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总也倒不了的老屋生字词组词
类别：学习分享 时间：2023-04-19 11:32:04
总也倒不了的老屋生字词组词
总也倒不了的老屋生字词组词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
明天要远足生字词组词造句
①生字组词造句
才刚才 人才 刚才发生什么事情了？
明明天 明亮 天上的月亮多明亮啊。
同同学 同情 这是我的同学。
学学习 学生 我是一名小学生。
②生字组词
才ci（口才、才干、刚才）
明mnɡ（明天、明月、明日）
同tnɡ（同学、共同、相同）
学xu（学习、学生、小学）
睡shu（睡觉、午睡、睡着）
那n（那天、那日、那里）
海hǎi（海边、海洋、大海）
真zhēn（真假、认真、真正）
老lǎo（老师、老人、年老）
师shī（大师、师父、师哥）
吗ma（有吗、好吗、对吗）
什shn（什么、什锦）
亮ling（光亮、明亮、亮光）
雨点儿生字词组词造句
本课是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
①生字组词造句
问问题 提问 我还有很多问题没解决。
有没有 有趣 这个故事很有趣。
半半夜 半空 半夜里，我们还没回家。
从从来 从此 从此，我们没再见面了。
你你们 迷你 这是一辆迷你汽车。
数数落 数不清 星星多得数不清。
彩彩色 五彩 书中有几幅彩色插图
空天空 空气 今天的空气好好啊！
到到处 到达 地上到处都是落叶。
方方法 方正 他那个方法很有效。
没没有 没来 我的橡皮没有了。
更更叫 更好 明天会更好。
绿绿色 绿叶 嫩芽慢慢长成了绿叶。
出出来 日出 我们在山顶看日出。
长长大 生长 我不想长大。
②生字组词
问wn（学问、问答、不问）
有yǒu（没有、有力、有关）
半bn（半空、一半、半天）
从cnɡ（从前、从来、从军）
你nǐ（你好、你们、你的）
数shǔ（数数、数一数、数不清）
彩cǎi（彩色、彩虹、云彩）
空kōng（天空、空间、空军）
到do（到了、到家、迟到）
方fāng（方向、前方、东方）
没mi（没有、没来、没空）
更gng（更加、更好、更多）
绿lǜ（绿色、绿草、绿叶）
出chū（出来、长出、出去）
长zhǎng（长高、长大、成长）
朱德的扁担生字词组词造句
①生字组词造句
扁扁担 扁豆 这根扁担有一米长。
担扁担 担子 爷爷用扁担挑水。
志同志 志向 岳飞从小立下报国志向。
伍队伍 退伍 哥哥是一名退伍军人。
师会师 老师 两支队伍胜利会师了。
军军队 军人 我的爸爸是一名军人。
战战士 战争 我们坚决反对战争。
士战士 士兵 士兵在部队接受训练。
②生字组词
扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）
担dn（担子、重担、一担水）
志zh（志向、同志、志气）
伍wǔ（为伍、队伍、伍分）
师shī（老师、师长、师范）
军jūn（军人、军队、红军）
战zhn（战斗、战士、战机）
士sh（士兵、士气、护士）
朱zhū（朱砂、朱门、朱红）
德d（品德、美德、道德）
泽z（色泽、光泽、润泽）
敌d（敌人、敌军、诱敌）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
难nn（困难、难过、难处）
争zhēng（争吵、争论、争夺）
仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）
疼tng（心疼、疼爱、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬爱、尊敬、敬业）
寒号鸟生字词组词造句
寒号鸟是一篇运用比照手法写的童话。表达了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
①生字组词造句
面对面 面对 小明就住我家对面。
阵一阵 阵雨 一阵风吹来，叶子落了。
朗晴朗 晴天 今天天气晴朗。
枯 干枯 枯木 地里的禾苗干枯了。
却忘却 推却 这件事你就不要推却了。
将将来 将就 我将来想做一名教师。
纷纷纷 纷飞 元旦这天，大雪纷飞。
夜夜里 过夜 她夜里睡得可香甜了。
②生字组词
面min（对面、面向、面包）
阵zhn（阵雨、阵地、一阵风）
朗lǎng（明朗、晴朗、朗读）
枯kū（枯树、枯草、枯木）
却qu（忘却、退却、退却）
将jiāng（将要、将来、即将）
纷fēn（缤纷、纷纷、纷飞）
夜y（夜晚、黑夜、过夜）
号ho（哀号、号叫、寒号鸟）
堵dǔ（堵住、堵车、围堵）
缝fng（门缝、缝隙、砖缝）
当dng（上当、当真、当作）
鹊qu（喜鹊、鹊桥、幼鹊）
衔xin（衔起、衔泥、衔接）
劝qun（劝告、劝住、劝学）
趁chn（趁机、趁早、趁着）
且qiě（而且、并且、暂且）
腊l（腊月、腊肉、腊八粥）
狂kung（疯狂、狂风、狂欢）
吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼）
复f（重复、复习、复仇）
哀āi（哀求、悲哀、哀伤）
坐井观天生字词组词
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
井jǐng（水井、井沿、井口）
观guān（观看、观望、观察）
沿yn（河沿、沿用、沿岸）
答d（答案、答复、回答）
渴kě（解渴、口渴、渴了）
喝hē（喝水、喝茶、喝药）
话hu（说话、对话、笑话）
际j（天际、国际、一望无际）
弄nng（弄错、卖弄、玩弄）
错cu（对错、交错、错误）
哪na（哪里、哪儿、哪边）
抬ti（抬头、抬手、抬举）
总也倒不了的老屋生字词组词造句
《总也倒不了的老屋》本文是一篇童话故事，作者慈琪以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。整个故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
①生字组词造句
准准时 准备 我们准备出发了。
备备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
②生字组词
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
三年级第12课总也倒不了的老屋多音字近反义词
《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻 漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
总也倒不了的老屋评课说课稿教学反思点评
《总也倒不了的老屋》是三年级策略单元中的一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时，要珍视学生的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容等线索，建立起预测的意识，初步学习依据内容预测的月度策略；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
一、初始体验，培养预测意识
教学之初，我利用题目总也倒不了的老屋与第二自然段我到了倒下的时候了之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。
二、根据旁批，渗透预测方法
在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。
首先，引导学生发现可以在什么地方预测。比如，教学中我通过让孩子们回忆老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？
其次，引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。比如描写小蜘蛛的片段，我猜到了老屋是怎么回答的。就是通过联系前文内容而做出的预测。
最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己的预测和与故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后面的内容一致，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。
三、 抓关键词句，评老屋品质
老屋虽已年迈，却仍努力的站在那里，为的就是帮助更多需要帮助的人。为此我通过让孩子品读文中描写老屋神态的句子，感悟老屋在一天天的变老。进一步创设情境，通过老屋我想对你说写出自己对老屋精神的理解。
在今天的上课中，我也发现了一些问题：第一、预测单元的课文因提前预习，未充分给予孩子自由的想象空间。第二、我们的日常课堂限制了孩子们的想象。我们的孩子似乎习惯于对标准答案的一种期待，在预测老屋为什么总也倒不了时，大部分孩子都是顺着情节往下猜。其实猜测可以是很大胆的，可以是天南地北，与别人不同的，只要说出自己的依据即可。这也让我反思，是不是平时的教育扼杀了孩子们的想象力，泯灭了孩子们的童心？
幸运的是各位专家对我的课进行了细致、专业的点评，让我收获颇多，也引发了我对今后教学的一个思考及努力的方向：
1.不拘形式，打破陈规
在讲授《总也倒不了的老屋》时，为了让孩子们掌握预测的方法，我结合旁批内容主要从题目、插图、生活经验、情节规律等四方面对孩子进行引导，看似全面的背后却未突出重点方法的训练，虽然一节课下来，孩子记住了方法，但应用的能力并不熟练。当唐老师给出建议，可以从题目入手，让孩子进行猜想老屋不倒的原因，进而自主阅读边读边想，大胆写出自己的预测，在同课文内容作比较，通过小组讨论看看自己的预测与内容是否一致？进一步对自己的猜测进行归纳，到底是通过什么方法进行的预测。这样的设计切实做到了以学生为主体，让我受益匪浅。
2.吃透教材，深挖文本
在执教《总也倒不了的老屋》之前，自己也查阅了很多的资料，但却未从作者写这篇文章的初衷进行思考，为此自己也仅仅是将这篇文章的人文性停留在了，对老屋优秀品质的赞美上。当唐老师指出这里的老屋就是生活中年迈的人的代表，他们虽已年迈，却仍希望尽自己的力量为社会做贡献时，我才恍然大悟:不是因为有小动物需要帮忙,老屋不倒,而是因为他们还想站的更久，帮助更多的人。这又是一种多么无私的情怀。
3.删繁就简，返璞归真
听一位老师曾这样说过,越是大师的课，越是朴实。当时刚入职的我并不理解，现在在听过无数名师的课后，才顿悟。正如唐老师所言，怎样教不重要，重要的是明白自己要教什么，方法是为内容而服务的。想想自己曾经的课堂，热热闹闹，可真的给孩子了教什么?
总也倒不了的老屋评课说课稿教学反思
《总也倒不了的老屋》是三年级策略单元中的一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时，要珍视学生的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容等线索，建立起预测的意识，初步学习依据内容预测的月度策略；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
一、初始体验，培养预测意识
教学之初，我利用题目总也倒不了的老屋与第二自然段我到了倒下的时候了之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。
二、根据旁批，渗透预测方法
在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。
首先，引导学生发现可以在什么地方预测。比如，教学中我通过让孩子们回忆老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？
其次，引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。比如描写小蜘蛛的片段，我猜到了老屋是怎么回答的。就是通过联系前文内容而做出的预测。
最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己的预测和与故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后面的内容一致，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。
三、 抓关键词句，评老屋品质
老屋虽已年迈，却仍努力的站在那里，为的就是帮助更多需要帮助的人。为此我通过让孩子品读文中描写老屋神态的句子，感悟老屋在一天天的变老。进一步创设情境，通过老屋我想对你说写出自己对老屋精神的理解。
在今天的上课中，我也发现了一些问题：第一、预测单元的课文因提前预习，未充分给予孩子自由的想象空间。第二、我们的日常课堂限制了孩子们的想象。我们的孩子似乎习惯于对标准答案的一种期待，在预测老屋为什么总也倒不了时，大部分孩子都是顺着情节往下猜。其实猜测可以是很大胆的，可以是天南地北，与别人不同的，只要说出自己的依据即可。这也让我反思，是不是平时的教育扼杀了孩子们的想象力，泯灭了孩子们的童心？
幸运的是各位专家对我的课进行了细致、专业的点评，让我收获颇多，也引发了我对今后教学的一个思考及努力的方向：
1.不拘形式，打破陈规
在讲授《总也倒不了的老屋》时，为了让孩子们掌握预测的方法，我结合旁批内容主要从题目、插图、生活经验、情节规律等四方面对孩子进行引导，看似全面的背后却未突出重点方法的训练，虽然一节课下来，孩子记住了方法，但应用的能力并不熟练。当唐老师给出建议，可以从题目入手，让孩子进行猜想老屋不倒的原因，进而自主阅读边读边想，大胆写出自己的预测，在同课文内容作比较，通过小组讨论看看自己的预测与内容是否一致？进一步对自己的猜测进行归纳，到底是通过什么方法进行的预测。这样的设计切实做到了以学生为主体，让我受益匪浅。
2.吃透教材，深挖文本
在执教《总也倒不了的老屋》之前，自己也查阅了很多的资料，但却未从作者写这篇文章的初衷进行思考，为此自己也仅仅是将这篇文章的人文性停留在了，对老屋优秀品质的赞美上。当唐老师指出这里的老屋就是生活中年迈的人的代表，他们虽已年迈，却仍希望尽自己的力量为社会做贡献时，我才恍然大悟:不是因为有小动物需要帮忙,老屋不倒,而是因为他们还想站的更久，帮助更多的人。这又是一种多么无私的情怀。
3.删繁就简，返璞归真
听一位老师曾这样说过,越是大师的课，越是朴实。当时刚入职的我并不理解，现在在听过无数名师的课后，才顿悟。正如唐老师所言，怎样教不重要，重要的是明白自己要教什么，方法是为内容而服务的。想想自己曾经的课堂，热热闹闹，可真的给孩子了教什么?
总也倒不了的老屋说课稿教学设计听课记录
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
课文有7处旁批，都是根据真实的阅读心理所做的预测，提示学生可以在什么地方、依据什么来预测。对题目的旁批，提示可以在看题目时，结合已有的阅读经验进行预测；对插图的旁批，提示可以在看到插图时进行预测；对故事内容的旁批，提示可以根据故事的发展和结局，结合生活经验和生活常识进行预测。
课后题都围绕预测这一教学重点展开。第一题指向预测意识的唤醒，引导学生一边阅读，一边阅读测，并相互交流各自预测的内容。第二题生了解这些预测是怎样得出来的，与课文旁批相呼应。表格呈现了预测的依据，以及由一定的依据推导出相应预测结果的思维过程。表格中所举例子是示范依据故事里的内容，结合生活经验、生活常识进行预测；下方左边的泡泡提示可以根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测；下方右边的泡泡提示预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样，不必过于计较预测结果正确与否。
【教学目标】
1.能借助已有阅读经验，在题目、插图和故事内容处大胆猜测。
2.能借助旁批，探寻预测方法。
3.能在预测过程中体会到快乐，发现反复结构的故事特征。
【教学过程】
活动一 读书调查 激活预测
一、读书调查，触摸学情
我知道咱们班的同学都爱看书，你们都看过哪些书？
你是否在读书的过程中一边读一边猜？会读到什么地方边读边猜?
边读边猜给你带来什么感受？
二、导语阅读，激活预测
1.齐读单元导语：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
2.思考单元导语，发现预测既要猜测又要推想。（板书：预测）
设计意图：预策这种阅读策略绝不是课堂上的一个新知，它是学生已有的阅读经验。这个阅读经验是藏在学生平时读书活动之中，需要的是唤醒，然后进一步在规范的学习活动中扎实巩固。
活动二 借助课文 学习预测
一、在题目处学习预测
1.齐读课题
2.借助题目，尝试预测
在题目处停留一下（板书：题目），请你预测：总也倒不下的老屋会是什么样的一座老屋？你这样预测的依据是什么？
3.借助旁批，探寻预测方法
出示：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
为什么这里的预测和大家的有些不一样？请说说你的观点。（相机板书：生活实际、阅读经验）
设计意图：根据题目来预测是学生最重要的一种阅读经验，在这个经验里最难的是如何厘清自己为什么要这么来预测，即预测的依据。本环节一是让学生依据题目预测，并说出预测依据。二是让学生看别人的预测结果，想一想别人的预测依据。两处形成了一个阅读思维的回路，有助于新知的夯实。
二、在插图处学习预测
1.初读课文，了解老屋，比较发现
那总也倒不了的老屋是一座什么样的老屋呢？让我们来读读课文的1.2自然段。
通过文字，你眼前看到了一座什么样的老屋？和你预测的一样吗？哪些差不多？哪些不一样？
2.进入情境，观察插图，学习预测
（1）模仿读老屋和小猫的语言（2.3自然段）
（2）猜测是谁在请求老屋帮助，引出插图。
（3）认真观察插图，预测老屋是否会答应帮助小猫？
（4）借助旁批，探寻预测理由。
出示：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
引导学生，结合慈祥这个词，联系生活实际，说说老屋会答应的原因。
3. 印证结果，分角色朗读，体会帮助
设计意图：在阅读文字的看一下插图，会对文字起到一个补充作用，并有一种可视化的呈现，增强对文字的理解能力。但插图还具备另一个功能，对文字起着承上启下的作用，任何一本优秀的书籍里配的插图一定是名家作品，一定是经过千雕万琢的作品，所以在这里运用插图的预测功能绝不突兀，更是对题目中预测功能的一种深入检测。
三、在故事内容处学习预测
1.片段呈现，联系内容，预测人物
读第7自然段里，你预测到这次请求老屋帮助的会是谁？
2.细读文本，探究质疑，发现方法
为什么不是小鸟、鸭子、大公鸡这些动物呢？说说理由。（联系孵小鸡，相机板书：联系上下文）
3.小组合作，角色表演，体会帮助
4.借助旁批，探寻预测，发现反复
出示：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
这句话指的是哪句话？在课文里出现了几次？你还有什么发现？（板书：反复结构的故事）
5.依据反复，预测故事，尝试创作
当小蜘蛛寻找老屋帮助时，你一定知道老屋是怎么回答的。
老屋还有可能遇到其它小动物，你一定知道这个故事会怎么继续下去，请你说一说。
设计意图：关注文本中的细节，是小学生阅读里非常缺失的一点。在预测的进一步学习中，学生还能初步体会到故事中的人物形象，发现反复结构的故事秘密这一特点。
活动三 方法小结 运用预测
同学们，今天我们运用了预测这种阅读策略来读故事。我发现可以在题目、插图、内容的地方停下来，生活实际、阅读经验、联系上下文等进行预测。当然，预测有可能和故事一样，也有可能不一样。下课之后，你可以拿起一本课外书，相信预测会让你的读书之旅变得更有乐趣。也许把你在不同地方的预测结果写出来，也会出一本有趣的书了。
设计意图：预测这种阅读策略，它的用处不仅仅是带来读书的乐趣，更是能调动学生的思维，激发学生合理想象，我们要引导学生在读书活动中多运用、正确运用预测。
总也倒不了的老屋的好词好句
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
总也倒不了的老屋佳句有哪些
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
小狗学叫生字词组词
这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。《小狗学叫》这篇童话和《胡萝卜先生的长胡子》一样是略读课文。学习略读课文，我们可以根据学习提示来进行学习。我们一起来看学习提示。读故事，一边读一边预测后面的内容。想一想：故事的结局可能是什么？看你们摩拳擦掌的样子，就让我们带着学习提示，开始读故事吧。
吗m（干吗、吗事、好吗）
讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃）
厌yn（讨厌、厌倦、百读不厌）
怒n（发怒、怒发冲冠、怒气）
批pī（批评、批驳、自我批评）
访fǎng（来访、访客、明察暗访）
担dān（担保、担负、担惊受怕）
压y（压板、挤压、压根儿）
差ch（差劲、差不多、差不离）
忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）
模m（模仿、模拟、装模作样）
中zhng（中奖、猜中、百发百中）
弹dn（子弹、枪林弹雨、枪弹）
疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）
汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）
搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）
总也倒不了的老屋课文生字拼音组词
总也倒不了的老屋这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1．找朋友。(写近义词)2.找对手。(写反义词)
准备( ) 漂亮( )
安心( ) 偶尔( )
飞快( ) 开始( )
四、选词填空。
填词成句四步法：
第一步，辨析词语找不同。
第二步，理解句意要准确。
第三步，初选词语多推敲。
第四步，确定词语再读读。
因此 因为
1．( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。
2.今天我生病，( )没有去上学。
已经 曾经
3．爷爷( )当过兵。
4.老屋( )活了一百多岁了。
五、仿写句子。
主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。
1．妈妈想带我去外婆家，可是________________________。
2．姐姐________________，可是________________________。
3．李明________________，可是________________________。
六、课内阅读。
等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
1．小小的声音是________发出的。
2．故事中小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________________________________________________________________________。
3．我们从选文中可以体会到( )。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
七、课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳话没说完，就沉没了。
走吧！同伴们说，现在，它大概又在表演潜水了。
1．用______画出这篇短文的中心句。
2．话没说完，就沉没了指的是________________________________________________________________________
3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。(多项选择)
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑
D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
4．这个故事告诉我们( )
A．要勇于承认错误，不要掩饰过失。
B．要像小猫一样掩饰过失。
参考答案：
一、cu miāo fū jī ǒu
二、破洞 准备 墙壁 好饿 蜘蛛 撞到 吃饱 暴雨
三、近义词：计划 放心 快速 反义词：难看 经常 结束
四、1.因为 2.因此 3.曾经 4.已经
五、1.我没有写完作业。 2.想买一本书 没有钱 3.想找好朋友李东玩 李东不在家
六、1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰 3.A
七、1.有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 2.还没有说完，猫就被淹死了 3.ABCE 4.A
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
| 预测的依据 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 |
| 小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 | 不断被别人打扰，可能会觉得很烦。 |
| 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 | 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 |
| 预测内容 |
| 我想老屋可能会不耐烦了。 |
| 我猜到了老屋会怎么回答。 |
*文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
*预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
| 预测的依据 | 预测的内容 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 | |
| 暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。 | 生活中的好人大部分看上去都很慈祥。 | 图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！ |
| 老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。 | 前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。 | 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 |
| 小蜘蛛的故事没讲完。 | 当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。 | 估计老屋不会倒了。 |
三年级语文上册总也倒不了的老屋听课稿，分享总也倒不了的老屋听课感受和记录
总也倒不了的老屋说课稿第一篇：
《总也倒不了的老屋》教学设计
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋很老，正准备往旁边倒去的时候，一个个小动物来向老屋求助，老屋总也不倒的原因是它慈祥、善良、富有同情心。你看，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。生活中需要温暖的故事来抚慰人心，己心温暖，世界温暖。
【教学课时】第二课时
【教学目标】
1．会认暴、凑等8个生字，会写洞、准等13个生字，正确读写准备墙壁等词语。
2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。
【教学过程】
课前诵读
一、儿歌导入，进行预测。
1、《榕树老公公》自由读、承接读、填空读。
2、预测引导
师：榕树老公公，胡子一大把，我问它年纪有多大？请你来预测一下，榕树到底年纪有多大？必须说实实在在的年纪哟！
生：我猜测它大概有60岁了，因为诗里说它是老公公，如果它不到60岁，可能就是叔叔。公公已经很老了，前面还有一个老字。
生：我预测它80岁，或者百年老树。
师：大榕树说：洒下一地绿荫，让我快坐下。请你来预测一下，在老公公也就是在绿荫下，坐了几代的人，它曾经对几代的人说快坐下。
生：可能是我的爷爷辈，我爷爷就在这大榕树旁跟小朋友捉迷藏，大榕树就让爷爷坐在树荫下乘凉。
生：我的爸爸在小得时候也问过大榕树年纪有多大，老公公也没有回答，让爸爸坐在绿荫下乘凉。现在又到我了。
师：这种方法叫预测，根据已掌握的信息，运用一定的方法进行猜测和推想，预先了解事情发展的经过和结果。
板书：预测
师：大榕树老了，那这座屋子有多老呢？看插图来说说。
生：破旧不堪、脏兮兮、年久失修、上漏下湿、摇摇欲坠
师：预测藏在哪里？
生：预测藏在插图里。板书：插图
二、预测故事的发展，学习课文。
1、我们今天学习有关老屋的故事，出示课题：12《总也倒不了的老屋》
2、看课题预测课文内容。
师：看了课题，你有什么疑惑？
生：老屋到底有多老？它为什么总也倒不了？它倒了几次呀？最后倒了吗？
师：我们通过什么来进行预测的，那预测藏在哪里？
生：预测藏在文章的题目里。板书：文章的题目
3、从词语里、句子里预测老屋的老。
师：老屋到底有多老？
生：老屋已经有一百多岁了、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住了。
师：老屋老，从文章的词语里进行预测，预测藏在哪里呢？
生：预测藏在词语里。板书：词语
生读：老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
师：读完这句话，预测藏在这句
生：预测藏在句子里。 板书：句子
师：通过句子来预测的内容还有呢。
（1）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
心里预测：老屋真的老了吗？有多老？
生：_____________________________________。
（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
心里预测：通过这段文字，我知道，
生：_____________________________________。
（3）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
心里预测：老屋为什么要眼睛眯成一条缝呀？
生：_________________________________。
4、通过预测故事的情节来学习课文。
老屋说：好了，我到了倒下的时候了！
旁白：它这样想着，便准备往旁边倒去。
师：老屋倒了吗？我们来预测一下故事的情节。板书：故事情节
生：没有倒，老猫出现了。
师：第一个出场的是（ ），它会向老屋发出什么请求？
生：晚上有（ ），找不到一个（ ）的地方。
生：晚上有（暴风雨），（小猫）找不到一个（安心睡觉）地方。
（ ）：等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有_________，我找不到一个 ___________的地方。
师问：图中的老屋看上去___________,我想它应该__________________。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：图中的老屋看上去慈祥、善良，我想它应该会帮助小猫。
师：实际上老屋也怎么做了？
生：老屋再站了一个晚上。
师：根据我们的生活经验和生活常识来判断故事，预测藏在哪？
生：预测藏在生活经验和生活常识中。板书生活经验和生活常识
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：这一次，老屋可以倒了吧？
生：老屋还是不会倒，还有母鸡来请求老屋不倒呢。
师：母鸡向老屋发出什么请求？
生补充： 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，（再）过（二十一）天，行吗？主人想（拿走我的蛋），可是我想（孵小鸡）。我找不到一个安心（孵蛋）的地方。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
师：母鸡不断被别人打扰，我想它可能会？
生：它可能会不耐烦、焦躁不安。
生：它可能还会耐心等待。
师：实际上，老屋怎么做了？
生：老屋再站了二十一天。
师：二十一天耶，时间可不短哦。这真是一个有耐心地老屋！
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：一读到这句话，我就知道______________________，因为这是一幢______________________的老屋。
生：一读到这句话，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了，因为这是一幢慈祥、善良、富有同情心的老屋。
学生板书：慈祥、善良、富有同情心
三、创编故事情节。
1、预测故事
师：同学们，让我们给故事进行预测，让它合理化。
（ ）：等等，老屋！____________________。
取出预习仿写单，照样子，举例子：
（小鹿说）：等等，老屋！再过一个晚上，好吗？猎人正在森
林里捕捉小动物，我好不容易逃出来，请让我休息一晚吧？
（饶欣怡同学）
（小鸟说）：等等，老屋！大雨把我的巢给冲毁了，我找不
到挡雨的地方，你能让我站一会儿吗？
（小狮子说）：等等，老屋！我乱跑，跑出了森林，我能在
这里住几天吗?
1、小组合作读自己的作品。
2、开火车展示学生的补充材料。
四、衔接课文第三个场景内容的教学
师：课文中第三个出场的是谁？
生：蜘蛛
师：它向老屋发出的请求是？
生补充：等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请（ ）一会儿吧，我肚子（ ），外面的树被（ ）了，我找不到一个安心（ ）的地方。
师：老屋最后该倒了吧？
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：哦，老屋一直站着，听蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
师：为什么老屋总也倒不了？
小结：儿歌诵读
总也倒不了的老屋
啊，活了一百多岁的老屋；
啊，破旧不堪的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小猫遇上暴风雨无处安身，
是您让它在您的怀抱里睡个安稳觉。
默默奉献是您无私的品质。
啊，慈祥的老屋啊；
善良的老屋；
啊，总也倒不了的老屋。
母鸡想孵蛋，
是您成全它的梦想，
成为了9个小鸡们的妈妈。
成就梦想，点燃希望，
是您的闪光点。
啊，乐于助人的老屋；
富有同情心的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小蜘蛛渴求有一处地方，
让它安心织网抓虫。
是您为它提供便利，
给人方便，给己方便。
啊，老屋，总也倒不了的老屋。
五、布置作业。
教学反思：
大家好，《总也倒不了的老屋》是这个学期第四单元阅读策略单元内容。 从教材编写意图看，本单元有三个目标：一是让学生学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标要想具备续编故事的能力，就必须要做好三项基本功：一是掌握一些基本的预测方法；二是学会一边读一边预测故事将会如何发展；三是学会根据课文故事内容推测合理的故事结局。
第一篇《总也倒不了的老屋》是一个非常完整的故事。但根据故事的进程，我们可以在前面的内容中找到后面内容发生的依据，所以可以用来教给学生预测的方法。所以，第一课承载的任务就是习得预测方法。第一篇《胡罗卜先生的长胡子》只呈现了故事的一半，还有一半没有呈现，就给学生留下了想象的空间。教材这样的编排显然是为了让老师们利用这半个故事来教会学生有依据的预测故事将还会如何发展。这是预测故事情节。而第三篇文本《不会叫的狗》的呈现方式则是开头和故事情节都很完整，只缺少故事的结局，而且结局有三个。它的作用也是非常明显的，显然是要老师们利用此课例教会学生有依据地预测合理的故事结局。总结一下，当学生学完三篇文本，他们会学到什么呢？学习第一课，明白预测要有依据，懂得一些预测的基本方法；学习第二课，就学会了如何有依据地预测故事还会如何发展；学习第三课，就学会了如何预测合理的结局。第一课是第二、三课学习的基础，第二、三课的学习是为学生能独立续编故事作准备。如果学生能有依据地续编好将还会发生的故事情节与结尾，那么我们所有的目标就都达成了。
从选课到授课，只有三四天的时间，花了2天时间备课，我想，我的设计肯定是有许多不完善的地方，我希望大家多多给以指正，我会认真聆听大家的意见，然后再进行修改，以便课件能让同组的姐妹们上课。
三年级上册第12课总也倒不了的老屋多音字及近反义词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记之本课重难点
1.让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
2.老屋几次想倒？为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
3.等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
4.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，比如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
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三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与近反义词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
生字组词
洞（破洞、洞穴、别有洞天）
准（准备、准许、标准）
备（备课、备份、预备）
暴（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞（撞到、撞见、横冲直撞）
饱（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒（晒干、晒一边、晒太阳）
凑（凑合、凑巧、凑上去）
喵（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶（偶尔、偶然、无独有偶）
尔（尔后、尔等、尔虞我诈）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻 漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
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三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与多音字组词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
生字组词
洞（破洞、洞穴、别有洞天）
准（准备、准许、标准）
备（备课、备份、预备）
暴（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞（撞到、撞见、横冲直撞）
饱（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒（晒干、晒一边、晒太阳）
凑（凑合、凑巧、凑上去）
喵（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶（偶尔、偶然、无独有偶）
尔（尔后、尔等、尔虞我诈）
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
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三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与词语理解
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
生字组词
洞（破洞、洞穴、别有洞天）
准（准备、准许、标准）
备（备课、备份、预备）
暴（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞（撞到、撞见、横冲直撞）
饱（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒（晒干、晒一边、晒太阳）
凑（凑合、凑巧、凑上去）
喵（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶（偶尔、偶然、无独有偶）
尔（尔后、尔等、尔虞我诈）
理解词语
黑窟窿：黑黑的洞。
准备：打算。
暴风雨：大而急的风雨。
安心：心情安定。
偶尔：间或，有时候。
孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。
意思：情趣；趣味。
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总也倒不了的老屋生字组词结构笔画及造句
《总也倒不了的老屋》是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。它是精读课文，童话题材，典型的反复结构，配有旁批和课后活动，也有生字词教学，在单元中的目标定位为学习预测这一阅读策略。
准zhǔn冫左右准时 准备 我们准备出发了。
备bi夂上下备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等děng 竹上下等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴bo日上下暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡shu目左右睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁b土上下墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍kǎn石左右砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘zhī虫左右蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛zhū虫左右蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂pio氵左右漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞zhunɡ扌左右撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱bǎo饣左右饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒shi日左右晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
总也倒不了的老屋课堂笔记课文重难点探究
1.这是一座什么样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
2.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
3.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
麻雀生字词组词造句
①生字组词造句
嗅嗅觉 嗅闻 狗的嗅觉很灵敏。
呆发呆 目瞪口呆 他一直望着窗外发呆。
奈无奈 奈何 迫于无奈，他只得取消原计划。
巢巢穴 鸟巢 松鼠的巢穴建在树上。
齿牙齿 伶牙俐齿 她有一口洁白的牙齿。
躯身躯 躯干 这只孔雀羽毛丰满，身躯健美。
掩掩护 掩盖 雨来机智地掩护了李大叔。
护保护 爱护 我们要爱护环境。
幼幼稚 幼小 雪水滋润着幼小的秧苗。
搏搏斗 拼搏 警察徒手与歹徒搏斗。
庞庞大 脸庞 鲸鱼体型十分庞大。
量力量 数量 商店里，各种商品数量充足。
愣 发愣 呆愣 他站在台阶上呆愣许久。
②生字组词
嗅xi（嗅觉、嗅到、嗅神经）
呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）
奈ni（奈何、无奈、无可奈何）
巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）
齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）
躯qū（躯体、躯壳、身躯）
掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）
护h（护卫、护理、护航）
幼yu（幼稚、幼苗、幼年）
搏b（搏击、搏战、搏斗）
庞png（庞大、脸庞、庞然大物）
量ling（力量、气量、饭量）
愣lng（发愣、愣住、愣神）
精卫填海生字词组词造句
这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
①生字组词造句
帝上帝 皇帝 古代皇帝有至高无上的权力。
曰美其名曰 房子破旧，他还美其名曰雅居。
溺溺水 溺爱 对孩子不能过分溺爱。
返往返 返回 爸爸刚回家又返回了公司。
衔衔接 头衔 写作文要注意段落之间的衔接。
②生字组词
帝：d 皇帝 帝国 帝王 天帝 玉皇大帝
曰：yuē 子曰诗云 美其名曰
溺：n 溺死 沉溺 溺爱 溺水身亡
返：fǎn 返回 返航 往返 流连忘返 返老还童
衔：xin 衔接 头衔 军衔 燕子衔泥 日已衔山
小岛生字词组词
本文通过写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们的爱国之情、报国之志。同时也表达了将军和士兵之间的感情。课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事。将军在视察小岛时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。
瞒：mn（瞒着、隐瞒、欺上瞒下）
域：y（地域、海域、两河流域）
艇：tǐng（快艇、潜艇、游艇）
矛：mo（矛盾、长矛、矛头）
盾：dn（盾牌、矛盾）
炊：chuī（炊烟、炊事员、无米之炊）
哼：hng（哼，走着瞧 ）
喉：hu（喉咙、咽喉、喉头）
咙：lng（喉咙、胡咙、黑咕咙冬）
勺：sho（汤勺、勺子、铁勺）
搅：jiǎo（搅拌、搅乱、搅拌机）
舀：yǎo（舀水、舀汤、舀取）
盘古开天地生字词组词
《盘古开天地》讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。让学生初步感受神话故事富有神奇的想象，人物形象鲜明的文体特点。这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
《巨人的花园》生字词组词
硕：shu（硕大 肥硕 硕士 硕果）
允：yǔn（允许 允诺 应允 公允）
砌：q（堆砌 砌墙 玉砌 雕栏玉砌）
牌：pi（棋牌 牌坊 招牌 门牌）
禁：jn（禁止 严禁 禁令 禁区）
惩：chng（惩罚 惩处 惩办 严惩不贷）
踪：zōng （踪迹 失踪 跟踪 无影无踪）
啸：xio（呼啸 海啸 啸鸣 尖啸）
私：sī（私自 私人 走私 私心）
颊：ji（脸颊 面颊 两颊 腮颊）
拆：chāi（拆解 拆除 拆开 拆迁）
多音字：
禁jn（禁止） jīn（情不自禁）
似s（相似） sh（似的）
结ji（结束） jiē（ 结实 ）
乐l（欢乐） yu（音乐）
古诗三首生字词组词造句
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。
《己亥杂诗》中第二百二十首，此诗，作者通过创造了万马风雷天公这样浩大的意象来表达揭露社会弊病，抨击官僚制度，表现作者火一样的热情，给人以鼓舞和激发。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。
①生字组词造句
祭祭拜 祭奠 清明节，我们要去祭拜先祖。
乃乃兄 乃至 这次会议对中国乃至世界都很重要。
熏熏陶 香薰 家庭熏陶对孩子起重要作用。
杭杭州 苏杭 我生长在山明水秀的杭州。
亥亥时 己亥 看样子，我们要等到亥时了。
恃有恃无恐 他那副有恃无恐的样子让人憎恨。
哀悲哀 哀求 小王哀求妈妈带她去动物园玩。
拘拘束 拘谨 这位新来的老师讲课有点拘谨。
②生字组词
祭 j：祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭坛 祭文
乃 nǎi：乃父 乃至 乃至于 有容乃大
熏 xūn：熏风 熏陶 熏肉 熏染 臭气熏人
杭 hng：杭州 苏杭 杭绸
亥 hi：亥时
恃 sh：自恃 有恃无恐 恃强凌弱 恃才傲物
哀 āi：哀伤 悲哀 哀悼 哀怜 哀兵必胜
拘 jū：拘束 拘谨 拘禁 拘管 不拘一格
圆明园的毁灭生字词组词造句
本文以圆明园的毁灭为主题，用精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的过程，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好的文章。
①生字组词造句
毁毁灭 销毁 假冒伪劣产品被全部销毁了。
估估计 估量 亲情是无法用金钱来估量的。
拱拱桥 拱门 赵州桥是中国著名的石拱桥。
辉辉煌 光辉 太阳的光辉普照大地
煌辉煌 煌煌 入夜，人民大街灯火辉煌。
殿宫殿 殿堂 学习是通向知识殿堂的门道。
陵丘陵 陵园 清明节，我们去烈士陵园扫墓。
览浏览 阅览 同学们在阅览室里埋头读书。
境环境 境界 艰苦的环境磨炼人的意志。
宏宏伟 宏大 音乐会场面布置得非常宏大。
唐唐朝 唐诗 唐诗中有很多咏柳的名句。
闯闯祸 闯荡 调皮捣蛋的弟弟又闯祸了。
统统治 统一 经过讨论，大家统一了认识。
销销毁 销售 夏季是衬衫销售的旺季。
奉奉献 奉命 侦察员奉命侦察敌情。
②生字组词
毁 huǐ：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁
估 gū：估计 估测 低估 估算 估量 评估
拱 gǒng：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月
辉 huī：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌
煌 hung：辉煌
殿 din：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫
陵 lng：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵
览 lǎn：阅览 游览 浏览 展览 博览群书
境 jng：环境 境界 国境 边境 身临其境
宏 hng：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量
唐 tng：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安
闯 chuǎng：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖
统 tǒng：统一 统领 统率 统治 传统 血统
销 xiāo：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹
奉 fng：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法
第18课《威尼斯的小艇》生字词组词
尼：n（尼姑、僧尼、尼龙）
斯：sī（斯文、斯人、威尼斯）
艇：tǐng（潜艇、汽艇、舰艇）
纵：zng（纵线、操纵、纵身）
艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）
翘：qio（翘起、翘尾巴、翘辫子）
垫：din（垫子、坐垫、靠垫）
帘：lin（窗帘、竹帘、门帘）
姆：mǔ（保姆、姆妈、 褓姆）
祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）
雇：g（雇工、雇农、雇用）
簇：c（簇拥、花团锦簇、一簇鲜花）
哗：hu（哗然、喧哗、哗众取宠）
码：mǎ（码头、页码、密码）
笼：lǒng（笼罩、笼统、笼络人心）
夏天里的成长生字词组词造句
①生字组词造句
棚雨棚 瓜棚 路边的雨棚中很多人在避雨。
苔苔藓 青苔 山中潮湿阴冷，石石阶上布满了青苔。
藓苔藓 青藓 滚动着的石头不生苔藓。
坪坪坝 草坪 他们在草坪四周种了些玫瑰。
蔗甘蔗 蔗糖 他把甘蔗截成几节。
瀑瀑布 飞瀑 瀑布从高处倾泻下来。
增增加 增高 今年的参赛人数增加了。
缝缝隙 裂缝 我把情报藏在石块的裂缝里。
谚谚语 民谚 这是我新学的一句谚语。
②生字组词
棚：png（棚架、工棚、凉棚）
苔：ti（苔痕、苔原、青苔）
藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）
坪：png（草坪、坪坝、停机坪）
蔗：zh（甘蔗、蔗糖、蔗田）
瀑：p（瀑布、飞瀑、悬瀑）
增：zēng（增加、增添、增高）
缝：fng（缝补、裂缝、天衣无缝）
谚：yn（谚语、农谚、民谚）
桥生字词组词
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
咆：po（咆哮、咆号、咆哮如雷）
哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西风）
嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）
哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）
揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）
废：fi（废物、废话、废水）
一只窝囊的大老虎生字词组词造句
①生字组词造句
段段落 阶段 这篇作文段落清楚，语言通顺。
俩哥俩 咱俩 这件事咱俩想一块啦。
练练习 练字 练习书法可以陶冶情操。
套圈套 头套 小心，这是敌人设下的圈套。
裤裤子 短裤 他的裤子上裂开了一道口子。
逃逃跑 逃离 狡猾的敌人又逃跑了。
罩口罩 头罩 我们外出都会戴上口罩。
亏幸亏 亏本 幸亏他及时赶到，才没有误事。
挖挖坑 挖掘 矿工的工作是挖掘地下宝藏。
撤撤退 撤销 我军从井冈山撤退了。
堂课堂 礼堂 小明在课堂上总爱抢先发言。
砸砸锅 搞砸 事情搞砸了，他心里很别扭。
锅锅盖 电饭锅 她掀起锅盖一看，饭熟了。
②生字组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
雪地里的小画家生字词组词造句
①生字组词造句
竹毛竹 竹叶 林子里的毛竹好高啊！
牙月牙 牙齿 你的牙齿真白。
马小马 马上 我们马上就能回家了。
用用处 不用 你知道它的用处吗？
几几个 几天 爸爸还有几天就回来了。
群群体 人群 人群中爆发出阵阵掌声。
步散步 跑步 每天早上我都要跑步。
为因为 为什么 你为什么迟到？
参参加 参与 我们一起去参加比赛。
加加法 加减 我学会了加法。
洞洞口 黑洞 你站在洞口干什么？
着着火 着急 小兔家着火了。
②生字组词
竹zh（竹叶、竹子、竹笋）
牙y（月牙、牙齿、刷牙）
马mǎ（小马、黑马、马上）
用ynɡ（用力、使用、有用）
几jǐ（几个、几朵、几只）
群qn（群众、羊群、一群人）
步b（步行、散步、脚步）
为wi（因为、为什么、为何）
参cān（参加、参与、参军）
加jiā（加入、加工、加快）
洞dng（山洞、洞口、黑洞）
着zho（着急、着火、睡着）
小蜗牛生字词组词造句
①生字组词造句
对对手 对错 小明不是我的对手。
妈妈妈 爸妈 小蜗牛的妈妈回来了。
全全部 安全 过马路要注意安全。
回回家 回来 我们赶紧回家吧。
住记住 居住 你要记住这个办法。
孩孩子 小孩 风是个可爱的孩子。
玩玩耍 游玩 我们去山里游玩。
吧好吧 走吧 我们一起走吧。
发发芽 发现 春天，小树发芽了。
芽发芽 嫩芽 柳条上抽出了嫩芽。
爬爬山 爬行 我们一起去爬山吧。
呀好呀 去呀 你准备到哪里去呀？
久好久 久远 过了好久，妈妈才回来。
变变化 改变 家乡有了很大的变化。
②生字组词
对du（对面、对立、不对）
妈mā（妈妈、姑妈、大妈）
全qun（全部、完全、全体）
回hu（回来、回家、回去）
住zh（居住、住房、住下）
孩hi（孩子、小孩、女孩）
玩wn（玩笑、游玩、玩游戏）
吧ba（走吧、来吧、去吧）
发fā（发生、发明、发现）
芽y（发芽、嫩芽、豆芽）
爬p（爬呀、爬走、爬行）
呀ya（来呀、走呀、去呀）
久jiǔ（许久、很久、多久）
变bin（变化、变动、改变）
我的伯父鲁迅先生生字词组词造句
①生字组词造句
殡 殡仪馆 出殡 殡葬 出殡的那天，郢都全城皆白，万人空巷。
悼 追悼 悼念 悼词 失而复得的东西是最理解爱护，得而失去的东西最使人悼念。
唁 吊唁 唁慰 电唁 他们穿过灵堂进行 吊唁 。
囫囵 囫囵 囫囵吞枣 不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
翰 约翰 文翰 你会喜欢约翰的，他是个好好先生。
镊 镊子 手术镊 现在它装进了父亲的油画颜料,镊子之类早已不知去向。
硼 硼酸水 结晶硼 硼沙 硼酸盐处理木材,也可用这种方法。
敷 敷药 冷敷 敷贴 我只不过是划破了点皮，敷敷药就没事，你们干嘛如此大惊小怪的？
逝 逝世 流逝 远逝 随着岁月的流逝，很多往事都被淡忘了。
②生字组词
殡（bn） 殡仪馆 出殡 殡葬
悼（do） 追悼 悼念 悼词
唁（yn） 吊唁 唁慰 电唁
囫囵（h ln） 囫囵 囫囵吞枣
翰（hn） 约翰 文翰
镊（ni） 镊子 手术镊
硼（png） 硼酸水 结晶硼 硼沙
敷（fū） 敷药 冷敷 敷贴
逝（sh） 逝世 流逝 远逝
青山不老生字词组词造句
①生字组词造句
虐 虐杀 暴虐 邪恶的敌人以他们的暴虐和专制让正义的人们感到四面楚歌。
踞 雄踞 盘踞 盘踞在乌龙山的土匪被消灭了。
淤 淤灌 淤积 除这种扩散作用外，油污还会在内陆沼泽地区及居民区淤积。
坑 坑井 弹坑 原来银色圆丘所在的地方成了一个黑暗的扭曲金属弹坑。
虑 忧虑 顾虑 他想担任班干部，又怕影响学习，总是顾虑重重的。
锯 手锯 锯齿 锯齿型氮化硼纳米带的化学势在特定宽度出现了极值点。
享 享受 歆享 年轻人不求上进，一味贪图安逸享受，就是在葬送大好年华。
肆 放肆 恣肆 她趾高气扬，也许在她敢于放肆的时候，会很放肆的。
警 巡警 警笛 他负案在逃，贼人胆虚，一听到警笛声便心惊肉跳。
律 律师 纪律 这几天老师没来，班组的纪律有些松弛。
②生字组词
虐 n 虐杀 暴虐
踞 j 雄踞 盘踞
淤 yū 淤灌 淤积
坑 kēng 坑井 弹坑
虑 lǜ 忧虑 顾虑
锯 j 手锯 锯齿
享 xiǎng 享受 歆享
肆 s放肆 恣肆
警 jǐng 巡警 警笛
律 lǜ 律师 纪律
牛和鹅生字词组词造句
①生字组词造句
摸触摸 抚摸 温柔的春风像抚摸着我们。
甚甚至 甚好 春光甚好，我们去郊游吧！
跪下跪 跪拜 婚礼上，新人向父母跪拜行礼。
捶捶背 捶打 我用手捶打牛背。
绕环绕 围绕 我们学校周围群山环绕。
顽顽皮 顽强 顽皮的小猫在玩毛线团。
脖脖子 脖颈 丹顶鹤的脖子特别长。
脱挣脱 逃脱 野兔挣脱了陷阱，逃跑了。
概大概 概念 大概再有二十天，葡萄就熟了。
惹惹怒 招惹 你不要再去招惹是非了。
昏昏暗 黄昏 太阳落山了，天空昏暗下来了。
握把握 握手 把握住机会我们就成功了一半。
摔摔跤 摔倒 天黑路滑，你要留意，别摔倒了。
凭任凭 凭证 任凭你怎么说，我也不相信。
掐掐脖 掐灭 公共场所，请把你的烟掐灭。
②生字组词
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shn（甚好、甚是、甚至）
跪：gu（跪拜、跪谢、长跪）
捶：chu（捶背、捶击、捶腿）
顽：wn（顽强、顽皮、顽固）
脖：b（脖颈、脖套、脖子）
脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）
概：gi（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）
握：w（握住、握笔、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）
凭：png（任凭、凭吊、凭靠）
掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）
谓：wi（所谓、无谓、称谓）
拳：qun（拳头、拳术、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）
膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上阵）
瓶：png（酒瓶、瓶子、保温瓶）
怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）
欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）
梅兰芳蓄须生字词组词造句
①生字组词造句
蓄含蓄 蓄须 刘老师含蓄地说了自己的意思。
迫压迫 迫近 随着耶诞节的迫近,天气越来越寒冷.
纠纠正 纠纷 刘大妈妥善地处理了这场邻里纠纷。
缠纠缠 胡搅蛮缠 妈妈不理会妹妹的胡搅蛮缠继续工作。
邀邀功 应邀 上个月,他又应邀到北京录制了由李佳明和杨帆主持的这档央视综艺节目。
扰打扰 干扰 谁了解干扰素、贺普丁。
拒抗拒 拒之门外 然而,欧洲委员会似乎有拒之门外之意。
签签字 签收 收件人在指定单据或回执上签字或盖章﹐表示已经收到。
订装订 订正 做作业前,他先把昨天的错题订正了一遍。
宁宁愿 宁死不屈 为了我的职责和友谊,我宁愿牺牲这美好的晨光。
要要求 要挟 赞助商以不付款为要挟。
妄狂妄 胆大妄为 他杰出的姑妈们胆大妄为地评论了一番他的外貌.
②生字组词
蓄 x 蓄须 储蓄 迫 p 逼迫 胁迫 租 zū 租金 出租
纠 jiū 纠缠 纠结 缠 chn 纠缠 缠绕 邀 yāo 邀请 邀约
扰 rǎo 打扰 骚扰 拒 j 拒绝 抗拒 签 qiān 签订 签字
订 dnɡ 订正 装订 宁 nnɡ 宁可 宁愿 要 yāo 要求 要挟
妄 wnɡ 妄想 狂妄
灰雀生字词组词造句
①生字组词造句
郊郊外 郊区 郊区是散步的好去处。
养养料 营养 蔬菜也很有营养。
粉粉红 粉末 天空中那粉红的云彩多美啊！
谷稻谷 谷粒 农田里，金灿灿的稻谷收获了。
粒颗粒 米粒 今年的小麦颗粒饱满。
男男人 男孩 男孩的经历值得我们深思。
或或者 或许 或许这件事情已经成功了。
者或者 记者 她被记者包围住了。
冻冷冻 冰冻 先把它冷冻一晚上。
冷寒冷 冰冷 天气变得越来越寒冷了。
惜可惜 珍惜 不要浪费粮食，太可惜了。
肯肯定 不肯 今天肯定要下大雨。
诚诚意 诚实 他是诚心诚意要帮助你的。
②生字组词
雀(qu) 麻雀 燕雀 雀跃
郊(jiāo) 郊外 郊区 近郊
养(yǎng) 养育 教养 培养
粉(fěn) 花粉 粉色 粉笔
男(nn) 男性 男声 男生
或(hu) 或者 或许 间或
者(zhě) 记者 学者 作者
冻(dng) 冰冻 冻坏 冻雨
惜(xī) 可惜 惜别 珍惜
肯(kěn) 肯定 肯切 首肯
诚(chng) 诚实 真诚 忠诚
狐假虎威生字词组词造句
①生字组词造句
食食物 食品 老鼠钻出洞寻找食物。
物物体 礼物 这是妈妈送我的礼物。
爷爷爷 爷俩 我爷爷已经退休了。
就就业 成就 现在就业形势非常严峻。
爪爪子 鸡爪 鹰的爪子很锋利。
神神奇 神仙 动物世界很神奇。
活生活 活动 我的课外活动丰富多彩。
猪猪肉 野猪 那是一头凶猛的野猪。
②生字组词
我会写
食sh（粮食、食物、食言）
物w（物品、动物、物理）
爷y（爷爷、大爷、老天爷）
就ji（就是、成就、将就）
爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）
神shn（精神、神气、留神）
活hu（活动、生活、干活）
猪zhū（野猪、猪头、猪肉）
我会认
假jiǎ（假山、真假、假如）
威wēi（威风、威力、威望）
转zhun（转圈、转动、转来转去）
扯chě（拉扯、扯平、扯着）
嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
派pi（派人、气派、派头）
违wi（违背、违法、违抗）
抗kng（抗争、反抗、抗洪）
趟tng（赶趟、一趟、趟河）
纳n（接纳、收纳、采纳）
闷mn（闷雷、闷气、闷闷不乐）
受shu（受苦、接受、受害）
骗pin（受骗、骗子、欺骗）
借ji（借到、借条、借口）
海滨小城生字词组词造句
①生字组词造句
滨海滨 水滨 一群企鹅沿海滨列队行进。
灰灰色 灰尘 他拍了拍衣服上的灰尘。
飘飘浮 飘荡 河面上漂浮着几片树叶。
渔渔民 渔翁 渔翁找到了他们抓到的鱼。
遍遍地 普遍 人们的生活水准已普遍提高。
躺躺椅 躺下 吃饱的小猪懒洋洋地躺下了。
载载重 满载而归 这首渔船满载而归。
靠靠近 依靠 我们必须依靠自己。
亚亚军 亚热带 她在赛跑中获得亚军。
夏夏天 夏日 今年夏天雨水太多了。
除除数 消除 他的行动消除了我的后顾之忧。
踩踩脚 踩住 我不小心踩住了小狗的尾巴。
洁洁白 整洁 洁白的月光洒遍了大地。
②生字组词
滨bīn（海滨、湖滨、滨海）
灰huī（灰色、灰白、灰心丧气）
渔y（渔民、渔业、渔翁得利）
遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）
躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）
载zi（满载、载货、满载而归）
靠ko（靠岸、依靠、无依无靠）
栽 zāi（栽树、栽植、栽跟头）
亚y（亚热带、亚军、东亚）
夏 xi（初夏、立夏、夏令营）
除ch（除了、除法、删除）
踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）
洁ji（整洁、洁净、冰清玉洁）
鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）
胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）
臂bei（胳臂）
睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）
凰hung（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）
榕rng（榕树、榕城、榕海）
凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）
逢fng（每逢、重逢、相逢）
故事二则生字词组词造句
①生字组词造句
拜 拜见 拜访 他们撑着雨伞，攀沿一条弯弯曲曲的山间小道去拜访一位隐居在深山的朋友。
侯 侯爷 君侯 好久不见，谢 小侯爷
肤 皮肤 肤浅 只有肤浅的人才不会以貌取人。
剂 剂量 药剂 它，一帖最有用的净化灵魂的药剂。
髓 脊髓 骨髓 对那些地痞流氓，百姓们早就恨入骨髓了。
纪 纪昌 纪姓 纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功.
标 标准 目标 成功等于目标，其他都是这句话的注解。
②生字组词
拜 bi 拜见 拜访 侯 hu 侯爷 君侯 肤 fū 皮肤 肤浅
剂 j 剂量 药剂 髓 suǐ 脊髓 骨髓 纪 jǐ 纪昌 纪姓
标 biāo 标准 目标
古诗二首生字词组词造句
①生字组词造句
危危险 安危 司机酒后开车非常危险。
敢勇敢 果敢 这是一群勇敢的登山者。
惊惊喜 惊讶 他惊讶地望着我。
阴阴天 阴凉 树底下很阴凉。
似似乎 相似 这两本书的内容很相似。
野野外 田野 春天，田野上一片碧绿。
苍苍茫 苍白 他的脸色很苍白。
茫苍茫 茫然 我一脸茫然地看着他。
②生字组词
危wēi（危险、危楼、危难）
敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）
惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）
阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）
似s（相似、类似、似乎）
野yě（田野、野菜、野外）
苍cāng（苍白、苍天、苍老）
茫mng（白茫茫、茫然、渺茫）
宿s（住宿、宿舍、宿营）
寺s（山寺、寺庙、寺院）
辰chn（星辰、时辰、辰光）
恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）
庐l（庐山、庐江、茅庐）
笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）
盖gi（盖住、盖房、掩盖）
富饶的西沙群岛生字词组词造句
①生字组词造句
优优美 优秀 我们的学校环境优美。
淡浅淡 平淡 爷爷在乡下过着平淡的生活。
浅左右深浅 浅显 这些读物内容浅显，容易懂。
错错误 对错 不要拿别人的错误惩罚自己。
岩岩石 山岩 溪水在岩石间欢快地吟唱着。
虾龙虾 大虾 龙虾是虾吗？
挺挺立 挺拔 几棵老松树挺立在山坡上。
刺刺猬 刺激 这是一场紧张而刺激的比赛。
鼓打鼓 鼓励 老师鼓励我努力学习。
数数落 数不清 老战士立下了数不清的功劳。
厚丰厚 厚重 我把厚重的外套脱了。
宝宝贝 珍宝 这支笔是爷爷的宝贝。
贵宝贵 高贵 浪费宝贵的时光等于自杀。
②生字组词
富f（富饶、富裕、丰富多彩）
优yōu（优美、优秀、优良）
浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅）
错cu（错乱、交错、错误）
岩yn（岩石、岩洞、花岗岩）
虾xiā（小虾、大龙虾、 虾米）
挺tǐng（挺威武、笔挺 、挺身而出）
鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气）
数shǔ（数不清、数数、不可胜数）
厚hu（厚厚、厚重、宽厚）
宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气）
贵gu（珍贵、宝贵、达官显贵）
饶ro（富饶、饶裕、饶有兴趣）
瑰guī（瑰丽、瑰异、瑰宝）
参shēn（海参、人参、红参）
划hu（划船、划伤、划过来）
武wǔ（威武、英武、文武双全）
粪fn（鸟粪、粪便、视如粪土）
辈bi（祖辈、辈分、等闲之辈）
设sh（设计、建设、设身处地）
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