笑脸。
运用了举例子、作假设的说明方法说明了植物开花与温度、湿度、光照有着密切的关系。有被灼伤的危险的意思是如果昙花在白天开花，温度较高的情况下就会被灼伤；若温度不高，则不会被灼伤，体现了用词的准确性。展示美丽的笑脸形象生动地写出了昙花的可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。
6.还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子跟昆虫活动的时间相吻合。
这句话交代了影响植物开花时间的另一个原因：与昆虫活动的时间相关。
7.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起组成花的时钟。
这句话点明了花钟的含义，照应题目，使文章中心突出。
8.这些花在二十四小时内依次开放大致是几点钟，这是不是很有趣？
依次开放的意思是按照次序一个一个地开放，写出了花开的时间虽然不同，但有次序。大致看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。这句话写出了花钟的作用，点明了花钟的趣味性。
一、给下列生字注音
斑膜距蚂
二、给下列汉字注音并组词
录（ ）（ ）（ ） 凡（ ）（ ）（ ）
款（ ）（ ）（ ） 绸（ ）（ ）（ ）
瞎（ ）（ ）（ ） 益（ ）（ ）（ ）
约（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
斑（ ）（ ） 膜（ ）（ ）
班（ ）（ ） 摸（ ）（ ）
距（ ）（ ） 蚂（ ）（ ）
拒（ ）（ ） 码（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
k （ ） tǔ（ ）
壳 吐
qio（ ） t（ ）
m（ ） lu （ ）
磨 落 l （ ）
m（ ） lo（ ）
一、给下列生字注音
凑闲掠偶伶沾痕倦
二、给下列汉字注音并组词
纤（ ）（ ）（ ） 翼（ ）（ ）（ ）
漾（ ）（ ）（ ） 拂（ ）（ ）（ ）
集（ ）（ ）（ ） 聚（ ）（ ）（ ）
形（ ）（ ）（ ） 尔（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
凑（ ）（ ） 闲（ ）（ ）
奏（ ）（ ） 闭（ ）（ ）
掠（ ）（ ） 偶（ ）（ ）
惊（ ）（ ） 遇（ ）（ ）
伶（ ）（ ） 痕（ ）（ ）
怜（ ）（ ） 很（ ）（ ）
倦（ ）（ ） 沾（ ）（ ）
卷（ ）（ ） 站（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
sn（ ） gān（ ）
散 杆
sǎn（ ） gǎn（ ）
quān（ ） s （ ）
圈 似
jun（ ） sh（ ）
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
守 shǒu 守卫 防守 宋 snɡ 宋朝 宋词
耕 ɡēnɡ 耕作 耕田 触 ch 触动 接触
弱 ru 弱者 软弱 欣 xīn 欣赏 欣喜
欣 xīn 欣赏 欣喜 致 zh 导致 致敬
狮 shī 狮子 狮王 代 di 代替 代价
三、照样子，换部首成新字，再组词
珠 株 植株 一株 特 待 等待 接待
桥 骄 骄傲 骄阳 熬 傲 骄傲 傲气
棒 捧 捧场 捧花 糖 塘 池塘 水塘
汉 叹 叹气 感叹 秧 映 倒映 映射
糯 懦 懦弱 怯懦 歉 谦 谦虚 谦逊
四、选字填空
尊 尊 遵 遵 崖 涯 崖 涯
五、比一比，再组词
陶 陶瓷 陶罐 验 检验 灵验
淘 淘气 淘洗 脸 脸蛋 笑脸
价 价格 价值 妇 妇女 贵妇
介 介意 介绍 归 回归 归还
逼 逼迫 逼近 配 配送 配对
福 福气 享福 醋 吃醋 食醋
一、给下列生字注音
dǎn f xnɡ ɡuǐ du lǐ zh fǒu t l
二、给下列汉字注音并组词
表 biǎo 表弟 表姐 摸 mō 抚摸 摸头
骂 m 骂人 打骂 差 ch 差生 差劲
仇 chu 仇人 仇恨 倍 bi 加倍 双倍
虽 suī 虽然 虽说 件 jin 物件 条件
惯 ɡun 习惯 惯性 替 t 代替 替换
三、比一比，再组词
胆 胆小 大胆 付 付钱 支付
担 担心 担忧 村 村子 村庄
刑 刑法 用刑 鬼 魔鬼 鬼怪
形 形状 形式 龟 乌龟 龟壳
夺 争夺 抢夺 理 理由 理会
夸 夸奖 夸耀 埋 填埋 埋没
执 执着 执行 否 否认 否定
热 热情 炎热 杏 杏花 杏子
剃 剃头 剃度 厘 厘米 毫厘
梯 电梯 楼梯 里 里面 屋里
四、给下列多音字组词
倒 dǎo 倒下 do 倒立 差 chā 差别 ch 差劲 chāi 出差
一、读一读，连一连
谣 诫 谚 呕 咳 喂 爹 脊
yn jǐ k yo ǒu ji diē wi
二、给下列汉字注音并组词
嗽（ ）（ ）（ ） 嘀（ ）（ ）（ ）
吐（ ）（ ）（ ） 叨（ ）（ ）（ ）
唠（ ）（ ）（ ） 货（ ）（ ）（ ）
负（ ）（ ）（ ） 艺（ ）（ ）（ ）
漏（ ）（ ）（ ） 架（ ）（ ）（ ）
厉（ ）（ ）（ ） 务（ ）（ ）（ ）
三、加部首成新字，再组词
生（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）
交（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
半（ ）（ ）（ ） 户（ ）（ ）（ ）
良（ ）（ ）（ ） 占（ ）（ ）（ ）
包（ ）（ ）（ ） 相（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
辩 辨 辫
分（ ） （ ）解 （ ）别 发（ ）
莫 模 膜
薄（ ） （ ）非 （ ）样 （ ）块
五、比一比，再组词
谣（ ）（ ） 诫（ ）（ ）
遥（ ）（ ） 戒（ ）（ ）
谚（ ）（ ） 呕（ ）（ ）
颜（ ）（ ） 欧（ ）（ ）
咳（ ）（ ） 喂（ ）（ ）
核（ ）（ ） 畏（ ）（ ）
一、给下列生字注音
h qī fǔ kn
二、给下列汉字注音并组词
爹 diē 爹妈 干爹 犁 l 耕犁 犁牛
折 zhē 折腾 折跟头 罢 b 罢工 罢免
牲 shēnɡ 牲口 牲畜 涨 zhnɡ 涨闷 涨红
三、比一比，再组词
核 核桃 核心 妻 夫妻 妻子
该 应该 活该 凄 凄惨 凄凉
府 官府 府邸 困 困乏 贫困
附 附属 依附 因 因为 因果
旱 干旱 大旱 搜 搜索 搜人
早 早上 早晨 瘦 瘦小 瘦弱
链 铁链 链条 勤 勤劳 勤快
莲 莲花 莲藕 谨 严谨 谨慎
四、给下列多音字组词
折 zhē 折腾 zh 折纸 sh 折本 涨 zhng 涨红 zhǎng 涨价
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
怒n 发怒 怒气 晌shǎng 晌午 半晌
臭chu 臭氧 发臭 态ti 形态 姿态
康kāng 康复 安康 辟p 开辟 辟谣
蔬shū 蔬菜 果蔬 谈tn 谈话 谈心
辣l 辣椒 火辣辣 刷shuā 板刷 牙刷
三、照样子，换部首成新字，再组词
拭 擦拭 拭泪 测 测验 测试
详 详细 详情 胞 同胞 双胞胎
脂 油脂 松脂 钢 钢铁 钢板
拥 拥抱 簇拥 纳 吸纳 纳米
描 描绘 描述 埋 埋藏 埋没
防 预防 防止 划 划船 划水
四、选字填空
钝 顿 吨 炖 枝 肢 支 吱
五、比一比，再组词
岳 岳山 岳父 湘 湘西 湘江
丘 山丘 丘陵 相 相信 相同
碳 碳酸 低碳 健 健康 健壮
炭 煤炭 炭火 键 琴键 键盘
俯 俯视 俯身 党 党员 党徽
府 官府 府衙 常 常识 经常
一、读一读，连一连
朴 捣 素 冠 芍 瞥 率 绮
guān pǔ piē shui dǎo qǐ s sho
二、给下列汉字注音并组词
翁（ ）（ ）（ ） 赖（ ）（ ）（ ）
滩（ ）（ ）（ ） 鹰（ ）（ ）（ ）
霸（ ）（ ）（ ） 宿（ ）（ ）（ ）
序（ ）（ ）（ ） 耸（ ）（ ）（ ）
慰（ ）（ ）（ ） 饰（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：向（响）（响亮）（偶遇）
沓（ ）（ ）（ ） 离（ ）（ ）（ ）
希（ ）（ ）（ ） 矛（ ）（ ）（ ）
助（ ）（ ）（ ） 尊（ ）（ ）（ ）
列（ ）（ ）（ ） 尚（ ）（ ）（ ）
会（ ）（ ）（ ） 皆（ ）（ ）（ ）
民（ ）（ ）（ ） 兑（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
挺 庭 艇 蜓
小（ ） 蜻（ ） （ ）院 （ ）立
构 沟 钩 钓
水（ ） 铁（ ） （ ）鱼 （ ）造
五、比一比，再组词
朴（ ）（ ） 捣（ ）（ ）
仆（ ）（ ） 岛（ ）（ ）
素（ ）（ ） 冠（ ）（ ）
索（ ）（ ） 冤（ ）（ ）
芍（ ）（ ） 瞥（ ）（ ）
勺（ ）（ ） 弊（ ）（ ）
一、给下列生字注音
ku fn nǔ ch ln zǐ jǐn xiāng
二、给下列汉字注音并组词
替t 交替 代替
三、比一比，再组词
扩 扩张 扩充 范 范围 典范
矿 矿山 金矿 茫 苍茫 白茫茫
努 努力 努嘴 刹 古刹 一刹那
怒 发怒 怒气 杀 抹杀 扼杀
烂 腐烂 灿烂 紫 紫色 紫檀
拦 阻拦 拦截 紧 紧张 松紧
仅 仅限 仅仅 镶 镶嵌 镶牙
汉 汉字 汉族 嚷 吵嚷 嚷叫
四、给下列多音字组词
荷 h 荷花 h 重荷 重 chng 重新 zhng 体重
五、咬文嚼字（填序号）
1.①A ②C ③B 2.①B ②A ③C
1.月黑雁飞高，单于夜盾逃。（ ）
2.日长离落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。（ ）（ ）
3.在中生代时期，恐龙的一枝经过慢长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（ ）（ ）
4.油桐也正开花，这儿一从，那儿一族，很不少。（ ）（ ）
5.胤恭勤不倦，搏学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十荧火以照书，以夜继日焉。（ ）（ ）
6.他一生都要求自己终于职守，履行做人之道。面对死亡，他又溅行了一次英雄的状举。（ ）（ ）（ ）
7.但它的吃法，三眼一板，一丝不荀。（ ）
8.突然一阵风，好像舞蹈教练在指晖，所有的绿就整齐地按着节拍动漂在一起（ ）（ ）
9.花园里常年洋益着孩子们欢乐的笑声。（ ）
10.背后咔啦一声枪拴响，有人大声叫道：站住！雨来没理他，脚下像采着风，一直朝后院跑去。（ ）（ ）
11.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，会成了一福自然、和谐的田园风景画。
（ ）（ ）
12.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（ ）
13.其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏睫；前肢越来越长，能像鸟冀一样拍打。（ ）（ ）
14.鹅的叫声，音调严肃郑重，似历声呵斥。（ ）
15.在夜间若是有什么动静，它便放声蹄叫，顶尖锐，顶妻惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（ ）（ ）
16.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝拆花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气脖脖，天真可爱！（ ）（ ）（ ）
17.恐龙是如何飞向篮天的呢？让我们穿跃时空隧道，仿问中生代的地球，看看这一演化过程吧！（ ）（ ）（ ）
18.他肩上披着子弹袋，腰里插着手溜弹，背上还背着一竿长长的步枪。爸爸怎么忽然这样打伴起来了呢？（ ）（ ）
19.赶走孩子以后，巨人在花园周围沏起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示脾。（ ）（ ）
20.我们可以看见它们身上的每一根豪毛，还可以想像它们当时在黏稠的松指里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
（ ）（ ）（ ）
第一单元
一、填一填。
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。
2、正方形有（ ）条对称轴。
3、这些现象哪些是平移现象，哪些是旋转现象：
（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。
（3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。
（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。
4、移一移，说一说。
（1）向（ ）平移了（ ）格。
（2）向（ ）平移了（ ）格。
（3）向（ ）平移了（ ）格。