-
二年级语文上狐狸养鸡（二）说课稿
类别：学习分享 时间：2024-04-24 20:41:06
二年级语文上狐狸养鸡（二）说课稿
狐狸矛盾显善良
小鸡表现显善良
1指名说一说你还从哪些句子感受到狐狸的善良。
2学生默读课文，找出相关句子。自由交流。
3出示句子：
①只是夜晚，鸡们还是挨挨挤挤卧在狐狸身旁。
②可是鸡们吵吵嚷嚷：为什么，为什么，为什么？就不飞，就不飞，就不飞！
③这些鸡还是第一次看到狐狸的凶相，以为狐狸真的生气了，他们只好乖乖地练习。
④鸡们飞了一圈后都落到了狐狸身旁，争先恐后地向狐狸描绘飞翔的感觉。有只鸡还对狐狸说:你也飞吧，可好玩了。
⑤一群鸡在四处寻找，叽叽喳喳地叫着，寻找一只狐狸。
4读了这些句子，你有什么感受？试着有感情地读一读。
5小结：这些鸡在和狐狸一起生活中，渐渐把狐狸当朋友，当妈妈一样信任依耐，说明狐狸也像朋友，像妈妈一样对待这些鸡们，也可以让我们感受到狐狸是善良的。
三 总结全文，拓展延伸
1 学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的印象？
2 总结 ：通过本单元课文的学习，让我们明白了，很多动物并不是天生的狡猾凶残，通过后天的环境改变，和睦相处也可能产生很好的感情的。人与人之间更是如此，正所谓：人之初，性本善，只要人人都有一份爱心，多一些关爱，相信世界一定会更加和谐美好的！
3还有许多与狐狸有关的故事，请同学们找一找，读一读。
四 教师范写，学生练写
1 出示田字格里的生字： 坡 另 诉 信 ，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构。
2 教师示范书写，生观察，跟着书写。
3学生描红，写字，教师指导点拨。
4展示评价。
今天我们来学习一年级数学上册加与减(二)的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
教材分析：
本单元包括古人计数(11~20各数的认识)、搭积木(十几加几不进位、十几减几不退位)、有几瓶牛奶(9加几)、有几棵树(8加几)、有几只小鸟(7,6,5加几)、练习三、做个加法表等内容。
其主要知识点:
1. 认读写11~20各数,掌握20以内数的顺序,会比较20以内数的大小。
2. 认识个位和十位,了解数位的意义;正确计算20以内的不进位加法。
3. 用凑十法计算20以内的进位加法,用数数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。
4. 利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。
学情分析：
在本单元学习以前,学生已初步理解了加减法的含义,掌握了10以内各数的顺序及大小,会计算10以内的加减法。对于20以内的数,大多数学生会数,但对于建立数位概念、数的组成却不清楚,所以本节课重点掌握11~20各数的组成及个位、十位上各数的意义,难点是建立数位概念。一年级学生的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大,针对这些情况,在学习活动中,要让学生仔细观察、动手操作,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励他们
北师大一年级数学上册《上下》
2.分房子。把附页中的动物头像剪下，贴在右图中。想一想，说一说。
(1) 谁住在最下面?
答案：大象在最下面。
(2)谁住在第2层?它在谁的上面?它的上面有谁?第3层呢?
答案：小狗住在第2层，它在大象的上面，它的上面是小兔。
小兔住在第3层，它在大象和小狗的上面，它的上面是小猫。
(3)谁住在最上面?它的下面都有谁?
答案：小猫住在最上面，它的下面都有大象、小狗和小兔。
人教版一年级数学上册《练习八》练习题及答案
2.长方体（4）个；正方体（1）个；球（2）个；圆柱（4）个；
人教版一年级数学上册《练习十七》练习题及答案
11.（1）小红的信应放在（）号信箱。
（2）填出其他几个小朋友家的信箱号。
人教版一年级数学上册《练习十七》练习题及答案
10.
（1）一共有（15）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。
反义词
动静 冷热 老少 买卖
有无 爱恨 来去 宽窄
里外 新旧 笑哭 高低
问答 苦甜 进退 长短
明暗 升降 头尾 先后
轻重 南北 出进 忙闲
好坏 对错 远近 弯直
多少 细粗 胖瘦 真假
早晚 软硬 古今 反正
活死 高矮 出入 熟生
美丑 借还 快慢 饿饱
勤劳懒惰 浪费节约 难看漂亮
难过高兴 喜欢讨厌 温暖寒冷
敌人朋友 高兴难过 粗心细心
成功失败 进步落后 认真马虎
安全危险 复杂简单 困难容易
高兴快乐 朋友伙伴 小心仔细
好玩有趣 着急焦急 美丽漂亮
中心中央 著名有名 特别非常
景色风景 壮美壮丽 勤劳勤快
好像仿佛 尤其特别 疲倦疲劳
安静宁静 消除去除 关心关怀
热爱喜爱 突然忽然
闻名中外举世闻名
奇形怪状千奇百怪
都dōu（都是） 都dū（首都）
当dāng（当时） 当dng（上当）
为wi（成为） 为wi（因为）
弹tn（弹琴） 弹dn（子弹）
曲qǔ（歌曲） 曲qū（弯曲）
卷juǎn（卷发） 卷jun（卷子）
教jiāo（教书） 教jo（教室）
觉jio（睡觉） 觉ju（自觉）
似s （似乎） 似sh（似的）
模m（模样） 模m（航模）
背bēi（背包） 背bi（后背）
朝cho（朝代） 朝zhāo（朝阳）
兴xīng（兴奋） 兴xng（高兴）
还hi（还有） 还hun（还给）
转zhun（转动） 转zhuǎn（转身）
号ho （口号） 号ho （号叫）
扎zā （包扎） 扎zhā（扎手）
好ho（好学） 好hǎo（好事）
重zhng（重力） 重chng（重阳）
与yǔ（与其） 与y（与会）
中zhōng（中央） 中zhng（中意）
冲chng（冲着） 冲chōng（冲走）
奔bēn（奔跑） 奔bn（投奔）
切qiē （切菜） 切qi （亲切）
没mi（没有） 没m（出没）
倒dǎo（倒下） 倒do（倒影）
分fēn（区分） 分fn（养分）
漂piāo（漂浮） 漂pio（漂亮）
盛shng（盛开） 空kōng（天空）
假jiǎ（真假） 降xing（投降）
盛chng（盛饭） 空kng（空地）
假ji（放假） 降jing（下降）
场chng（场院 ）场chǎng（农场）
蒙mēng（蒙了） 蒙mng（雾蒙蒙）
蒙měng（内蒙古）
着zho（着急） 着zhe（看着）
着zhu（穿着）
大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的
甜甜的 香香的 绿绿的 红红的
绿油油 白花花 红彤彤 黑乎乎 亮晶晶
水汪汪 兴冲冲 冷冰冰 胖乎乎 慢吞吞
老老实实 来来往往 说说笑笑
开开心心 红红火火 许许多多
团团圆圆 高高兴兴 干干净净
说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐
吞吞吐吐 明明白白
讨论讨论 研究研究 商量商量
打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松
雪白雪白 暖和暖和 碧绿碧绿
金黄金黄 洁白洁白 通红通红
火红火红 翠绿翠绿
又说又笑 又大又红 又香又甜
又松又软 又唱又跳 又哭又闹
又大又圆 游来游去 飞来飞去
走来走去 跑来跑去 跳来跳去
神气极了 可怕极了 漂亮极了伤心极了
开心极了 可爱极了 害怕极了
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来
立刻跳起来 立刻叫起来
踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体
堆雪人 打雪杖 看雪景
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
走马观花 惊弓之鸟 叶公好龙 画龙点睛
点石成金 对牛弹琴 一本正经 二话不说
三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
三长两短 三言两语
人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
活到老，学到老，一生一世学不了。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一个好汉三个帮。
两虎相斗，必有一伤。
风大就凉，人多就强。
团结力量大。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声 一座城市 一棵葫芦 一架大风车
一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙 一份礼物 一只游船 一条波纹 一面镜子
一根树枝 一片树林 一颗珍珠 一片枫叶
一艘军舰 一封信 一场雨 一首歌曲
一块草坪 一块木板 一面红旗 一列火车
一件衣服 一阵清风
紧紧地握手 沉着地操作 顺利地到达
亲切地问候 兴奋地走来 飞快地行驶
不住地点头 惊奇地问 深深地吸气
使劲地吹 高兴地说 得意地笑
伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊
认真地写字 欢快地游 不约而同地说
自言自语地说 不好意思地笑
高高兴兴地吃起来 断断续续地流着
迫不及待地爬 快活地成长
粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船
火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒
遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光
心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗
崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象
企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味
好听的名字 鲜艳的红旗 聪明的头脑
勤劳的双手 灵巧的双手 宽大的树叶
柔嫩的枝叶 圆圆的眼睛 弯弯的小河
凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼
红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们
翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶
香甜的美梦 难忘的日子 慈祥的微笑
满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实
火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲
美好的日子 宽阔的广场 美丽的花坛
欢乐的海洋 激动的泪水 美丽的雪景
陡峭的山峰 洁白的棉花 无边无际的大海
无边无际的天空 无边无际的草原
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦
绿毯似的草坪 风景优美的公园
弯弯曲曲的树枝 又大又红的枣子
清澈的湖水 欢庆的锣鼓声 又宽又长的马路
闻了闻 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画 跳了跳 跑了跑 写了写
一个比一个好 一棵比一棵壮
一只比一只大 一条比一条长
一朵比一朵美 一头比一头肥
一幅比一幅漂亮 一根比一根粗
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡
唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模
学电脑 观天气 搬桌子 抬木头 抓小鸡
看电视 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐
打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋
爱生活 讲科学
1、造句：注意：句子要写完整，一般要写成：（谁）（在什么地方）（干什么）。会用一边一边、一会儿一会儿、可爱的、高兴地、仔细地、兴奋地造句。
2、比喻句：湖水像一面镜子。 弯弯的月亮像眉毛。 天上的云像一只只小白羊。
3、反问句和陈述句的互换：
（1） 叶子上的虫还用治？
（2）有几个虫子怕什么！
（叶子上的虫不用治）。
（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？
（自己的事情不要妈妈去做。）
4、把字句和被字句的互换：
（1）他把小鱼扔进大海里。
小鱼 被 他扔进大海里。
（2）风儿把树叶吹落了。
树叶 被 风儿吹落了。
（3）教室被小明扫干净了。
小明 把 教室扫干净了。
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。
妈妈 把 受伤的燕子治好了。
5、加标点：句号，问号、感叹号等。
如：小军是我的好朋友。
我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？
！表示感叹的语气，一般末尾会有啊呀吧啦哇等。
6、连词成句、连句成段：注意：不要漏掉词语、句子，写一个，划一个，写完后读一读是不是合理通顺。别忘了加标点。
7、我是少先队员，他也是少先队员。 今天是美好的，明天也是美好的。
飞机能在天上飞，小鸟也能在天上飞。 他能写好字，我也能写好字。
8、李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
9、一就： 我一回家就做作业。 太阳一晒，水就变成汽。
今天我们来学习二年级数学上册观察物体（一）的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
二年级上册《观察物体（一）》
教学目标：
1.通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。
3.通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。
教学重点：
1.能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：
1.体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。
教具准备：
玩具恐龙、课件。
教学过程：
一、创设情境、生成问题
1.师：同学们，我们现在做个猜图游戏好吗？
出示情境图：请猜一猜这张图片是什么？
生：一只小猫。
出示第二幅：看看它的另背面。
生：原来是只斑马。
出示第三幅图。
生：原来是喜羊羊。
出示第四幅图。
生：是飞机的侧面。
2.师：有什么感受？
生：观察物体时一定要全面观察。
二、探索交流，解决问题
1.出示并介绍玩具恐龙。
师：请同学们仔细的观察恐龙（师转动），现在请同学们闭上眼睛想一想恐龙是什么样子（藏起恐龙）请同学们在你们的小组内互相的介绍一下恐龙。
2.示范：下面我们一起来观察恐龙，请小朋友看看老师是怎样观察的。（边说边做示范从前面平视恐龙）请同学猜一猜老师看到了什么？（生交流眼睛、鼻子、嘴巴..只要抓住了某一特征就可以）
3.同学们也很想看一看我们可爱的恐龙的前面（这时把恐龙转过来请同学们观察并全班交流）那么你们想想，这里有四幅照片哪一张是你们现在看到的呢？（生答）
4．师：我想请一位同学来观察恐龙的左边，也请一位同学来观察熊猫的右边（两位同学很快站好了），现在请你们想一想这两位同学观察的恐龙是一样的吗？可以在小组内交流一下。
5.全班交流：大部分同学认为是一样的，这时只要给他们时间，很快他们就能找出不同（朝向不同）这时让学生快速的找出左、右两幅图片。
6.师：把恐龙的后面朝向学生，请学生说说从后面我们可以看到恐龙的什么（生交流），并找出对应的图片。
7.观察数学书。
（1）请组上同学把数学书立着拼在一起，按老师指定的朝向放在课桌中央。
（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。
（3）在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察书的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连。
（4）小组内交流，全班评议并核对结果。
4、观察数学书和笔盒。
（1）请组长再拿出一个笔盒，放在书旁边。
（2）引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。
（3）在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边。
（4）请一组学生汇报观察结果。
讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？
三、 巩固应用、内化提高
1.课本做一做
2.说一说下面物体各部分名称及形状是什么？
3.观察物体并画一画。
4.连一连。
四、回顾整理，反思提升
1、我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
2、在观察物体的过程中，你发现了什么？
2018-2019学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表
2018.08
周次
时间
教学内容
备注
一
8.278.31
《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3）
书法（1）课外阅读（1）
二
9.39.7
《不懂就要问》（2）《口语交际》（1） 习作（2） 《语文园地一》（2）课外阅读（1）
三
9.109.14
《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法（1）课外阅读（1）
四
9.179.21
《秋天的雨》（2）《听听，秋的声音》（1）《习作》（2）《语文园地二》（2）书法（1）
五
9.259.30
《去年的树》（3） 《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1）
中秋节9.24
六
10.810.12
《一块奶酪》（1）《习作》（2）《语文园地三》（2）课外阅读（1）《总也倒不了的老屋》（2）
10.110.7国庆节放假
七
10.1510.19
《胡萝卜先生的长胡子》（1） 《不会叫的狗》（1） 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读（1）
八
10.2210.26
《搭船的鸟》（2）《金色的草地》（3）《习作》（3）
九
10.2911.2
《古诗三首》（3）《富饶的西沙群岛》（3）
书法（1）课外阅读（1）
十
11.511.9
《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法（1）课外阅读（1）
十一
11.1211.16
《习作》（2）《语文园地六》（2）《大自然的声音》（3）课外阅读（1）
十二
11.1911.23
《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》（1）课外阅读（1）
十三
11.2611.30
《习作》（2）《语文园地七》（2）《司马光》（2）
书法（1）课外阅读（1）
十四
12.312.7
1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。
2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。
3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号
的用法，积累语言。
4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。（板书：语文园地）（课件出示1）
二、交流平台
板块一：交流平台
1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测）
（1）学生小组交流。
（2）小组代表做汇报发言。
（3）教师评议并小结。
2.有目的地交流。
（1）（课件出示2）
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
（2）（课件出示3）
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
①小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
（3）（课件出示4）
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
①小组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。
三、识字加油站。
板块二：识字加油站
| 查带点字 | 音序 | 音节 | 词语的意思 |
| 字典 | | | |
| 基础 | | | |
| 阁楼 | | | |
| 佳节 | | | |
| 盲人 | | | |
| 唐朝 | | | |
1.小组学生合作，查字典完成表格。（课件出示5）
（板书：查字典）
2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。
3.教师小结。
（课件出示6）
| 查带点字 | 音序 | 音节 | 词语的意思 |
| 字典 | D | diǎn | 为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。 |
| 基础 | J | jī chǔ | 建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。 |
| 阁楼 | G | ɡ | 在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。 |
| 佳节 | J | jiā | 美好的节日。 |
| 盲人 | M | mnɡ | 失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。 |
| 唐朝 |
